“我爱喝水”幼儿园大班健康教案
“我爱喝水”幼儿园大班健康教案1活动目标:
1，初步了解人体需要水的原理，知道白开水是最好的饮用水。
2.学习科学的饮酒方法，培养良好的饮酒习惯，提高自理能力。
3.引导孩子在日常生活中发现和理解自然现象和简单的科学常识，培养孩子科学的生活态度和热爱科学、热爱生活的情怀。
4、初步了解疾病预防方法。
5.知道体检的重要性。
活动准备:
1，知识准备:请孩子和家长收集关于“喝水的好处”的信息。
2.教具准备:老师们搜集资料，精心制作电脑课件——想喝水就喝(FLASH卡通)和医生的话，各种水和健康饮水歌(视听幻灯片)进行新知识讲解。
3.学校工具准备:老师设计制作孩子们的操作资料——“如何喝好水”图片和表格，每人一份，供孩子们巩固练习。
活动流程:
(一)投入活动，感知体内的水。
1，游戏:请猜。
请触摸你的身体。你摸什么？你感觉如何？
请猜一猜，我们身体里最多的是什么？(骨头、肌肉、血液、水...)
2、揭秘:人体内最多的是水。
孩子有这么多答案，我们身体里最多的是什么？让我们一起听医生的话。
3.播放课件《医生的话》:每个人都像一个小水库，身体的一大半是水。在皮肤里，在骨头里，在血液里。如果我们体内没有足够的水，我们就会感到口渴，必须喝水和补充水分。水是人体最重要的营养素！告诉你，一个人只要有水喝，就算不吃其他食物，至少也能活10天。没有水喝就惨了，连五天都活不了。
(2)问题(1):为什么要喝水？
1.过渡问题:水对我们如此重要。当我们的身体缺水时，我们该如何补充水分？(食物、水)
2、交流讨论:喝水的好处。
老师提问:除了补水，你知道喝水有什么好处吗？
孩子们可以自由发言，与同伴交流他们在课前收集的“喝水的好处”。
通过交流和分享，孩子们获得了许多关于饮用水好处的知识。摘录如下:①补充人体必需的水分。②能稀释血液，减少血栓。3有利于新陈代谢。④对皮肤有很好的保湿美容作用。⑤可以缓解便秘。⑥帮助食物的消化。⑦你不会得到各种石头，水是伸入体内的清道夫。8可以预防眼睛干涩，避免视力快速下降。早上早起睡前半小时喝一杯水，一年四季每天坚持！.....孩子收集的信息丰富，全面，让人惊喜！
3、老师总结，让孩子了解和掌握水与人体的重要关系:水是人体的重要营养物质，人每天可以喝适量的水，可以帮助消化和排泄，人的成长也离不开开水。
(3)问题(2):应该喝什么水？
1，老师播放电脑课件《各种水》。
引导孩子思考:生活中有很多水。请看一看。你能喝哪种水？什么水不能喝？
2.让孩子们谈论他们最喜欢哪种水。
请孩子结合自己的生活经历和爱好习惯自由回答；教师根据小朋友的回答操作课件，点击放大相应的图片(如果汁、酸奶、可乐、纯净水等。).
3.让孩子通过品尝和观察来比较饮料和开水的区别。
老师:说了这么多，你渴了。孩子们都喜欢喝酒。老师会请你喝橙汁吗？将橙汁倒入小茶杯中，让孩子品尝。
儿童观察讨论:味道如何？看着对方。你舌头上是什么？为什么会这样？
引导孩子发现并得出结论，饮料中含有糖、色素、香精等物质，喝多了有害健康。
4.让孩子再说一遍课件里的哪些水不能直接喝？
老师根据小朋友的回答操作课件，点击放大相应图片:井水、自来水不能直接饮用，煮沸后才能饮用。
5、老师总结，让孩子了解健康科学的饮水知识:饮料虽然好喝，但含有糖分和色素、香精等有毒物质，喝多了不利于健康；生水中有细菌和微生物，必须煮沸后才能饮用；只有白开水才是最好的饮用水。
(4)问题(3):如何喝水？
1，请谈谈你的饮酒习惯。
你通常什么时候喝水？谁来告诉我。
孩子结合实际回答:想喝就喝，不想喝就不喝；任何时候都可以喝；生病了就喝；边吃边喝...
2.看电脑动画《想喝水就喝》，让孩子树立正确的喝水观念。
孩子的饮酒习惯不同。请欣赏一段动画短片，看看我们的哪些好习惯应该改正。
3、知识巩固，儿童操作，选择图片粘贴到对应的表格中。
孩子们每人有一组图片(十张)和一张“如何喝好水”的表格。请选择正确的饮用水地图并在“√”栏内，不正确的饮用水地图在“×”栏内专栏。
4、老师对孩子的作业进行展示和点评，引导孩子养成科学健康的饮水习惯:口渴时、运动后、感冒发烧时、游戏时需要喝水，吃饭时喝水、喝生水、多喝饮料都不是好习惯，孩子要及时纠正。
(5)总结与拓展。
通过探索，我们知道了人为什么要喝水，养成了健康的饮水习惯。其实关于喝水的知识还是很多的，孩子可以在生活中总结，交流，互相学习。！。。教案网的源码！让我们用一首快乐的歌来结束这次活动。
老师播放课件《健康饮酒歌》(以范晓萱的《健康饮酒歌》为原唱，并新编辑了《健康饮酒歌》的歌词)，在一首欢快的歌曲中与孩子们一起结束了这节课。
《健康饮水歌》:口干，喝水，口干，喝水！大家一起喝水吧。咕鲁，咕鲁，喝点水，少喝点。我们爱开水！纯净水和矿泉水放太久就不能喝了。告诉爸爸妈妈注意！早上起床后，喝一杯开水，呼噜呼噜。科学饮水有益健康！
活动扩展:
制作“饮酒记录表”，以卡片的形式记录孩子每天的饮酒量，指导孩子做可操作的饮酒记录，并延伸到孩子的家庭，保持教育的一致性和连续性。
活动反映:
本次课堂教学案例遵循ESD“主题探究、综合渗透、合作活动、知行合一”的原则，从教学内容的选取、教学目标的设定、教学过程的组织、教学方法的运用等各个环节都渗透着ESD的全部思想和原则，体现了教师们对可持续发展理念的深刻理解。
1，教学内容来源于生活，教学目标重在发展。从贴近儿童生活的教育内容入手，根据儿童的实际特点和需求，对原有教材进行重新设计，把握新课程三维目标的要求。对知识、能力、情感价值观三个维度进行了细致的分析，并根据这几点设计了教学目标。尊重儿童的发展需求，充分体现儿童的主体性。
2.教学过程突出主体，注重实践。教学过程的设计可以围绕目标循序渐进，注意教师的“导”与学生的“学”的关系。在教学重点和难点的设置上，引导幼儿结合实践经验，教师通过提问引导幼儿观察、发现、交流、讨论，积极探索，获得有益的生活经验和常识。这节课的老师* * *问了三个问题:
①为什么要喝水？
②应该喝什么水？
③如何喝水？采用深入、直观的教学方法，运用现代化的教学手段，充分调动儿童的感官，使儿童通过阅读课件、品尝和比较各种饮品，获得人体与水的关系、健康的饮水知识和良好的饮水行为习惯，从小树立科学健康的生活态度和意识，从而解决教学难点和重点，有效实现教学目标。
3.恰当的教学方法。在教学方法的选择上，采用直观法、提问法、探究法、交流讨论法。这些方法的选择极大地调动了幼儿的学习兴趣和积极性，改变了幼儿园健康教育的传统说教，给了幼儿更宽松的探索空间。这种教学模式让孩子更加主动，充分发挥了他们的主体性，真正成为了课堂的主人。
4.教学资源的整合与应用。教师注重教育资源的整合和灵活运用，如利用网络资源，改编制作《想喝就喝》、《健康饮水歌》等FLASH动画课件，通过网络寻找有价值的健康饮水知识信息，对教学起到了有益的补充和引导。
5.配合家庭，保持教育的一致性和连续性。孩子的习惯从养成到养成需要一定的过程，仅靠一节课的学习是不可能完成的。它们需要在日常生活中反复练习和实践，也需要老师和家长的监督和指导。所以，为了让孩子养成科学健康的饮水习惯，我精心制作了一个孩子最喜欢的“饮水记录表”的卡通形象，用卡片的形式记录孩子每天的饮水量，指导孩子做可操作的饮水记录。孩子兴趣高了，喝水不再是强制任务，变成了有趣的游戏。同时，孩子每天的饮水情况一目了然，便于老师和家长及时了解。我也把这个活动延伸到了家庭，让家长配合完成这个工作。久而久之，喝水逐渐成为孩子自觉主动的行为，养成了良好的饮水习惯。
“我爱饮水”幼儿园大班健康教案2活动目标:
1.知道白开水是孩子最好的饮料。
2.鼓励孩子多喝开水，促进身体健康。
3.学习设计和制作表格的方法。
活动内容:常识活动
活动准备:
电脑，收集短片(世界各地，生命之源-水)图片，粘贴版，纸，笔。
活动流程:
(1)欣赏世界各地的短片。
老师:短片里各个地区，各个民族的人都喜欢喝什么饮料？
年轻人:蒙古奶茶，西藏青稞酒，酥油茶，西方咖啡，可乐，啤酒，东方茶。
老师:你最喜欢的饮料是什么？
杨:果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰子汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶...
游戏:阳光饮料站“小朋友自带图片分类摆放，师生* * *清点饮料数量，贴在贴纸上”。
(二)白开水，好处多多。
老师:户外活动和剧烈活动后会出很多汗。你应该喝什么？
年轻:喝白开水。
老师:让孩子知道为什么喝白开水。请幼儿再看一遍短片《生命之源——水》。
教师总结
答:白开水富含矿物质。
b:可以帮助人新陈代谢。
c:白开水也是一种营养素。
儿歌《多喝水有益健康》
(3)指导孩子制作饮水表格。
1.比较游戏“阳光饮料站”的第一场游戏统计和第二场游戏统计
2.对比一下贴纸上的人数(大部分人都喝白开水)。
3.儿童设计并制作饮水记录表格。
4.鼓励孩子每天多喝开水，促进身体健康。
活动结束:
利用儿童自制饮水记录表，每周五对饮水标兵进行测评。