自主游戏最重要的是什么？

孩子的兴趣得到满足，天性得到自由表达，积极性、主动性、创造性得到充分发挥，人格得到建构。

在儿童自主游戏中，一些老师往往以成人和指导老师的视角看待儿童游戏，热切地希望儿童在每一个游戏中得到发展和提高。

他们总觉得孩子在玩游戏，不符合生活实际，游戏规则不严谨，所以紧张的看孩子的游戏，寻找教育机会，时不时的阻止孩子的自主活动，千方百计的把孩子的自主活动引向预先设计好的教育目的；

于是游戏就成了老师导演的戏。孩子自主探索、自我体验、自主创造的权利被老师剥夺，大大挫伤了孩子自主游戏的积极性。

自主游戏的主导者应该是孩子，而不是老师。孩子自主游戏的主题，玩具的选择，游戏的进度和结束都应该由孩子自己决定。老师只需要为孩子自主游戏的顺利进行做一些必要的准备和帮助，孩子才是自主游戏的真正主人。

在自主游戏中，孩子自己选择游戏内容、材料和伙伴，自己决定玩什么、怎么玩、和谁玩。在与材料和伙伴的互动中，幼儿分享游戏带来的快乐，相互借鉴经验，使幼儿的主体意识和创造意识和谐发展。