二年级语文识字教案
因此，我们要重视语文的影响，重视教师教学内容的价值取向，也要尊重学生在学习过程中的独特体验。设计老师的教学从学生的感受出发，通过阅读来促进感受，让学生理解文字所包含的意义和感受。符合老师的教学逻辑，提高感受美的能力。并根据学习情况，考虑到儿童记忆的一般规律，注意让学生在语境中记忆，注意各种形式的再现和巩固，以便更好地实现教师的教学目的。
老师的教学目标:1。知识技能目标:认识“衣、层、竭、染”等11个新单词，写出“衣、时”等10个新单词。正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。能积极积累关于秋天的词汇。
2.过程和方法目的:通过个别阅读、小老师阅读、男女生竞赛阅读等多种阅读形式，调动学生阅读和学习单词的积极性。在老师的指导下，通过大声朗读和想象画面来读出经历和感受。
3.情感态度和价值观目标:关注秋景之美，感受秋天的迷人魅力，激发对秋天和大自然的热爱。
老师教学重点:认识本课11个生词，能写出10个生词中的2个生词。正确、流利、有感情地读单词，以各种形式读，做到融会贯通。理解词义，背单词，积累单词。
教师的教学难点:理解四字词语的含义，想象阅读中的画面，感受感受，从阅读中感受美，通过朗读表达秋天的美，激发对秋天的热爱。
教具准备:生词卡，课件。
教师的教学过程:
经历了一个炎热的夏天，我们进入了凉爽的秋天。秋天的景色真的很美，就像一幅彩色的图画。(展示一张秋景图的图片)看着这些美丽的照片，你能告诉我秋天有什么美丽的风景吗？说出学生的名字来回答。是啊！秋天是一个美丽的季节，也是一个收获的季节。现在让我们走进迷人的秋天，学习课文《识字1》。板书:识字1同学一起读题目。
第二，学读书学单词，入秋。
1.自由阅读课文，把难以准确阅读的单词读几遍。
2.这些单词是关于什么的？
3.展示新单词卡片，并说出小老师的名字。
4.老师提醒要正确读发音要注意什么？(“层”字是平舌鼻音，“进”字是鼻音，“染”字读起来需要翘起来，“爽”“壮”字都是翘起来的鼻音，注意读准。)同学们一起读了三遍。
5.读汉字时，镜头让学生谈谈记忆生词的好方法(用一加一的方法记住“宜、层、青”，用变化的方法记住“强、竭、染”，用单词分组的方法记住“叠”，用作图的方法记住“凉”、“谷”。学生们跟着小老师读了三遍。
6.去掉拼音帽，火车读生词，给生词分组一两个单词。
7.点名12学生分别读十二个四字单词。要求发音正确。
8.男生和女生合作读单词。
三、看图学词，感受秋天。
文中有两句话概括了秋景的特点。你能找到并阅读它们吗？(秋天，景色宜人)导读读出舒适愉悦的心情。
2.展示图片。你仔细从图片中看到了什么？
根据学生的回答，相机老师的教学是老师对“层林尽染，翡翠流光”这两个字的教学。
在课件中展示这两个单词，点名两三个同学读，然后一起读。看图，说说看到这么美的图有什么感受，用自己的感受去读。红色枫叶和金色果实的色彩美阅读指南。
3.天空中也有美丽的风景！出示图片和文字“天高云淡，大雁南飞”。边想象边做一些动作，大声朗读。
4.从天上往下看，你看到了什么样的场景？“秋高气爽，山河壮丽”。通过图片，你可以感受到秋天晴朗的天空和凉爽宜人的气候。这片土地辽阔而壮观。带着感情读完。按名字读，一次读完。
5.秋天到来时，田野和果园丰收。谁能读懂农民伯伯丰收的喜悦？按名读，按组读。
6.最后，放两张图。你是怎么获得这次大丰收的？相机解读《春华秋实:春暖花开，秋实开花。怎么保存这么多粮食？秋收冬储:秋收冬储。
7.学生们学得很好。现在我们来玩一个小游戏。看图猜词:用课件展示课文中单词所描述的图片，学生用四个单词回答。
8.和你的朋友一起大声朗读。
四、师生* * *读书，体验秋。
1.秋天的图片是丰富多彩的，秋天的水果是非常甜的。让我们用美丽的文字赞美美丽的秋天！师生合作，共同阅读12单词。
2.比一比，看谁能最快背出这些单词。
第五，巩固识字，指导写作。
1，课件呈现12个单词，本课11个生词用红色字体显示，用名称识别。同桌看书。
2、游戏:摘苹果:读一个生词或一个单词，可以摘一个甜甜的大苹果。
3.说说田字格里的新词“我会写”，这个词最难写，也最容易出错。请提醒学生写作时要特别注意什么。老师重点引导“经”和“层”，分析字形，都是半括字。
4.老师写信提醒学生这两个词应该在哪里区分。并注意田字格生字的书架结构，笔画的起止位置。
5.书空了之后，我会把新单词画在田字的格子里，练习写字。(提醒学生书写时的正确姿势)
6.显示评论。
六、作业布置，课外拓展
1.在背诵中积累12单词。正确书写新单词。
2.课后收集一些关于秋天的单词并抄写下来。
3.走向自然，感受秋天，画出你眼中最美的秋景。
二年级语文识字教案2教师的教学目标；
1可以识别12个新单词，书写10个单词。
正确流利地朗读课文。
对收集单词有兴趣。
教师的教学重点:
会读会写。
教师的教学准备:
制作新单词卡片，收集关于秋天的单词。
教师的教学过程:
首先，介绍新的课程:
孩子们，经过一个炎热的夏天，我们进入了凉爽的秋天。秋天的景色真的很美，就像一幅彩色的图画。
第二，读书读书。
1学生免费试读单词。
分组读单词，然后坐火车读单词。
3展示生词，学生可以自己读(正确读出“层次感、疲惫感、染色感、苍白感、上升感、崔璀感、清凉感、强烈感”等单词。)
4坐火车读生词。
5同桌卡阅读。
第三，朗读。
1教师示范阅读，学生边听边思考图片。
试着分组阅读，互相帮助，试着正确阅读。
3多媒体演示秋季图片，谈谈自己的感受。
学生边阅读边想象，联系自然的现实，整体感受文字的意义。
5多形式阅读。
(1)坐火车阅读，要求阅读正确流畅；
(2)美好的阅读，需要带着情感去阅读。
(3)免费读给喜欢的朋友听。
第四，在阅读中巩固素养。
1选词读词。展示图片，选择与图片上的风景相对应的本课单词，朗读。
分组朗读《我能读》中的单词，巩固对生词的识别。
3自制填字游戏，在编填字游戏和猜字游戏过程中的自我素养。
第五，在应用中巩固素养。
1为新单词(组词)找朋友。
2卡牌游戏《找朋友》。
第六，巩固写作素养
1识别发音。
根据规则分析字形并记住它们。
比如“易”和“石”上面都有宝盖，不同的是“易”的下半部分是个”，而“石”是个“头”。
分组说说你最喜欢的记忆法。
4说说难写的字和容易写错的字。
老师写字，学生观察汉字在田字格的位置。
注意偏旁部首和部件的占用位置，字写得正确美观。
6学生练习。
七。实践活动
“庆丰收”:秋天是收获的季节，农民收获五谷丰登，我们收获文字。将收集到的秋季单词分组整理，在课堂上展示交流，看谁的单词大丰收。
关于秋天的单词
颇为关键的春种秋收春兰秋菊春华秋月秋色宜人。
秋风过耳，秋风萧瑟，秋雨绵绵，秋收是秋中秋的开始。