如何教育孩子识字？

你可以读，但不应该写。识字的目的要明确，那就是尽快阅读。

毕竟，

正是通过阅读，孩子才能间接感知到丰富多彩的客观世界。

变宽

孩子的视野为接受开拓性的素质教育奠定基础。据了解，孩子是识字的。

方法多种多样，集中识字，分散识字，电脑识字，押韵识字。

法律等。

集中识字是基于字形的，

分散的读写规则在特定的语言中被强调

语言环境中的读写能力，

把新单词放在特定的语言环境中去感知，

理解和掌握。

计算机素养是利用计算机多媒体技术:图像、文字、声音等有效结合的教学。

学习上，采用汉语拼音、识字和电脑操作同步学习的新识字教学方法，现

如今，一种适合学龄前儿童识字的新教学方法——韵识字法在社会上颇为流行。

的青睐。

作为一名幼儿教师，

借鉴上述识字教学方法，

结合园区的实际情况

，尝试以下识字教学方法，取得了良好的效果:

第一，为幼儿创造一个宽松自由的识字环境

我们幼儿园是附属于小学的学前班。

幼儿园的特点就是做好幼儿园。

小收敛，为此，

我们开设了识字教学。首先，我们安排了一个宽松的自由。

识字环境。

借鉴计算机扫盲中的图文结合，

我们把词和事物结合起来

一起，

在幼儿园的天花板和墙上，

我们装饰了许多栩栩如生的动物，

在每个小动物下面，

我们都制作了精美的汉字卡片，

孩子们正在享受这个小小的

同时，动物也会自觉不自觉地认识这些关于动物的汉字。

第二，将识字活动与教学活动结合起来

幼儿园实施主题教学活动。

在主题教学活动的同时，

我们渗透进去

通过汉字教学，在以春天为主题的教学活动中，我们教给孩子们“春天、

春风，春雨，柳枝飘飘，满园鲜花”等汉字，以冬季为主题教学。

活动中，我们教孩子们“冬天，寒冷，暖气，北风呼啸，大雪纷飞，

"

等待汉字。每一个特定的活动，

根据主题教孩子新的汉字，例如，在常。

在“学习称呼”课上，我们会教孩子们“妈妈，爸爸，爷爷，奶奶，

大妈，月经等汉字，在计算课上，我们放“加号，减号，等号，大。

中数、小于数”等汉字教给孩子，这样的学习方式，孩子是不会否定的。

熊，

我很感兴趣，

也很容易理解汉字的意思。

收到了良好的学习效果。

第三，把识字和说话结合起来，为孩子以后的作文打基础。

孩子光识字会觉得无聊，学的是押韵识字的“全输入”。

在“定位联想”快速识字法中，我们把要学的单词和一段语言联系起来。

比如“今天。

天气晴朗，风和日丽，柳枝飘飘，燕子呢喃，鸟儿歌唱。

在一个段落中学习。

“晴儿，

唱”

几个汉字，

孩子们可以很容易地理解汉字的含义，

轻松学习。我们更进一步，让孩子们自己说一段话，一定是

这些汉字是必需的。

这激发了孩子们的发散思维，

并且锻炼孩子的语言。

演讲和表达能力。有一次我在给孩子们讲“桥”的时候，一个孩子居然说了“一”

一个小故事，她说，“有一次，爸爸在市场给我买了几条金鱼，我不在。”

我非常喜欢它。我每天都给它喂鸡蛋，但是小鱼还是不开心。其中一个快死了。

所以，我想，小鱼可能因为朋友太少而难过，我还是把它放到河里吧。

去吧，那里有很多朋友，所以爸爸带我去了弥河桥。

散落在河里的小鱼，

我在桥边站了一会儿，

看到小鱼在河里游泳。

游来游去真好玩！

"

大多数孩子可以学习汉字，

用一段话来说

下来吧。我觉得这样的训练对孩子以后的作文会很有好处。

第四，识字和游戏相结合。

游戏是孩子们的主要活动，

在游戏中阅读，

这是孩子们最喜欢的学习者。

类型，无论是传统游戏，还是体育游戏，娱乐游戏，智力游戏，角色游戏。

戏剧，音乐游戏等等都可以和识字结合起来。我们注重游戏的趣味性。

竞争性和娱乐性。

比如空闲时间，我看到很多小朋友喜欢蹲在地上。

倒着打牌，我想:为什么不把这些牌和汉字联系起来？所以，我们

做了很多识字游戏卡，把一些字指定为中奖。比如今天就是明星。

星期五，我们规定“今天是星期五”这几个字是赢家。这样，孩子就会在轻松自然的游戏中认识很多汉字。