幼儿园大班科学活动教案:会改变的影子
幼儿园大班科学活动教案:会改变1活动目标的影子；
1，利用各种感官，积极用手用脑探索影子的秘密。
2.理解光线被物体遮挡会出现阴影的现象。
3.认识阴影的变化与光线和物体位置的关系，在探索实验中获得阴影变化的经验。
4.在交际活动中注意倾听和尊重同伴的发言。
5.体验解决问题的成就感。
要准备的活动
1，一个大屏幕，一个幻灯机，19手电筒，影子ppt，手影视频。
2.有几个娃娃玩具由儿童操作。
活动流程:
1，探索影子:猜谜语激发孩子探索影子的兴趣。
让小朋友猜一个谜语:我有一个好朋友，天天陪在我身边，有时陪在我前面，有时陪在我后面。我就是不和他说话？猜猜这是谁？
2.以对话的形式说:我知道影子。
问题:你什么时候见过影子？
你见过哪些影子？
3.看影子的ppt。请告诉孩子们影子是什么样子的。
4.探究为什么会有阴影？
如果孩子答不上来，请孩子走到大屏幕边上，让孩子看看屏幕上有没有影子，让孩子做个对比。有了比较，孩子很快就会明白，有了光，物体就会挡住光产生阴影。
为什么教室里没有影子？
老师:请你自己想想，我们老师怎么没有影子？
杨:因为没有光。
老师:请闭上眼睛，教室里马上会出现一个影子。
老师拉上窗帘，打开灯，让孩子们寻找影子。孩子们兴高采烈的时候关了灯问:影子在哪里，为什么？
老师总结:无论什么光都会有阴影，比如阳光下的阴影，月光下的阴影。
5、自由探索阴影
给我看看手电筒
老师:“老师还邀请了一个好朋友。你认识他吗？打开手电筒你看到什么？”老师在墙上演示，一道亮光出现了。
在轻松的气氛中，孩子们玩操作材料，在手电筒和物体之间制造一个影子，并发现影子的特征。
请幼儿操作:手电筒与物体之间产生一个影子，找到影子的特征。在这个环节中，通过语言提示引导幼儿观察影子的颜色和变化的形状。
谈话
问题:“我在玩。你发现了什么？你怎么玩？”请向一些孩子展示不同的发现。老师也可以示范操作。
老师总结:1原来影子是黑色的，只是一个轮廓，影子上有很多看不到的东西。光源的位置变了，阴影的大小也变了。物体的姿态变了，影子的形状也变了。
6、看手影视频了解手影。
老师:影子很神奇。手影爱会和我们玩游戏。现在我们来看看手影可以变成什么可爱的小动物，并邀请小朋友观看视频。
7.活动结束:学习手影，户外玩手影游戏。
老师教孩子们简单的手影动作。让我们去太阳下看看它们会变成什么有趣的动物。(户外寻影)
活动反思
这节科学课会改变阴影。我想让孩子们通过自己的操作来探索影子的变化。选这门课的时候，我觉得孩子对影子应该是不熟悉的，用语言表达的时候对影子的变化不会很清楚。这是他们自己预设的情况。通过自己的实际教学过程，我进行了反思，并对自己的预设情况和实际操作做了简单的对比，总结出以下几点:
1，老师的指导
在孩子操作的过程中，老师的引导是最重要的，尤其是孩子在探索影子的时候，老师可以提前操作，老师要提前考虑探索过程中的问题，从而引导问题。比如在探索影子的长度和大小上，老师可以自己操作，把自己的演示过程放在一个环节上，让孩子先去探索，这样在探索的时候会比较，会操作，而不是别人。还有，当孩子感觉到影子的时候，老师的引导也很重要，让孩子在大屏幕前做手影，这样手的影子马上就会出现在屏幕上，老师也不需要用更多的语言来描述，所以在教学活动中老师的引导很重要。如果指导不正确或不到位，会导致孩子操作出现问题。
2.活动前的准备
科学探索班的老师要做好充分的准备，给孩子提供很多操作的工具。为了让他们探索阴影，我给孩子们准备了18手电筒，这样两个孩子为一组，这也是我特意安排的一个活动。除了探索影子的秘密，我想让孩子在这个环节学会互相配合。因为我的准备工作不到位，拿东西放东西都很乱。没有秩序，孩子不排队，不懂礼貌，所以在以后的教学活动中，我会注意培养孩子的习惯，考虑问题更周到，准备工作到位，让孩子有秩序。
3.儿童进步
在这次教学活动中，孩子的早期体验是老师意想不到的。当我问为什么会有影子的时候，郭志贤的回答让老师大吃一惊。她说:“除了阳光，一定还有人。”是的，一个影子要有两个条件:首先要有光，然后要有物体遮挡。孩子的回答太精彩了，他们能用自己的语言表达出来，老师都没想到。其实不仅仅是她自己，班里所有的孩子在探索的时候都发现了影子的不同变化，并且都用语言表达了出来。虽然语言不是很准确，但他们能说出影子里的变化，说明孩子们有进步。通过这一学期的学习，他们会发现对象的变化，自己去探索，他们真的为孩子的进步感到高兴。
活动结束了，但值得老师反思。我会根据自己的反思经验调整教学活动，让我的课堂更有趣，让孩子们更喜欢我的教学课堂。
幼儿园大班科学活动教案:变化的阴影2。活动目标。
1，激发孩子探索影子各种变化的兴趣，体验观察发现探究学习的乐趣。
2.培养孩子合作学习的意识，用语言和绘画的方式表达、交流、分享探索的过程和结果。
3.知道阴影的变化与光线和物体的位置变化有关。
二、活动准备。
1，投影仪一台，手电筒和照明灯若干。
2.几个立体的和平面的玩具。
3.四张练习纸，上面有各种物体和几支油画棒。
三、重点难点。
1，注重引导幼儿积极参与探究活动，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。
2.难点在于让孩子获得阴影变化的经验，并用清晰的语言表达自己的发现。
四、活动流程。
1，游戏导入方法。玩“捉影”游戏导入活动，激发孩子参与活动的兴趣。
2.灵感记忆法。“你玩过什么影子游戏？”“为什么会有影子？”启发孩子回忆已有的经历，进一步了解阴影产生的原因。
3.探索发现方法。孩子们自由操作材料，探索学习，发现影子变化的秘密。
4.讲述示范法要求幼儿讲述或示范自己发现的阴影秘密，分享经验，体验探索成功的喜悦。
5、操作练习法幼儿分组讨论，根据所探究的影子的秘密，合作画出光源或影子的位置，进一步了解光源和影子位置的变化关系。
6.视频启示法通过观看“如何隐藏影子”的视频，引导幼儿相互讨论，激发进一步活动的欲望，生成下一个活动的内容。
动词 （verb的缩写）活动的延伸。
根据幼儿的意愿，在户外玩“捉影”或“藏影”。
幼儿园大班科学活动教案:变影3活动目标
1，激发孩子探索影子各种变化的兴趣，体验观察发现探究学习的乐趣。
2.培养孩子合作学习的意识，用语言和绘画的方式表达、交流、分享探索的过程和结果。
3.知道阴影的变化与光线和物体的位置变化有关。
要准备的活动
1，投影仪一台，手电筒和照明灯若干。
2.几个立体的和平面的玩具。
3.四张练习纸，上面有各种物体和几支油画棒。
重点和难点
1，注重引导幼儿积极参与探究活动，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。
2.难点在于让孩子获得阴影变化的经验，并用清晰的语言表达自己的发现。
活动过程
1，游戏引入法，玩“捉影”游戏引入活动，激发孩子参与活动的兴趣。
2.启发记忆法，“你玩过什么影子游戏？”“为什么会有影子？”启发孩子回忆已有的经历，进一步了解阴影产生的原因。
3、探索发现法，幼儿自由操作材料，探索学习，发现影子变化的秘密。
4.讲述示范法要求幼儿讲述或示范自己发现的阴影秘密，分享经验，体验探索成功的喜悦。
5、操作练习法幼儿分组讨论，根据所探究的影子的秘密，合作画出光源或影子的位置，进一步了解光源和影子位置的变化关系。
6.视频启示法通过观看“如何隐藏影子”的视频，引导幼儿相互讨论，激发进一步活动的欲望，生成下一个活动的内容。
活动扩展
根据幼儿的意愿，在户外玩“捉影”或“藏影”。
大班科学活动的设计――一个变化的影子