幼儿园个人工作计划[五]
2017幼儿园个人工作计划
一、指导思想
更新观念，以《纲要》和《条例》为指导，自觉遵守园区的各项规章制度，服从上级领导的安排，做好本职工作，加强政治学习，提高思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使孩子们身心健康发展。
二、教育工作:
1，继续深入学习《纲要》，并根据《纲要》精神，不断提高自身素质和专业水平，全面培养幼儿。
2.在教学中为孩子创造轻松愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。
3、营造良好的语言氛围，鼓励孩子大胆表达自己的观点，让孩子想说，敢说，发展孩子的交际能力和语言表达能力。
4.按时完成园内的教学任务和其他工作安排，努力教好英语，让孩子在快乐的游戏中学习，培养学习兴趣。
5、做好孩子日常生活的常规工作，在各个方面，培养孩子良好的生活习惯和自立能力，使孩子的身心都能健康发展。
第三，医疗保健:
1，充分利用自然因素，开展体育游戏和户外体育活动，锻炼孩子身体，增强体质。
2.合理安排幼儿在园生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
3.在日常生活中，加强安全教育，提高孩子的自我保护意识。
四、家庭合作教育:
1，充分利用早接早放学的短暂时间，积极与家长沟通，让家长了解孩子在园情况，在家长的配合下实现家庭教育，促进孩子的全面发展。
2、利用宣传栏、家庭联系手册、电话和家庭留言箱等方式与家长沟通，及时向家长反馈孩子在园学习生活情况。
3、家访了解孩子的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和建议，互相配合教育孩子，让孩子健康成长！
幼儿园小班个人工作计划
一、班级情况分析:
我班有30个孩子，其中男生15，女生15。这些孩子大多在家里总是被父母或爷爷奶奶牵着鼻子走，所以情绪不是很稳定，哭闹很多，很依赖父母或爷爷奶奶。有的孩子抓着大人的脖子不肯放手，有的孩子手脚狂跳，有的孩子抓咬大人，情绪非常激动。在与孩子的接触和交谈中，我们发现有的孩子不会大小便，不会穿鞋，自理能力差；有的孩子行为习惯不好，喜欢抓别人，乱扔东西；还有一些孩子说话口齿不清，听不懂他在说什么。另外，有些孩子不会主动和人打招呼，面对这些问题缺乏礼貌。我们需要关心和帮助每一个孩子，让他们不仅能快乐地生活，还能取得可喜的进步。这也是父母所期待的。
二、班级管理:
小班的孩子不习惯各种套路，生活，学习等。，而且他们不知道什么时候怎么做，不知道怎么和人交往，不知道怎么和人相处等等。，所以有时候他们经常会做出一些你意想不到的事情。这学期我们重点培养孩子良好的学习生活习惯。根据小班幼儿的年龄特点和发展情况，采用多种形式培养幼儿的生活能力和学习能力。比如开展“穿鞋活动”、“争做小老师”、“看谁的红花多”、“谁的小手最能干”等一系列活动，鼓励、表扬、评价孩子不断进步，更好地发展。
三、具体工作安排:
(1)在一天的活动中，要把教育和保护结合起来，建立生活和学习交替进行的良好习惯。良好的生活和学习习惯是符合孩子年龄特点、适合孩子身心发展的前提。本学期将从以下几个方面实施:
1.把一天活动的各个环节固定一些常规环节，比如户外活动、上课、休息、排队等。
2.通过各种比赛培养孩子的良好习惯。
3、对模仿、练习、学习、评价等活动建立良好的常规。
4、整洁套路:不爬椅子，不乱涂墙壁，不乱扔纸屑等。正确洗手，正确使用毛巾，上厕所。
5、安全常规:不要带危险品进幼儿园，不要追，不要推，学习一些自我保护的方法。
(2)创造适合儿童的愉快和谐的生活和游戏环境，发展儿童的交往能力和群体意识。
小班孩子以自我为中心，群体意识相对较弱，部分孩子还缺乏一定的沟通能力。因此，有必要培养他们的群体意识和相互合作与沟通的能力。孩子擅长模仿和做游戏，良好的活动环境对孩子的活动能力和想象力也有帮助。本学期精心设置和安排，为孩子提供丰富的游戏素材和活动环境，让孩子在游戏中得到乐趣、学习和发展，在游戏中学习、模仿和锻炼，培养孩子的沟通能力，提高孩子的合作意识，养成良好的举止和行为习惯，具备一定的自控能力。
鼓励孩子主动参与，提高大脑和动手能力。凡是孩子自己能做的事，都应该允许他自己去做。一个孩子能独立思考的事情，应该允许他独立思考。我们设计了动手区，是给孩子平时自己玩的；在“手工区”和“绘画区”，孩子们自己画画。我们还邀请孩子做值日生和小老师，帮助老师做力所能及的事情，发挥孩子的主体性和积极性，提高孩子的实践能力。
第四，搭建连接家园的桥梁:
家长的支持对我们的教育工作非常重要，我们将充分挖掘家长资源，做好家长工作。
1，我们会定期向家长公布孩子学习的内容，介绍一些育儿经验和一些先进的信息，邀请家长谈谈自己的经历，从孩子的生活中摘录一些点点滴滴。它是我们之间交流信息的纽带。只要教学上需要，我们都会要求家长配合。
2.个别的面谈，个别的交流和交谈，不仅可以增进相互了解，还可以让家长和老师更容易沟通，清楚地了解孩子的优缺点。。
3.家长论坛:“每个月向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也及时反馈孩子在家里的表现，让我们更好的了解对方，更好的教育孩子。
幼儿园中班个人工作计划
一、班级情况分析:
通过游戏在中学一年的发展，孩子的交流潜能和语言表达潜能有了更高的进步。他们对游戏有初步的了解，能进行简单的游戏活动，在游戏过程中能更好地遵守游戏规则。他们有必要的游戏规则，会深度参与游戏主角。进入中产阶级后，孩子对游戏的规则和游戏的主角有了更高的认识。游戏的范围不再局限于几款并行游戏，与同行的交流也变得更加丰富。他们可以结合自己的生活经历表达一些游戏情节，可以配合同龄人一起做游戏，解决一些简单的问题。但是由于年龄的特点，孩子在游戏中还是有很多缺点:孩子比较霸道，拿到的物品不愿意和别人分享；儿童生活经验不足，导致儿童游戏情节相对单一；独立解决问题的潜力有待加强；比赛时声音大；不同游戏的玩法没有得到很好的体现；游戏里朋友之间交流太少；对游戏规则的意识和记忆有待加强；在游戏过程中，孩子自己处理的事情太少，所以孩子不能以物代物。针对存在的问题，本学期我们制定了一些新的措施，力争让孩子们的游戏水平上一个新台阶。
二、游戏的总体要求:
1.巩固孩子对区角游戏玩法和规则的掌握，逐步增强孩子的规则意识。
2.增强孩子的主角意识，通过自主游戏培养孩子的主角意识、交流潜能、语言表达潜能。
3.通过结构游戏，孩子们可以学习基本的建筑技能，培养他们的合作潜力。
4.丰富孩子的生活体验，深化游戏主题。
5.培养孩子独立解决问题的潜能。
6.通过科学游戏激发孩子的探索欲望，培养孩子的实践潜能。
7.通过艺术游戏培养孩子理解和感受美的潜能。
8.通过各种游戏培养孩子的想象力和创造力。
第三，游戏的一般指导
1，给游戏区带来足够的、可操作的游戏素材，让每个孩子都有操作和探索的机会，并且随着游戏素材的更换和游戏素材的深入增加。
2.说说每个游戏的玩法，让孩子对区域活动有个大概的了解，然后在以后的游戏中进一步探索新的玩法。
3.在孩子玩游戏的时候，老师要尽量不去干涉孩子，以旁观者的身份去观察，掌握孩子游戏的情况，观察孩子如何处理纠纷，适时给予一些必要的指导，促使孩子的游戏更加成熟和完善。
4.建立必要的游戏套路，让孩子有序地玩游戏。
5.重视游戏的评价，充分利用教师评价和幼儿互评自评相结合的方式，让幼儿的区域活动更加规范，让幼儿的潜能在游戏中得到全方位的提升。
第四，早上的桌面游戏
在上学期中班游戏的基础上，引导孩子更好地自主开展桌面游戏的各种活动。引导孩子掌握各种游戏，创造一件事多玩。游戏的类型分为:绘画、积木、益智娱乐、棋牌等活动。
动词 （verb的缩写）区域设置
在原有的一些游戏区(娃娃屋、幼儿园(报告总结、玩具店等)的基础上。)上学期，随着孩子下学期中班知识和生活经验的提高，需要创造一些新的活动领域。主计划有以下区域设置:
1，手动区域
在这个区域，我们带剪刀、浆糊、纸等。对于孩子，并根据需要邀请孩子自带水果、蟹壳等辅料，用一些天然材料进行一些小制作，培养孩子对DIY制作的浓厚兴趣，提高动手潜力和创作潜力。带上必要的墙给孩子们看。
2.阅读区
在阅读角，带了书、字卡、学过的儿歌和一些识字玩具给孩子使用，可以培养孩子阅读的兴趣，复习学过的汉字，也可以帮助老师进行个别指导。此外，还有一些书，比如剪刀、双面胶等，是给孩子拿来修补破损的书的。在修复的过程中，他们不仅锻炼了自己的动手潜能，也培养了自己爱护书籍的情怀。
3.绩效区域
在表演角，把音乐、故事磁带、录音机和一些相关的头饰、道具带给孩子们，让孩子们自由选择适合的东西，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈和主角的表演，巩固学过的信息，更重要的是培养在大家面前大胆表演的习惯。
4.勘探区域
根据教材需要，适当补充探索角。比如在科学活动“奇妙的磁铁”之后，可以将磁铁和一些常见的铁制品、非铁制品放在探索角，让孩子在区域活动中继续探索，加深对磁铁的认识。这样，探索区就可以作为科学课堂拓展活动的场所，让孩子有充足的时间和操作材料，满足孩子继续进一步探索的需求。
5.住处
在这个区域，带一个鞋模给孩子练习系鞋带；布娃娃和衣服，让孩子给娃娃穿衣服，练习扣扣子；带筷子和勺子进行持物训练等。，主要是锻炼孩子的自理潜能。
幼儿园大班个人工作计划
一、班级的基本情况:
这学期我班有30个孩子，有男生也有女生，这个班有20个转学生。大班里，石老师是班主任，方老师是班级作业。在小班和中班学习生活后，孩子们的能力和技能都得到了很大的提高。大多数孩子都能遵守班里的规章制度，和同龄人相处融洽，帮助有困难的孩子。在游戏中，玩具可以被所有人分享；孩子们在自助服务方面也取得了很大的进步。他们可以做好自己的事情，也可以帮助老师和家长做力所能及的事情。
对学习知识有浓厚的兴趣，善于观察事物，记忆力好，善于模仿；好奇心强，喜欢探索新事物，思维活跃，参与活动热情高。但是，每个孩子都有个体差异。有些孩子做事特别慢，比如李洁、陈金桥、任林泽。个别孩子语言能力差；也有一些孩子吃得太慢，如葛思远、邹浩波和吴浩杰。一些孩子，如黄煜新、李洁和葛思远，午睡后睡得很晚。
这些都需要这学期进一步提高。大班是幼儿园的最后一个学年，也是关键的一年。急需解决的问题是“如何做好幼幼衔接？”，以及孩子良好的性格、习惯、态度、意识等问题的培养，因此，本学期将重点关注孩子习惯的培养和形成，为老老少少的衔接做准备工作。
二、本学期的总体目标
认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据其内容精心制定适合大班幼儿年龄特点的教育教学计划。通过对健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的学习，五个领域相互渗透，由易到难，促进儿童身心健康发展。并结合园计划和本班孩子的实际情况积极开展各种教学活动。在活动中加强幼儿的兴趣培养，促进他们养成良好的生活习惯和卫生习惯，发展他们正确使用感官和使用语言的基本能力，萌发热爱家乡、祖国、集体、劳动和科学的感情，培养他们良好的行为习惯和活泼开朗的性格，促进他们全面发展。
三。各领域的发展目标
(1)健康领域
1，学会用恰当的方式表达情绪。情绪稳定，开朗活泼。
2、生活规律，养成良好的吃饭、睡觉、大小便、洗漱、整理东西的习惯，具备基本的自理能力。注意公共卫生。
3、进一步了解身体的主要器官和基本功能及防护方法，才会适当的保护自己的身体。
4、了解安全标志，学习交通规则和水、电、火安全知识。具备初步的安全意识和自我保护能力。
5、热爱体育活动，逐步养成锻炼的习惯，动作协调、灵活、耐力强。增强合作竞争意识，有一定的勇气和坚持。
(2)语言领域
1，能注意听，学会理解与自己生活经历相关的语言。
2.能够大胆清晰地用普通话说出自己想说的话。愿意与人交谈，说话有礼貌。
3.我喜欢欣赏文学作品，了解作品的内容，感受文学作品的美。能独立读儿歌，复述故事。学习创作和表演文学作品。
4.学会读书，喜欢在同龄人中交流和讨论通过书籍、电视、广播等渠道获得的信息。
5.对文学感兴趣。
(3)社会领域
1.理解不同职业的成年人及其劳动的社会意义，尊重他们，珍惜他们的劳动成果。
2.学会参加社团活动，体会和知道人与人之间沟通、合作、交流、关心的重要性和快乐，愿意与人交流。
3.学会尊重他人的需求、感受和意见，并以同情心做出适当的回应。
4.学会在活动中评价自己和同伴。
5、了解并遵守集体生活规则，增强规则意识。
6.学会选择一个活动计划，努力学习，努力完成活动，在活动中表现出自信和责任感。
7.了解家乡和祖国的自然景观、人文景观、主要产品、传统节日和重大文化，萌发热爱家乡和祖国的感情。接触不同地狱、不同种族的人，了解他们不同的习俗和文化特点。
8.了解成年人的消费内容，尝试适当的消费活动。
9、初步了解小学生活，有入学愿望。
(4)科学领域
1，对周围的事物和现象感兴趣，好奇，好奇。
2、能运用多种感官探索周围环境，愿意动手动脑。
3.感受信息的重要性，学会多途径收集有效信息。
4.愿意与同伴一起探索，并能以适当的方式表达和交流探索的过程和结果。
5、在日常生活和游戏等活动中，加深对量、形、时、空的理解，学会简单运用。能够从多个角度进行比较、测量、整理、分类、推理等简单的认知活动。
6.愿意亲近自然，萌发热爱自然的感情，懂得珍惜资源，保护环境。有初步的环保意识。
(5)艺术领域
1，能多方面感受和发现周围环境中的美。我喜欢欣赏有意识的作品。我可以大胆地通过绘画、制作、舞蹈、乐器和语言来表达自己的感受和体验，学会表达物体的基本部位和主要特征。
2、能有目的地安排画面，表现出一定的情节。我喜欢用各种材料、工具和方法来组装、拆卸和制作。喜欢想象和创造活动，有独立制作的能力。
3.歌曲可以用自然悦耳的声音完整地表达出来。学习多种演唱形式，积极作曲和动作。能自然的配合音乐做各种动作。我喜欢用打击乐器和肢体动作来体会音乐的节奏、速度和力度。
4.我知道集体艺术活动的规则，喜欢和同伴一起参加艺术活动，享受集体艺术活动的快乐。
第四，教育策略和措施
根据大班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，有目的、有计划地组织幼儿基本动作的训练。根据天气变化，保证儿童每天参加一定时间的户外活动，积极开展小型、多样、分散的体育活动和体育游戏。集体活动与分散活动相结合，合理安排活动强度和强度，掌握适当的活动量。在室内为孩子提供参与环境布置创造的途径，让每个人都能在环境的创造中动手、参与、解释。提升环境创造带来的教育价值。
幼儿园教师个人工作计划
第一，“人生要有个目标，否则你的努力就白费了。”
(彼得斯)致力于学前教育是我的理想，也是我的目标。过程确定！目前打算尽快提高学业，让自己有扎实的知识储备，更好的适应时代的步伐。我已经不折不扣的完成了学前教育(专科)，现在报考了南京艺术学院(油画专业)。这学期，我将去脚踏实地
第二，不断挑战自己。
一个理想的教师应该善于认识自己，发现自己，评价自己，从而建立自信。自信使人自立。只有自信才能让一个人的潜力和天赋发挥到极致，只有自信才能让人获得“巅峰体验”。教师要不断挑战自己，不断追求成功，设计成功，甚至碰撞。
第三，善于合作，有人格魅力。
作为幼儿园的一员，我会努力工作，真诚地与老师相处，做一个受欢迎的老师。另外，我、陈老师、吴老师负责5班的教育教学工作。我会和他们和睦相处，充分发挥我们之间的效应。
第四，充满爱心，受到孩子的尊重。
“把爱留给孩子的心”。我爱孩子，我会把对他们的爱留在5班孩子们的心里。让他们爱老师，爱5班，爱幼儿园，但不要溺爱。
5.追求卓越，勇于创新。
教师应该是教育者，而不是教师。两者的区别在于是否追求卓越，是否有创新精神。教师应该是一个不断探索创新的人，应该是一个教育中有爱心的人。如果你有心，你就能成功。教师要打造特色品牌，展示自己的旗帜，形成自己的风格。“风格即人”，只有形成风格，才能成为“大家”。
六、勤于学习，不断充实自己。
"勤劳的蜜蜂永远没有时间悲伤."(布莱克)勤奋学习和自我充实是成为一名优秀教师的基础。与其他专家不同，教师需要广泛的知识。知识有限的老师很难激发学生的个性。年龄越小的孩子，对老师的期望越高，越把老师当成百科全书。在他们眼里，老师什么都懂，如果老师什么都不懂，他们很失望。因此，教师最重要的任务是学习和完善自己的知识结构。
关注人类命运，有社会责任感。
老师不仅仅是给孩子知识，更重要的是培养学生积极的人生态度，用积极的人生态度对待生活。因此，作为一名理想的教师，他应该高度关注社会，关注人类命运，培养学生的社会责任感。需要注意的是，教师的社会责任感影响着学生的社会责任感，学校的民主氛围和教育方式直接影响着孩子的生活方式和对未来理想的追求。因此，我们的教师应该努力培养自己的社会责任感，关注窗外沸腾的生活和精彩的世界。
八、坚韧、坚强，不向挫折低头。
对于一个老师的成长来说，毅力和不屈的意志是非常重要的。“天将降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨。”(孟子)行百里半的人，不能成功；真正的赢家是坚持走完最后十里的人，这是靠毅力的。我们的老师永远不应该放弃。只有不失败，不向挫折低头的老师，才会取得最后的成功。
幼儿教师的工作是琐碎的。但是，学前教育无小事。我们要有鹰一样敏锐的观察力，注意孩子的一言一行、言谈举止，时刻以一颗童心去感受孩子内心的深处。在尊重和理解孩子的同时，用平常心和每一个孩子交流。这是我自己学前教育的前提。