一起踏青，幼儿园教案
幼儿园一起踏青教案1设计意图:
采用混龄排班模式，在混龄环境中培养孩子的合作行为。在此次活动中，根据大龄儿童和低龄儿童不同的身心发展特点，创设了“一起去郊游”的游戏场景，激发他们参与游戏活动的兴趣。在游戏过程中，启发和鼓励各个年龄段的孩子共同探索，引导他们体验参与游戏的乐趣，培养大一点的孩子大胆、自信、善于合作、愿意照顾兄弟姐妹的良好品质。
活动目标:
●年龄较大的儿童
1.尝试配合不同的身体动作来建造洞穴，发展身体动作的协调性。
2.能用语言或动作引导弟弟妹妹参与游戏，并能用多种方法保护他们，体现责任感。
●幼儿
1.在活动中发展走、跳、钻、爬等基本动作。
2.在兄弟姐妹的指导和带领下积极参加活动，愿意在游戏中表达自己的感受。
●所有年龄段的儿童
在混龄活动中体验大小同伴互动游戏的快乐，增强合作能力，增进友谊。
活动准备:
各个年龄段的孩子都认识，都有一起玩的经历；录音机、背景音乐(欢快舒缓的音乐)、纸板、笔。
活动流程:
首先，引出活动，说明任务
老师:我们先玩过家家游戏。请一个大男孩和一个大女孩自由配对组成家庭，分别做爸爸妈妈，然后找一个小哥哥或者小姐姐一起做自己的宝贝。我们开始吧！
老师:请爸爸妈妈和宝宝坐在一起。让我们摆好姿势拍一张全家福。
老师拍照，增进孩子之间的亲密感。)
老师:今天爸爸妈妈带宝宝和老师去郊游。在我们离开之前，我想提醒大家，我们在路上会遇到一些困难。爸爸妈妈要积极开动脑筋，想办法解决。最重要的是照顾好自己的宝宝。明白了吗？
(通过提前解释任务，年龄较大的孩子会有关心和保护年龄较小的孩子的意识。)
二、情境游戏:引导大一点的孩子想办法保护小一点的孩子。
老师(播放欢快的背景音乐):今天天气不错，心情也不错。我们一起去散步吧。
(老师带着孩子有节奏地走，用他们的快乐来提高孩子在情绪感染中参与活动的积极性。)
一起去郊游。幼儿园教案2活动目标:
1.尝试在各种情况下正确计数。
2.利用线索和已知条件统计人物，提高分析推理能力。
活动准备:
教具:PPT课件
儿童学习工具:儿童作业资料、水彩笔。
重点:尽量在各种情况下正确计数。
难点:利用线索和已知条件进行分析推理。
活动流程:
首先，计算游戏场景中的点数
(1)老师带了一个叫小兰的小朋友来看小兰在做什么。(根据遮住小兰眼睛的布，大家都在玩捉迷藏)演示PPT1。
1.看看小兰的朋友们都躲在哪里。(大树后面1，屋内3，草丛2)
2.演示PPT2:
(1)，引导孩子根据暴露部分确定数量。
(2)、小朋友找一个，在这个人藏身的地方画一个圈——作为标记。
(3)引导幼儿先数组，再数。)
总结:先清点树后和草丛里的孩子，再清点屋里的孩子，以免遗漏。
(2)一个* * *找到六个孩子，可以用几个来代表？(6)
总结:人(事)多的时候或者看不清楚的时候，可以边数边做个记号，这样就不会出现多数，不会遗漏。也可以先数一部分再数，这样就不会错了。
重点观察:幼儿数数的能力和形式(目测、数数、再数数)，认识记号笔的作用。
第二，利用线索统计人物。
小兰今天和她的好朋友去郊游了。他们首先来到操场，看看他们在玩什么。
1，演示PPT3(无序展示一堆鞋子)玩这个游戏有必要脱鞋吗？你知道这是什么游戏吗？
只有这双鞋，你能数出有多少孩子穿着它们玩耍吗？(乱七八糟的，数不清怎么办？把同样的鞋子按顺序放好)
3.把这些鞋子对齐，看看是否合适。总共有几双鞋？猜猜有多少人？
4.为什么两只鞋只算“1”？
总结:一个人有两只脚，需要穿一双鞋，所以他需要一双双一。以后记得把鞋脱干净。
(2)你看，小兰和她的好朋友到底在玩什么？是六个人吗？你们太棒了。光看鞋就知道有多少人。演示PPT4(海洋球场景)
观察要点:知道一双鞋对应一个人，试一双双一偶数鞋。
第三，通过分析和推理确认的人数
这次郊游真的很有趣。小兰拍了很多照片。看到他们拍照的地方了吗？(熊猫馆PPT5)
1，观察分析，熊猫馆拍了多少张照片？(点击熊猫馆前的照片，* * *两张照片。)
3.有人说三个人，有人说四个人。有多少人去了熊猫馆？让我们一起数数。(演示PPT分别给小兰和她的同伴打上数字标记。)
总结:小兰分别和两个同伴合影。小兰拍了两张照片，只能算一个人。用数字做标记可以帮助我们更清楚地数数。
(2)儿童操作:
1.看完大熊猫，小兰和她的好朋友又来到了河边。这次他们拍了三张照片。你能数一数有多少人吗？想想吧。人要重复出现多少次？请在方框中写下数字，或者用圆点表示。
2.给每人一份操作练习材料，试着分析记录一个* * *，有多少人。
3.分享交流:是4人、5人还是6人？说说你的理由。(点开湖边的照片，一个* * *三个，把这些人物排成一排，确认有四个人。)
总结:统计照片的时候要看清楚，重复出现的人统计一次就够了。
观察点:分析推理能力，用哪些符号做标记？你能用数字或圆点记录吗？
(3)总结:今天，我们真的很高兴和小兰一起去郊游。当我们知道如何数数时，我们应该注意不要太多或太少。我们已经学会了从穿上的鞋子来计算有多少人，也可以从照片上观察分析有多少孩子。我们孩子的数数技能越来越大。
幼儿园一起郊游教案3教材分析
春天来了，我们周围的一切都在变化。这项徒步活动带领孩子们走进自然，亲近自然，用多种感官观察来发现春天的花草树木、小动物和天气的变化。通过“与春天合影”、“快乐露营”等活动，孩子们可以在大自然的课堂中学习，感受春天的美好，一起体验朋友的快乐。
活动目标
1。运用多种感官感知春天的天气、花草树木的变化，了解春天的主要特征和人们在春天的活动。
2。能用文字描述春天花草树木的明显变化。
3。感受春天的美好，产生对春天的热爱。
要准备的活动
1。有过徒步旅行的经历。
2。帐篷、水壶、相机等。请个别家长做志愿者配合活动组织。
活动建议
一是老师和孩子对话，帮助孩子了解旅行安全知识，激发孩子对徒步旅行的兴趣。
1。老师的故事“春天来了”引起了孩子们探索春天变化的兴趣，并讨论了寻找春天的方法。
2。观看视频，了解徒步旅行的要求和安全问题。
总结:小朋友，去春游，排队，牵手。你在前面，我在后面。跟紧了，不要回头。不怕疲劳，大步流星，前方美景。
二、开展“寻找春天”活动，引导孩子运用多种感官感知春天。
1。用眼睛看:引导幼儿观察和发现花草树木、木材、昆虫的变化。
问题:用眼睛看一看。春天发生了什么变化？在花丛中飞来飞去的是什么？引导孩子说小树发芽，草出地面，花开，小。
蜜蜂飞来飞去采集花朵、蜂蜜等等。随机丰富词汇:飞来飞去
2。沐浴阳光:引导孩子通过嗅觉、听觉和身体感觉感知春天。
问题:用鼻子闻一下。春天的味道是什么？用耳朵听。春天的声音是什么？用身体去感受。春天给我们带来了什么？
引导孩子说花是香的；鸟儿在啁啾；感到温暖等。
3。人的活动:引导孩子观察周围人的活动。比如放风筝，春耕。
第三，开展“我和春天合影”的活动，请小朋友们说说他们发现的春天。
1。引导孩子与迎春花、柳树、小草等合影。
2。让孩子用照片分享自己的春天。
问题:你找到的春天在哪里？发生了怎样的变化？
引导幼儿用文字描述发现春天的过程，并说:我发现的春天是柳树，柳树已经发芽了。
总结:春天来了，天气暖和了，树枝发芽了，花儿开了，嫩草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
第四，开展“我和冯春做游戏”活动。让孩子选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等来玩。
鼓励孩子想办法让风筝飞起来，让风车转起来，引导孩子观察五颜六色的条纹和泡泡网飘向哪个方向。
总结:风能让风筝飞起来，风车转起来。孩子们还可以让风筝飞起来，风车跑起来就转。气泡和彩色条纹随风飘向任何方向。
5.家长、志愿者、老师* * *搭起一个小帐篷，让孩子们在帐篷里休息、喝水、吃东西，感受春天徒步旅行的快乐。
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