幼儿园木工活动“造坦克”大班科学教案
设计意图
这次木工活动的孩子都在4-5岁半左右，以男孩为主。在国庆“骄傲中国力量”建造活动中，孩子们可以使用其他结构材料建造坦克。他们对坦克的认知和体验有了更深刻的理解，但他们并不仅仅满足于在结构游戏中建造。在木工活动中，芮芮和她的朋友们拿起两块方木板，把它们钉在一起，说:“这就是罐体。”“这个长条可以当枪管用，这个圆木块可以坐轮子……”突然，木材车间里大大小小的朋友们热烈讨论起来。因此，为了满足孩子的兴趣和发展需求，我设计了“骑坦克”系列活动，让孩子参与到“设计图纸、找材料、锯木头、拼装材料”中，鼓励孩子不断思考、敢于尝试、创造生动的作品，让他们体验到学习、创造、合作的乐趣。
活动目标
1.能根据设计图纸选择合适的材料，综合运用敲、钉、锤、粘等技巧进行制作，从而开发孩子的空间想象力。
2.能够与同行合作讨论，完成坦克的创作。
重点和难点
要点:孩子可以根据设计图纸选择合适的材料完成坦克创作。
难点:探索用木板连接圆柱体的方法。
要准备的活动
工具材料:羊角锤、虎钳、直尺、钉子、锯子、螺丝、强力胶等。
经营材料:各种木材、木块、木条、水彩笔；辅助材料:废塑料材料、圆木、绳子等。
儿童安全防护用品:眼罩、围裙、手套等。
活动过程
一、问题导入，组织孩子说说上次操作发现的问题。
老师:早上好，小木匠们！又到了我们木制作坊游戏的时间了。
问题一:如何钉好轮胎才不会裂？
老师:小朋友，上一场比赛你们遇到了什么问题？
老师:你怎样钉轮胎，使它不会裂开？孩子能帮上什么忙？
在活动期间，他们有吗？
(通过观察指导孩子选择合适的钉子，操作时指导孩子正确使用锤子。)
问题二:如何做一个爬虫？
老师:你还遇到过什么问题？
老师:孩子们认为什么材料适合做爬虫？
老师:孩子有这么多方法。希望大家在后面的小组讨论中，可以尝试使用这些好的方法来解决问题。
老师:除了讨论造什么样的坦克，还要讨论什么？
老师总结:我们需要讨论如何制作坦克。它是由什么材料制成的？大家是怎么分工的？先做什么再做什么？
第二，孩子分组讨论，讨论。
(一)、提出游戏的要求
1.找到你的好朋友，三人一组坐成一圈讨论。小组讨论后，请举手示意老师。
2.每队选举一名队长，赛后邀请队长分享交流坦克制作。
(2)讨论与讨论
1.时至今日，我们的坦克生产仍然分为三个团队，相互合作完成。先想想你和你的伙伴准备做什么样的坦克。
2.需要选择哪些材料？如何制作？先做坦克的哪个部位再做坦克的哪个部位？
(引导孩子围绕上述问题与同伴讨论)
(三)、安全提示
1.注意工具的正确安全使用，取放工具时不要奔跑。
2.请及时将不用的工具和材料放在指定的位置。
第三，孩子们分组制作坦克
重点说明:小朋友可以根据设计图纸选择合适的材料，通过钉、贴、切等方式制作坦克。
第四，总结与评价。
1，来欣赏一下各组做的坦克吧！
2.孩子们围坐在一起讨论:
(1)我们欣赏了同伴做的坦克。你认为他们的作品怎么样？他们用了什么材料？
(2)你在生产中遇到什么问题了吗？你是怎么解决这个问题的？
活动照片:
活动反思
1，活动主题“坐坦克”，孩子们兴趣浓厚，参与度高。老师提供的操作资料和辅助资料满足了孩子的操作需求。
2.在师幼互动中，教师可以根据孩子的表现做出适当的反应，进行更具“启发性”的引导，激发孩子的探索欲望，提高孩子的思维能力。
3、孩子操作目的性强，能根据制作的主题找到或锯出长宽相同的木板进行组装。
4.幼儿在将气缸(油桶)与罐体连接时，通过反复尝试和操作，摸索出气缸与罐体的连接方法。但在实际操作中，钉子不容易钉进木头里，圆筒会滑脱。主要原因有:儿童缺乏将圆柱体与板连接的操作技能，不注意材料的特性，注重不稳定性；个别孩子手劲弱。基于以上分析，我认为有必要在接下来的木工活动中继续关注孩子在这方面的操作问题，进一步引导孩子重建新的连接方式。