食物链幼儿园大班教案
食物链幼儿园大班教案1活动目标:
1，初步了解食物链中动物和植物的关系。
2.知道自然界几种常见的食物链。
3.培养孩子大胆探索的欲望。
4.萌发孩子保护生态平衡的意识。
5.让孩子学会最初的记录方法。
6.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备:
课件，一些动植物头饰。
活动过程
(1)导入:根据课件讲故事，激发孩子的兴趣。
1.这个故事是谁开始的？谁后来来了？发生了什么事？
2.故事里谁最厉害？为什么？
(2)用课件了解动植物之间的食物链关系。
1.展示故事中动物和植物的图片。猜测:他们之间是什么关系？谁被谁吃了？
2.让孩子们排列出他们之间的关系。
总结:一个这样吃另一个，像链条一样。我们称之为食物链。
(三)了解动物和植物之间的相互依赖和相互制约。
1，禽兽，你吃我我吃它，多残忍。他们中你最讨厌谁？为什么？
2.如果没有动物或植物，会发生什么？猜猜看。
3.你认为谁是自然界中最好的？(人类)为什么？什么样的人类行为会造成动植物的减少？(如过度捕杀动物；过度砍伐树木等。)
4.讨论:我们应该做什么来保护大自然的生态平衡？有什么好的建议吗？(教育孩子爱护环境和动物)
5、发散思维，告诉其他食物链。比如海洋中的食物链。
(4)游戏:谁饿了？
1，孩子自由选择角色，按音乐行动。
2.当音乐停止时，请扮演相关植物链角色的小朋友根据食物链的关系，迅速手拉手跪下。
教学反思:
先用故事介绍生物之间的敌对关系。食物关系明显，激发学生学习兴趣。食物关系用箭头标注，看起来比较容易，但是学生经常画错箭头的方向。对此，准备了几个红色箭头，强调黑板是朝着“谁被谁吃了”的方向画的。
其次，注重组织学生开展探究活动。具体来说，活动分为两个层次:第一个层次是正确认识食物链的构成。通过收集“螳螂捕蝉，黄雀在后”等成语，学生们知道生物之间的食物关系是多样的，无处不在的。通过观察和阅读第45页的课文并组织讨论，学生了解食物链中的生产者、消费者和分解者及其作用；要知道食物链的源头是植物，终点是凶猛的动物。第二，建立食物网的概念。画食物链是一项非常有趣的活动。但是在某个生活区域，很容易画出生物的图像。为了减少盲目性，引导学生从绿色植物到凶猛动物。
百科:食物是指能够满足机体正常生理生化能量需求，能够延长正常生命的物质。对人体来说，能满足人正常生命活动需要，有助于延年益寿的物质称为食物。
食物链幼儿园大班教案2活动目标
1，初步了解海洋动物的食物链，并感知它们之间的关系。
2.培养孩子大胆探索的欲望。
3.萌发孩子保护生态平衡的意识。
要准备的活动
课件、录音、电脑、录音机、图片、操作卡。
活动过程
首先，以对话的形式介绍活动。
老师:蓝色的大海里生活着许多动物。你知道什么动物吗？(孩子回答)
老师:今天海洋里发生了一件大事。我们去看看好吗？
第二，创设情景，激发兴趣。
播放课件:海底世界。
儿童交流:你看到了什么？发生了什么事？他们吃什么？
第三，自由探索动物间的食物，初步感知食物链。
老师:你看，老师给你准备了很多宝贝。请找出它们之间的关系。
孩子们通过操作电脑、听录音、观察图片、向老师提问等方式自由探索，初步感知海洋食物链。感知它们之间的相互制约和相互依存。
师生总结:这些动物吃我，我吃它，它们是一个个联系在一起的。吃与被吃的关系所形成的链条称为食物链。
第四，了解食物链对生态平衡的重要性，萌发孩子保护环境的意识。
1.讨论:食物链断了会怎么样？
2.告诉对方:海洋里没有鲨鱼会怎么样？
3.课件演示:感知食物链对生态平衡的重要性。
师生总结:原来食物链中的动物都是不可或缺的。没有了链接，大海会生病，大海会变得又脏又臭，其他小动物无法生存，也会害了我们。
食物链幼儿园大班教案3活动目标:
1，让孩子了解动物和植物之间的食物链，感受它们之间相互依存、相互制约的关系。
2.明白自然界的每一种动植物都是不可或缺的，才能明白生态平衡的重要性。
活动准备:
食物链课件，四张儿童集体画纸，四张食物链图片，几个食物链头饰，水彩笔。
活动流程:
首先，创设情景，激发兴趣。
1.从动物喜欢吃什么食物引入话题。
2.说明涂装要求和时间。
第二，初步探索动植物之间的食物链关系。
1.分析第一组孩子的画。
引导孩子发现:庄稼→蝗虫→青蛙→蛇→鹰。这种连锁关系是由食物联系在一起的。
2.分析第二组孩子的画。
在老师的帮助下，小朋友们来寻找画中的连锁关系:海洋植物→海洋动物→虾→瓶鱼→鲨鱼。
3.分析第三组和第四组孩子的画。
把孩子分成两组，从第三和第四张图中找出连锁关系:蘑菇→兔子→狼；食物→老鼠→猫头鹰。
4.分析总结:食物链。
第三，通过课件感知食物链的作用。
每个食物链中都有许多动物和植物。我们能没有吗？
在“庄稼→蝗虫→青蛙→蛇→鹰”的食物链中:
1.如果地球上所有的青蛙都消失了，蛇会怎么样？
2.这些蛇都死了。鹰会怎么样？
3.蝗虫会怎么样？
4.到处都是蝗虫。庄稼会怎么样？
5.如果庄稼都被蝗虫吃了会怎么样？
6.所以食物链中有动物和植物。还能少一个吗？
7、总结了维持地球上的生态平衡。
第四，通过游戏进一步感知食物链的作用。
通过玩食物链的游戏，孩子们可以更深层次地感受到生态平衡的重要性；并在愉快的游戏中结束了活动，保持了孩子们对进一步探索食物链的浓厚兴趣。