课堂阅读和朗诵比赛简报
1学校是知识传播的摇篮，是精神文明建设的主阵地。为弘扬中华民族的传统美德，展示中华经典的魅力，提高师生的阅读水平，在五四运动来临之际，我校组织了师生经典阅读比赛。学生带着《弟子规》中的内容参赛，老师选择经典诗词。这个活动的形式是:学生以班级为单位，教师以年级为单位。
在这次活动中，师生们充满了活力和热情，展示了他们的个人风采和集体魅力。他们的声音抑扬顿挫，让人感受到经典对人心的震撼，感受到我们文化的博大精深，感受到我们文明的源远流长的魅力。中国古典诗歌是文学史上具有生命力的瑰宝。历经岁月的淘洗和锤炼，积淀了中华民族几千年的价值观，是先人智慧的结晶。此次活动不仅培养了师生的朗读兴趣，了解了中国古典诗词的精髓，还陶冶了情操，锻炼了学生的口头表达能力，激发了学生学习知识的热情。
中华民族有着几千年的灿烂文化，从中我们体会到团结奋进、和谐友善、包容大度、自强不息的伟大民族精神，以及诚信、忠诚、爱国、勤俭、朴素、互助、友爱的传统美德。20xx年新学期伊始，我校开展了国学经典深度阅读活动。一学年来，我校积极构建以经典诵读活动为载体的学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。
一是加强领导，统一思想，形成共识。
我校把经典阅读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操和文明习惯的重要工程。在经典阅读的实施策略上，我们根据小学生的身心特点，做了如下要求:重在“熏陶”，重在“感悟”，即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽然我提倡探究，但也不想知道太多。我只想朗朗上口，熟悉熟悉。承认个体差异，而不是程度上的一致。老师在操作中只鼓励，不责备。引导学生由易到难，由少到多，循序渐进，积少成多。
第二，开展活动，确保实效。
1，课前一段诵经，熟读成诵经。我们提倡“积少成多”的读书方法，充分利用每节课前的一分钟时间开展“课前唱歌”活动，做到边读边常唱，“与时俱进”。
2.举办诗歌朗诵比赛，激发热情。我校利用每周班级活动时间，以个人、小组或班级为单位开展一次阅读比赛。
第三，科学评价促进提高。
我们学校以班级为单位组织了一次国学经典阅读比赛，督促同学们多读书，多收集资料，了解诗文知识，名诗等。学校授予优秀班级和个人，进行表彰。
总之，诵读经典诗词已经成为师生学习生活中的一种乐趣，成为学校文化建设和人文教育的重要组成部分，成为传承优秀民族文化的一大亮点。我们会继续努力，深化国学经典的阅读。
为进一步激发教师的阅读热情，使教师养成认真读书、阅读的习惯，提高教师的阅读鉴赏和阅读能力，夯实教师的阅读功底，鹿城街中心中学于2月27日65438在田家炳小学举办了教师经典美文阅读大赛。本次活动从策划安排到圆满结束历时一个多月，得到了各校各级领导和老师的支持和配合。
本次活动通知一发出，各单位就掀起了读书热潮，通过不同的方式选拔代表本单位的优秀选手参加比赛。共有34名选手参赛，最终评出一等奖4名，二等奖7名，三等奖7名。比赛前，组委会成员精心制定了《教师经典英语朗读比赛方案》和评分标准，参赛教师精心挑选英语课文，配备精美的音乐视频和课件，练习发音。在比赛过程中，一篇篇如画的经典短文在老师们或深情或激情的朗诵中被演绎得惟妙惟肖，现场掌声此起彼伏。有的柔美真挚，展现了美国文学的意境；有的感情真挚丰富，伴着悠扬的视频音乐，说明了他们对文本内容的理解和感悟；有的抑扬顿挫，表情丰富，仪容庄重，自然大方，显示了老师的人格魅力和扎实的阅读功底。真的是“八仙过海，各显神通。”
通过比赛，我们欣喜地看到，老师们的阅读水平又上了一个新台阶。但是，我们必须更加清醒地认识到，参加这次竞赛的教师比例毕竟很小，仍然有大量教师的阅读水平有待加强和锤炼；在比赛中，少数老师和部分选手更注重文字的情感处理，而忽略了发音的准确性。把握和处理文本的情感基调是不恰当的。背景音乐掩盖了读书声，篡夺了主持人的角色，起不到锦上添花的作用。个别选手比较紧张，放不下，不够自信，手势、眼神、情绪处理都不自然参与。我们相信所有的老师都会用这次活动的感悟来丰富自己的课堂阅读，从整体上提高我们的阅读教学水平。
班级阅读朗诵比赛活动简报第四篇经过一周的准备，本次活动于65438+2月65438+5月当晚圆满落幕。作为这次活动的直接参与者，xx年级的同学们看到了他们积极的热情和他们的努力。为了吸取经验，现将活动总结如下:
一.活动的筹备阶段
这次活动在赛前做了充分的准备，吸取了以往活动的经验和教训。在参赛选手的投稿过程中，团委宣传部对参赛选手的稿件进行了认真的审核和修改，并在比赛前一天排练了参赛选手的诗词，确保参赛选手能够以精彩的文章和深厚的感情赢得评委和观众的一致好评。也使参赛选手增强了对诗歌的认识和理解，得到了锻炼和提高。
二、活动的实施阶段
活动彩排结束后，参赛选手在比赛场上并没有显得紧张。他们用激烈精彩的比赛和饱满的热情给观众带来了一次又一次的精神洗礼，赢得了观众一次又一次的掌声。此外，全体工作人员的辛勤工作，评委的如期到来和认真公正的态度，选手的及时到来和充分准备也是本次比赛的成功之处。
三。成就、经验和缺点
本次诗歌朗诵比赛极大地丰富了广东大学学生的课外文化生活，达到了增强爱国意识，激励广东大学学生树立高尚学风的目的！在本计划的准备和实施过程中，我院团委的同学们互相配合，互相支持，充分体现了我院大学生群体同心同德的团队精神！
也有一些是主办方经验不足造成的失误和不足。比如决定只在比赛过程中，在比赛结束时宣布结果并颁奖。这些都需要在以后的工作和活动中改进和完善。把具体工作落实到个人，按规矩办事，把各项工作安排妥当，才能创造更好的活动。
活动圆满落幕，不仅给我们带来了丰硕的成果，也真正达到了“12.9爱国运动”的宣传目的。大力弘扬爱国主义精神，进一步激发青年学生投身社会、报效祖国的爱国热情！我希望我们以后能有更多这样的活动。相信我们的活动一次比一次精彩，我们会全力以赴！
为了提高教师的专业素质，发挥团队智慧，更有效地指导学生背诵，进而带领我们突破和提高整个阅读教学水平，我们开展了学校背诵小组的工作。
一、背诵的第一要素:选材。
首先，祖国的文化宝库丰富而博大，要注意选择符合这个时期实际的内容。其次，要选对人才。多人背诵是团队展示。每个人的气质要能融入团队，队员的音质和音色要一般。这样背起来会更有感染力。最重要的一点是，背诵一定要充满感情，其前提是要把课文理解透彻，带着感情进入状态，发挥想象力，才能把课文诠释得淋漓尽致。在平时的活动课中，我们在讲背诵技巧的同时，也诠释了一个重要的信息:除了背诵好课文这个核心任务之外，选手的精神面貌和仪容仪表也不容忽视。
二、背诵的第二要素:把单词理顺。
可以结合唱歌、做手语练习等生动活泼的形式，加深学生的记忆，强化情感色彩。等学生都熟悉了之后，再教他们逐句背诵。这种方法对于小学生来说确实可以事半功倍。二年级的一次读书竞赛，同学们摇头晃脑，津津有味地读着《明月几时有》，引发了我最初的灵感。从此，情绪化阅读成了我活动课上常见的场景。她润物细无声，在课堂上渗透阅读技巧和方法。我马上把想法付诸行动，在班里的黑板上设立了古诗词角和快板角，一首一首诗或者一句绕口令，坚持一期又一期，亲自检查学生的背诵情况。同时，班里还经常举办古诗词朗诵、古诗词积累大赛、绕口令比赛等，深受同学们的喜爱。在老师的耳濡目染下，组里的同学都能动情地背诗，或者深情的表演绕口令。
三、背诵的第三要素:两个层次。
我在指导背诵方面也有以下经验和感受:一、她谈了自己对背诵活动理解层面的看法:除了学生背诵本身，背诵活动从另一个侧面展现了指导老师的专业素养和个人魅力。第二点，朗诵是一种再创作，是一种文化传承。要通过背诵经典作品来陶冶学生的气质和情操，达成美好的共识。当然，古典作品离学生很远，很难理解。老师自己要从深层次学习作品，先把作品理解透彻，再深入浅出地给学生讲解。
“老师的激情可以燃烧学生的激情，老师的态度可以决定学生的态度。”长时间沉浸在背诵中的学生站在台上优雅脱俗地背诵。在今年的140校庆秀上，我还指导朗诵组的同学表演了《我轻轻地走了……》和唐老师一起，从一次次的排练设计，到一次次的指导动作，再到衣服的借用...最后，深情的朗诵让无数观众仿佛穿越了时光隧道，一路追寻着学校的历史，为了这个校园里真正的“铁营”。
今后，我会继续以朗诵小组的活动为契机，提高学生对朗诵的兴趣，让更多的学生在朗诵中获得更多的知识，让书本浸润灵魂，让朗诵成为一种习惯！
班级诵读朗诵比赛简报6我市积极响应语委组织的“诵读国学经典”活动，在全市各校区深入开展国学经典诵读活动，营造积极、清新、高雅、健康、文明的校园诗歌教学文化氛围，激发师生诵读经典的兴趣。让师生热爱诵读古代经典，有利于提高他们的综合素质，丰富他们的精神遗产，营造良好的阅读氛围。经典阅读逐渐在这座城市的校园里掀起了高潮。我市可谓全员参与，全身心投入，阅读热情高涨，氛围浓厚，形成了一支强大的阅读队伍。每一次活动从策划到实施，从活动到项目总结，都得到了完善。
一是思想上高度重视，不遗余力地宣传经典阅读的意义。
中国古典诗词是中华民族文化的精华，是中华文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠，古典诗词作为民族智慧和民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的灵魂和根。优秀经典诗词中蕴含的丰富哲理，可以成为孩子一生的文化资产。
各校领导重视理念，率先垂范。他们利用教师例会、教研会、升旗仪式，向全体师生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性。老师利用班会和阅读课，让学生明白需要用传统文化点亮生活，滋养心灵等经典阅读的好处。学校开展的相关活动通过全程教育网及时报道，扩大影响。
二、明确目标，实施活动计划
1，明确活动目标
通过开展经典阅读活动，可以培养未成年学生良好的阅读习惯和兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，激活思维，陶冶情操，传承和弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进文化发展。我们要求全体教师参与阅读活动，深入有效地开展阅读活动，制作经典阅读课程，不断改革阅读活动的形式、成果的展示和阅读的评价。同时，加强阅读材料的积累。学校定期组织专人开展阅读检查，使中华经典阅读活动逐渐成为学校的特色。
2、经典阅读课程，保证阅读时间。
根据上级的工作安排，各校利用每天上午课前10分钟和每天下午课前10分钟开展经典诵读活动，语文老师组织指导学生朗读，帮助学生尽快进入学习状态；结合各科教学，灵活安排，充分利用时间；学校向校外延伸，鼓励学生开展多种形式的阅读活动，学校有专人检查，保证阅读时间。
3、开展活动，坚持小而多样。
有的学校利用升旗仪式等特殊时间组织课堂朗读比赛，并及时进行评价；每周让学生和老师练习朗读硬笔书法名句，并选出优秀作品在报纸专栏展示；在一些学校的教室里，阅读内容也与学科课程融为一体。老师们精心设计了许多生动有趣的活动，利用下午的课间休息时间，带领孩子们在玩耍中阅读经典。他们在阅读时间、阅读形式、阅读方法等方面进行了有效的尝试，真正让学生“读得开心”、“读得美”，从而激发学生的阅读兴趣，在阅读中感受语文和文字的形、意、韵之美，从而亲近和喜爱他们。
为迎接“世界读书日”的到来，积极响应全市创建文明城市的号召，进一步弘扬中华优秀传统文化，激发家庭的阅读热情，营造浓厚的书香氛围，4月9日上午，娄星区乐平街道街道社区、孔子学校在市委市政府老家属区篮球场举办经典诵读活动。这项活动吸引了100多名家长和学生。
在孔子学院老师的带领下，参加活动的孩子们和家长们向古圣先贤鞠躬，感谢他们留下了五千年的中华文化智慧。活动现场，孔子学院老师为大家带来了手语舞蹈《李》和《千字文》，还带领现场的家长和孩子们，让大家领略中华经典之美，享受集体阅读的乐趣，感受中国传统文化的神奇力量，呈现中国传统文化的独特魅力，吸引了众多居民驻足观看。
街道社区一直致力于创建和完善“学习型、书香型、优雅型”社区。希望通过读书活动，让家长和孩子打开一扇丰富文化底蕴的窗口，创建一座陶冶情操的殿堂，搭建一个表达素养的舞台，从而建设一个文化书香的社区，建设一个文明礼貌的城市。
随着世界读书日的到来，为推动更多人读书写字，由大学生服务团组织，服务部等部门于20xx年4月27日下午2时举办了“读书交流分享活动”。参加本次交流会的有大学生服务队队长曹红，服务队各部门成员及支队相关人员。
本次活动是为了纪念4月23日世界读书日，推广阅读活动，提高人们的阅读意识，倡导新的阅读潮流。
交流会期间，秩序井然，气氛活跃，达到了预期效果。整个活动的过程可以分为以下五个部分:
1.主持人致辞，宣布“读书交流分享活动”开始。
第二，学生抽牌决定出场顺序，按顺序上台演讲。一共十四位同学，每一位同学都以饱满的热情生动地推荐了各种值得一读的好书，展现了书籍的精彩和独到之处。具体书籍有《卑鄙的贤者》、《中国大史》、《无怨的世界》、《菩提心》、《万历十五年》等。
第三，领队曹红做总结，鼓励队员更加努力，倡导大家多读书。
第四，向参赛选手发放纪念品，参赛选手合影留念。该活动已成功完成。
读书对人的成长影响很大。一本好书是一位好老师。通过这次活动，大家分享了自己的读书心得和心得。同时，每个人都受到了鼓舞。相信大家以后都会努力多读书，丰富自己的生活。
为引导全校学生与书为友，养成良好的阅读习惯，加强“书香校园”建设。在20xx年4月23日第19个世界读书日到来之际，我馆成功举办了以“阅读文化经典，建设书香校园”为主题的系列活动。
在世界读书日到来之际，日前，内蒙古自治区鄂尔多斯市鄂托克前旗实验小学师生积极参与读书活动，营造了浓郁的书香氛围。为了将此次活动推向高潮，我校鲜少大队与成川完全小学携手组织开展了“表达亲情，放飞爱”赠书活动。
在鲜少大队的倡导和组织下，五年级各中队迅速开展了这项活动，孩子们纷纷捐出了自己崭新的课外书，让生活在同一片蓝天下的成川孩子们能和大家一起读同一本书，让远在农村的同龄孩子们也能感受到关心和支持的美好感受。
本次赠书活动共征集到400多本内容健康、类型多样的课外书，适合小学生阅读。每本书都包含了孩子们精心准备的爱情书签、阅读理解和私人信件。受捐学生希望通过一本书与那里的孩子们成为好朋友，互相帮助，共同学习，通过爱的桥梁传递他们纯洁的友谊。
此次活动的开展，不仅为有需要的孩子献上了爱心，也让我们的学生充分体验到了分享阅读的快乐，更加珍惜他们的快乐生活。
为丰富农村文化生活，营造良好的阅读学习环境，充分发挥农家书屋的作用，白马街道以世界读书日为契机，积极在农家书屋开展读书读报活动。世界读书日为期三天，从第23个世界读书日到xx。每天各村根据自身实际情况开展不同的读书主题，包括农技推广、留守儿童、退休老党员、文化志愿者等等。
4月23日，活动第一天，白马街道塔营村、新山村、牌坊村等农村书店专职管理员早早来到书店，对书店进行清理。管理员把村民们喜欢看的书籍杂志重新分类、整理，放在书架上，放在便于村民借阅的位置。牌坊村的种植大户杨俊苹正在看一本名为《科技种植引领农民致富》的书。他说，现在的农业和过去不一样了，需要大量的科技指导和知识。希望能多举办一些这样的活动，多提供一些科技书籍，满足我们的生产知识需求。
本次活动，尤其是“农技推广专题”活动，得到了村民朋友们的热烈响应，活动现场气氛热烈。活动中，村民们还要求农家书屋多举办一些实践活动，帮助他们通过书本学到一些技能，找到更多的致富门路。