幼儿园大班“小老鼠得第一”教案包含反思。

在开展“我来自中国”主题活动的过程中，孩子们对十二生肖产生了兴趣，于是自发开展了“十二生肖调查”，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，也产生了了解十二生肖起源和传说的愿望。

这个活动是一个创造性的表演活动。不仅有创造想象的空间，还有表现的元素。整个活动分为三个部分:一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣；二是想象有趣的情节，在享受讨论后大胆表达自己的想象；三是共同表演，互相评价，根据角色特点独立表演，为后续在各种情境下对各种形象的积极想象和创造性演绎积累经验。

哑剧表演是我们花园的特色。进入大班后，孩子对文学作品的理解和想象力都有了很大的提高。因此，教师可以适时适度地引导孩子从模仿表演走向创造。表演活动为儿童社会性、创造性想象力和表达能力的发展提供了个性化的空间。孩子们可以在表演活动中自由创作，积极解决问题，整合各种体验，个性化地表达自己。因此，在活动预设中，我们引导幼儿观看表演视频，两人一组表演，集体交流讨论，评价幼儿互动，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。

活动目标:

1.大胆想象十二生肖故事中老鼠夺冠的情节，可以用肢体动作、语言等来表达对人物形象的理解。

2.体验与同行谈判和表演的乐趣。

3.以小组合作的形式，用自己喜欢的方式表达自己的表现。

4.通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。

活动准备:

1.儿童经验准备:熟悉十二生肖及其排列顺序。

2.素材准备:视频、场景设置等。

活动流程:

一.十二生肖展

1.导入活动。

老师:我们又要玩快乐表演游戏了。请听音乐并自由表演我说的话。(从音乐中，孩子可以自由表达十二生肖的姿势。老师的旁白:早上，当第一缕阳光照进森林时，小猪起床了...小兔子蹦蹦跳跳地跑到草地上...小蛇从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最喜欢的红色果实，于是她试着绕着树爬，越爬越高。再努力一点，你很快就会得到的！最后，小蛇一口就把红色的果子吃掉了。

2.交流感情。

老师:看到你玩得这么开心，我很好奇。你刚才表演的时候觉得最开心的是什么？

杨:我演吃蘑菇的小白兔的时候最开心。

老师:我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。

少年:我玩小蛇扭来扭去的时候最开心。

老师:我看见你扭了。看起来真的很特别。

杨:刚才我在玩兔子的时候，我在和我的朋友玩游戏。

老师:是的，和朋友在一起是最幸福的。

3.总结。

老师:你弹的十二生肖都有自己的风格。多么快乐的表演啊！

(解析:孩子可以在有趣的场景中自由表达十二生肖的不同姿势，体验表演的乐趣，为下一环节做铺垫。)

二、小老鼠为什么会得第一？

1.看老师表演的“小老鼠先赢了”的前半段视频。

老师:看你这么开心，我也表演一下。你知道谁是黄道十二宫的第一位吗？(小老鼠。)今天我要播放小老鼠获得一等奖的故事。(儿童观看。)

2.分享交流。

老师:关于这只小老鼠，你看到了什么？我走不动了。)很明显，小老鼠不会走路。他最后是怎么拿到第一名的？会发生什么事？

少年:求友鸟帮忙。

老师:小鸟过来说:“小老鼠，请过来找我帮忙。”当向朋友寻求帮助时，与个别孩子互动并表演对话。)年轻:使用工具和滑板车。

老师:是的，我也在滑板车上滑过。它非常快。滑板车上的小老鼠一定很骄傲。“哈哈，我现在要打老牛了。”(引导孩子集体表演他们骄傲的表情和可能的单词。)少年:在地上打洞。

老师:对，小老鼠还是有这个能力的。地下的洞不好钻。看，洞里很黑。小心点。深入点，深入点。(引导孩子集体表演老鼠在地上打洞的动作。)

3.总结。

老师:我们想出了多少办法！这些方法也可以通过动作、语言、表情来表现。

(解析:幼儿在欣赏老师表现的过程中，猜测老鼠获得第一名的原因，并尝试用动作、语言、表情来表达自己的想象力。老师的作用一方面是通过各种互动，引导孩子用动作、表情、语言表达自己的想法，另一方面是用地图及时整理孩子想出的方法，从而为后面环节中独立、开放的两两合作表演奠定基础。)

三是一起表演“小老鼠得头奖”的故事。

1.老师提了个要求。

(1)可以找好朋友一起表演，分配角色。

(2)尽量让别人明白你在和谁打，鼠标是怎么拿到第一名的。

2.孩子们自由表演，老师巡回观摩指导。

3.请两组小朋友表演，所有小朋友一起分享。

老师:你认为他们的表现怎么样？

杨:我认为他们演得很好，因为他们的声音很大。

老师:大声说话很重要，这样别人才能听清楚。(及时记录图谱中的声音符号。)杨:我觉得范玮琪演老牛演得很好，因为他走路的步子很大，还用手展示他的角。

老师:行动很重要。你得表现得像个人。(用代表动作的符号及时记录在图集中。)Young:我觉得杨洋演得很好，因为她演老鼠，找小鸟帮忙的时候都是笑着说话的。

活动反映:

大班里有一个“我们去玩吧”的主题，有一个有趣的社交活动“小老鼠进城”。小班提高孩子对红绿灯的认识，是一种认知的提高，是对社会规范的进一步理解。中产阶级的认知欲望逐渐增强，他们会有意识地关注生活中的各种迹象。本活动通过设置故事引入，激发孩子探索和认知的兴趣；接下来“你说我”的游戏会再次激发孩子的兴趣点；最后模拟“小老鼠进城”的情景，展示一张小老鼠进城的地图，让孩子沉浸在故事中思考，寓教于乐。然而，也有许多遗憾:

1，孩子参与实践太少，可操作性小，孩子兴趣大，却不能满足愿望。建议可以简单的玩“交警和司机”的游戏，在场地上设置一个简单的“井”道，让一部分孩子当交通标志，一部分孩子当交警，一部分孩子当司机，让大家都有参与的机会。

2、增加活动的科学性，虽然是社会活动，但对交通标志的理解是偏向科学的，让孩子观察形状和颜色，区分红色警示牌、黄色警示牌等。，红色代表禁止通行标志，黄色代表提醒通行标志。

3、社会活动来源于生活，也要回归生活，建议拍摄真实的照片而不是印刷的图片，最好是孩子熟悉的场景，比如幼儿园周围的交通标志可以拍摄，小区周围的交通标志也可以拍摄，让孩子更好的了解这些交通标志的实际应用。

总之，通过这次活动，我明白了，在上课的过程中，要尽量满足孩子的意愿，让他们去操作，而不是老师在课堂上的高高在上。

百科:老鼠是哺乳类、啮齿类、鼠科的啮齿动物，俗称“鼠”。它的繁殖方式是胎生，是哺乳动物中速度最快、生命力最强的动物。世界上大约有480种啮齿动物，室内室外都能看到它们的足迹。