光英英小学讲稿
光影分为两部分。第一部分是光源；第二部分是阴影。那么，下面是我分享给大家的广营小学的讲稿，供大家参考。
1光影小学讲课稿我对光影这门课程进行了深刻的教研活动，和大家一起研究讲课过程，希望大家多提宝贵意见。
先说课本:
1，教材分析:《光影》是河间教育出版社出版的美术七年级下册第八课的内容。这一课是以建模为基础的吗？以表现为导向，结合综合类工种进行欣赏。通过合作学习，让学生探索用不同的工具和材料对物体进行明暗表现的方法，从而提高学生的造型能力和情感表达能力。光影是表现物体立体感的重要手段。缤纷的世界需要光来看，不同的光也会引发不同的情绪反应。光影是绘画中表现对象的重要艺术语言。利用多媒体课件辅助教学，既增强了课堂的互动能力，又调动了学生的学习积极性，还能艺术地陶冶他们。
2.教学目标:教学目的是通过强调明暗运用与表现的关系，提高学生对明暗学习的兴趣，加深对明暗审美价值的理解，通过简化的明暗练习，提高学生运用明暗造型和情感表达的能力。讲授美术基础知识，根据初中生的心理和智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定这节课的教学目标如下:
(1)知识目标
掌握关于明暗表现的基础知识，三个方面，五个声调。
(2)能力目标
①提高学生表达明暗的能力。②培养学生对光影表现的实际应用能力。
(3)发展目标
①培养学生的空间想象力。②培养学生的合作学习能力。
(4)情感目标
①培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。②培养学生用审美的心去观察事物，感受生活，看待社会。
3.教学重点和难点:教学重点:引导学生掌握底纹的绘画技巧，三大方面和五种色调的应用，充分发挥底纹的作用，表现物体前后的虚实关系。
教学难点:如何画好一幅素描，运用恰当的表现手法。
二、说教法:
著名教育家叶圣陶说过:教是为了不教，所以教师在教学中只是充当学生主动建构知识的促进者。让学生体验成就感，激发强烈的创造欲望。主要采用的教学方法有:多媒体辅助教学法、观察法、讨论法和欣赏法。学习方法:合作学习法、自主探究法、创造性作业法。
第三，说说教学过程:
1，营造场景激发兴趣。
铃声响起时播放一些美丽的风景图片和音乐。此时，学生充满激情，仔细观察，为学好这节课打下了良好的基础。
提问:你如何看到一个五彩缤纷的世界？你必须具备三个条件。这三个条件是什么？学生回答画灯。
老师导语:我们的生活离不开光，因为有了光，我们才能看到这个美好的世界。有人说，“光源的历史也是人类文化史。”的确，造型艺术是一种视觉艺术，而这一切都是因为光，光让它成为现实。也可以说，光给自然界万物带来了生机，也给造型艺术赋予了生命。
2.欣赏作品，自主探索，合作学习。
播放多媒体课件展示一些绘画作品，让学生了解艺术家运用不同的工具、材料和方法塑造身体、表达情感的设计问题。
问题:(1)什么是光？
(2)物体为什么会有颜色？
(3)如何在艺术作品中运用光影？
(4)光影的关系是什么？
(5)光影在作品中起什么作用？
(6)在塑造形体方面？
(7)表演氛围方面？
学生小组讨论，回答:老师总结，重点:1，塑造形体:赋予绘画形象丰富的层次和逼真的效果，增强体量感、空间感和质感(画面展示)；2、表现气氛:不同的空间光效可以赋予事物所在的空间不同的气氛，艺术家可以利用不同的光影变化来营造气氛，增强作品的艺术感染力。
3、光影变化规律
使用立方体向学生演示，并将规则总结如下:
(1)物体与光线之间的角度。
②光源的强度和物体的距离。
③物体与观察者之间的距离。
(4)对象的环境。
4、感知素描，突破难点
(1)概念-素描(要求学生自主学习)
(2)物体受光后的明暗变化。
三大面:受光面、侧光面、背光面。
五大色调:高光、中调、明暗分界、反射、投射。
5.用我所学为我所用。
使用不同的阴影来代表一个石膏立方体。让学生注意画面的光影变化规律和透视现象。经过仔细观察和讨论，学生们在小组内交换意见后，用不同的方式画出了石膏立方体。
老师在黑板上演示石膏立方体的绘制步骤，让学生更加直观明了。作业:每人一张石膏几何形状草图。最后，学生播放轻音乐，在音乐中完成作业。这种让学生观察和发现的学习，充分发挥了学生的主体地位，有助于培养学生的观察力、想象力和创造力。
6.总结
展示学生作品，学生自评，互评，老师总结。学生的作品有不同的表现风格，老师不应该要求学生有和自己一样的风格，而应该对那些不同性格的学生进行正确的引导和训练，和他们一起探讨适合他们的表现方法和发展方向。同时也要提醒他们，过于热衷于“个性”会在一定程度上让他们养成偏食的坏习惯，不利于以后的发展。
7、黑板设计
-初步感受(作品欣赏)
-音乐方面的经验(画一个立方体(1)草图)
-讨论和询问(自我评估)
-知识扩展(明暗简化练习)
——情感升华(爱祖国、爱家乡、爱学校)
广营小学讲义二一、教学目标
科学概念
1，学生要知道阴影的条件:光源、遮蔽物、屏幕，遮蔽物要在光源和屏幕之间。
2.了解判断光源的标准:是在发光，是自己发出的光。
3.物体阴影的长度和方向随着光源位置和方向的变化而变化；物体阴影的大小与物体和光源的距离有关；物体阴影的形状与光源照射的物体侧面的形状有关。
4.物体从不同侧面照射下来的阴影叫做投影，在我们的生活中非常有用。
过程和方法
1，做光影实验，准确记录观察结果。
2.根据实验结果，分析并推导了光源、遮蔽物和阴影之间的关系。
情感、态度和价值观
1，认识到事物之间的变化是有联系的，有规律的。
2.在实验观察中养成严谨、细致、求实的态度。
二、教学准备
教师演示:带窗帘的教室
小组实验:手电筒、4块白卡纸、长方形小木块、铅笔、尺子。
三，教学的重要性和难度
探索阴影的特征
四、课表
1课时
动词 （verb的缩写）教学过程
1，简介
导读:我们对光都很熟悉，那么对于光，我们已经知道了什么呢？
你还想知道什么？我们在这个单元的学习是探索光的秘密。
2、关于影子的条件。
1)影子游戏是谁玩的？怎样才能看到自己的影子？
2)想一想:影子是怎么产生的？自己做，看需要什么条件。
3)在实际操作、讨论和交流的基础上，学生知道阴影不仅需要太阳光和挡光物体，还需要屏幕(墙壁、地板等。).
3.关于“光源”的教学
1)阴影需要光线，那么哪些物体可以发光呢？学生计数
2)引导学生自己对其他物体的光进行分类、发光和反射。
3)得到光源的描述:能像电灯一样自己发光的物体称为光源。
4.阴影的特征
1)在刚才的影子游戏中，除了知道影子生成的条件，我们还能做什么？
2)我们会通过一些活动继续探索光源和阴影的秘密，现在我们会自学25页的科学书，看看是否理解实验的方法、步骤和要求。
3)老师主要提示和演示第一个实验。
4)分组实验，先在屏幕上画一个阴影，然后画到课本上相应的地方。
5)分组汇报，交流实验发现。
阴影会随着光源位置的变化而变化；
阴影大小与遮蔽物和光源之间的距离之间的关系...
阴影的形状和照亮物体侧面的光源之间的关系...
5、回顾与总结
1)引导学生复习:我们今天学习了哪些光的知识，发现了哪些规律？
2)我们做一个影子游戏来验证我们发现的这些规律。
六、作业设计
匹配练习本上的作业
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