易物语语文教学设计
1，学习y w的两个声母，读正确读音，认形状，写正确。
2.学习读一、五、于三个音节。
3.主I，U和uuml、彝语、吴语和语，并能直接读出它们的声调。
教学重点:
1，Y，W的发音和形状都能写对。
2.将音节作为一个整体来识别。
教学难点:
校准时Yi抬头，校准时yu uuml去掉这两点。
教学准备:
字母卡:Y和W的放大图，四行黑板，字母卡(带音和不带音)
教学过程
一、游戏:摘苹果和进口。
孩子们，上课前，我们去拼音王国的果园看看那里的苹果熟了没有。让我们挑选他们，好吗？最大最红的苹果奖颁给上课坐得最认真，坐得最直的孩子。孩子们，准备好了吗？老师:小火车，我们走吧-
学生:咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓...
看大屏幕。哇，多么红的苹果。谁来挑？)
1.太好了。吃完苹果后，我们继续唱歌，开着小火车往前走，一起去看看拼音宝宝们在拼音王国里都在做什么有趣的活动，好吗？
2.学习首字母y
1，引导y的阅读。
(1)停，我看到一个拼音宝宝。我们停一会儿吧。哦，原来单云牧我一大早就醒了，吵着要妈妈带她去游乐场。小I的妈妈是首字母大Y，大Y是什么样的？大家一起来认识一下吧(出示卡片Y)。
(2)听老师读，yyy(衣服)(再读一遍，谁能读，请，请(纪律:同学们安静的说话和听)一起读。
(3)小朋友，这个Y的发音怎么这么熟悉？(出示名片)你是谁？(元音I)听老师讲课时，声母Y和元音I的发音有什么区别？(小耳朵——仔细听)好，告诉老师，你听到了什么？(声母读轻而短，韵母读大而长)
总结:好了，我们把声母Y叫大Y，韵母I叫小I，小I的妈妈叫大Y，大Y是声母，所以要读得轻而短，明白吗？好了，我们再读一遍。
(4)辩论Y和我
(5)小朋友，仔细读。(每人读三遍)真的很好。
识别Y形
(1)老师:请看图(课件:树枝图，古衣领图)。有什么和图片上的首字母Y相似的？
(2)可以编儿歌来记吗？(一枝yyy，小I的妈妈是大y .古领yyy)
(3)你能用钢笔做出一个Y吗？(一长一短)
3.知道如何读整个音节yi。
(1)师导入:好，我们继续我们的小火车。为什么这里这么热闹？原来今天是拼音王国举办的游园活动。大Y的妈妈把小I打扮的漂漂亮亮的，大Y带着小I，小I跟在妈妈后面出去了。(一边演示音节yi，一边用课件讲解)，一路上，大家都跟她们母女打招呼，叫她们整体读yi(板书，整体读音节)。操场上有很多人。大Y的妈妈担心小I走失，紧紧握住她的手，寸步不离，于是“伊”形影不离。(编一个顺口溜:大Y和小I手牵手组成一个完整的音节yiyi)。
(2)老师:声母Y，韵母I，大Y，小I都读“衣服”
4.学习《易》的四声
(1)音节yi和小I一样，有四个声调。怎么发音？先听老师讲。谁能阅读？
(2)老师:现在我们来做一个游戏，用音串一个单词，我问，你答，他答。y和什么y和？yiacute什么yiacute？Yǐ什么yǐ？yigrave什么yigrave？
(3)如果老师打乱了秩序，你还会读书吗？看哪个孩子的小脑子反应最快？
三。学习W
1.指导w的发音
(1)小朋友，单元音里有个小哥哥U，它有个声母爸爸叫大W(出示卡片)。孩子说声母W怎么读(读起来轻而短)。哪个孩子能看懂？
(2)个人阅读，小火车阅读。
(3)辩论阅读W和U，各读3遍。
第二步认识w的形状。
(1)请看图(课件)。和图上的大W有什么相似之处？你会编儿歌吗？(屋顶屋顶www，小u的爸爸是大w)
老师:声母W，韵母U，大W，小U都发“吴”。
(2)小U看到小I和他妈妈出去玩，很羡慕。爸爸看到小U写作业，好乖，还拉着他的手。小U紧紧跟着爸爸，玩得很开心。和小U一起，大W和小U也组成了一个完整的音节wu(板书)。我们来编个顺口溜:大W和小U联手组成一个全音节wu wu wu
3.读吴的四声
(1)现在我要给吴戴上四声帽子。我应该把它们戴在谁的头上？对了，老师告诉你一个秘密，你还记得吗？(声母从来不戴帽子，最沾沾自喜的是元音，而且都是a o e i u uuml我也喜欢穿四种不同风格的衣服。)
(2)现在我请一个小朋友到黑板前给这个吴戴上四顶帽子。谁会？
你真有本事把帽子戴在你主人头上。孩子们戴着他们的帽子。你认识他们吗？谁来读？
(4)现在我们再来一遍。我问你是否准备好比赛了，他回答。
(5)现在老师出毛病了，你还会读书吗？
第四，学习uuml
1.小朋友们，刚才小I和小U很开心有爸妈陪他们去游乐场玩，但是单韵里最小的小V却很伤心，因为爸爸妈妈都不在，看到小伙伴走了就大哭起来。你相信吗？小U哥脸上还挂着两颗泪珠？这时候，善良的大Y赶紧过来拉着小uuml手说:“小uuml小uuml别哭了，擦干眼泪，紧紧跟着我！”小uuml我高兴得擦掉了眼泪。(课件)大Y说:我们是一个整体，识别音节，读出你的声音。
我们来编个顺口溜:大y小uuml手拉手，组成一个整体认音节yvyv yv。
2.谁能阅读？
3.读火车，一口气读完
4、叮当:大Y带小uuml擦干眼泪，读余。
5.读四声。