幼儿园小班数学“瓢虫”教案
幼儿园小班数学瓢虫教案1的设计意图:
小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象有一定的兴趣。但是由于数学活动比较枯燥，孩子的学习热情不是很高，经常机械的学习，不够主动。为了让孩子能够更主动地学习，更深入地掌握数字的概念，我设计了一个情境数学游戏，叫做小瓢虫，利用孩子最喜欢的昆虫小瓢虫来吸引孩子的注意力，让孩子从一开始就对活动产生浓厚的兴趣，然后根据小瓢虫身上不同点和颜色的特点，让孩子巩固对5以内数字的理解，并学会根据二维特征进行分类。希望通过有趣的游戏活动，让孩子们在中学和学校里玩耍，轻松学习。
活动目标:
1，尝试按照数量和颜色的二维特征分类，巩固对5以内数字的理解。
2、通过创设情境，让孩子体验数学活动的乐趣。
3.发展视觉感知和判断。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备:
1，用1点，2点，3点，4点，5点来画。
2.几片涂有相对数字和颜色的彩纸叶子。
3.两棵自制的树
4，5个彩纸房子，一个瓢虫妈妈。
5、1-5数字卡。
活动流程:
首先，谈谈
今天，姜老师邀请了一群新朋友到我们班来，看看他们是谁。
2.哇，树上有许多瓢虫。他们看起来都一样吗？(小瓢虫颜色和点数不一样。)
第二，收养瓢虫
有这么多瓢虫。他们都想和我们交朋友。让我们找一只瓢虫做朋友吧。(每个孩子领养一只小瓢虫)
2.请一些孩子向你介绍他们的瓢虫。
第三，采摘叶子
1.给我看看树叶。它们是哪种叶子？(不同的颜色，不同的数字)
2.为瓢虫选择一片叶子。为什么选择这片叶子？(孩子们很棒！我给小瓢虫选了一片最喜欢的叶子。
第四，找个家
1，嘘！听听谁在说话。我们要把瓢虫送回家吗？天黑了。瓢虫妈妈告诉孩子们早点回家。
2.让孩子们分组把瓢虫送回家。想想你的瓢虫朋友住在哪个房子里，为什么。
3.瓢虫妈妈非常高兴。感谢我们的孩子帮忙送她的孩子回家！
活动反映:
一般来说，孩子们对数学活动不感兴趣。但在这次数学活动中，我能看到孩子们总是渴望学习，兴奋不已。优秀:让孩子体验数学活动的乐趣，让孩子主动学习。目标也基本实现了。环节设计比较清晰新颖，难度也是递进式的，能调动孩子的积极性，孩子也在不停地围着我的思维转。缺失:有些细节我考虑的不够细致。导致孩子在找叶子的过程中进行了过于简单的操作，无脑计数。邀请个别小朋友介绍瓢虫，纠正错误时，可以邀请以下小朋友参与。在最后一个环节，增加了难度，却没有讲解和演示，导致孩子盲目操作，混乱不堪。作为一名新老师，我还需要不断学习，磨练，提高，完善。
幼儿园小班数学瓢虫教案2的教学目标：
1.数5以内的数一致，说总数，尽量学会按量分类。
2.愿意大胆参与活动，体验数学活动的快乐。
3.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5.激发孩子的学习兴趣。
教学准备:
1.有一些纸瓢虫有1点，2点，3点，4点，5点。
2.有几片叶子，有4组点子，上面画着1-5。
3.几个bug。
4.儿歌《小瓢虫》。
教学过程:
首先介绍游戏《小瓢虫》。
展示一只小瓢虫，和老师、孩子一起玩手指游游戏“小瓢虫”。
老师:一(二、三)只小瓢虫，(手指上下弯曲)；爬，爬，爬(四指在爬)；追上坏虫子(加快爬行速度)；啊哦，吃吧(别吃了)。
2.用图片练习5以内的数字，说出总数。
(通过数瓢虫和瓢虫身上的点学会数1，2，3，4，5。)
老师给五个瓢虫宝宝看，问:
1.这里有多少只瓢虫？
2.你背上是什么？
3.食物指数中有多少个点？(请个别小朋友上来数一数同嘴瓢虫。)
老师:每个瓢虫宝宝的背上都有相同数量的圆点吗？
总结:原来每个瓢虫宝宝背上的圈数是不一样的。
老师:请到后面去抓一只小瓢虫。你的背上有多少个点？
第三，用游戏培养孩子按量分类的能力。
1，瓢虫宝宝饿了，帮瓢虫宝宝抓害虫。
(1)老师:“瓢虫宝宝饿了。让我们帮助瓢虫宝宝捕捉害虫。但是有个要求，抓到的虫子数量和瓢虫身上的点子数量一样多。
请大家互查结果，说:“我给瓢虫一些虫子，有一些想法。”
(2)教师巡回指导。
2、瓢虫宝宝玩累了，送瓢虫宝宝去休息。
(1)让孩子在瓢虫宝宝不同斑点的叶子上画相应的点。
老师:“瓢虫宝宝的妈妈出差了。我想请孩子们帮忙照顾瓢虫宝宝。请让它们在树叶上休息。请到后面去捡一片叶子。如果你的小瓢虫背上有1个点，在叶子上画1个点。如果有两个点，你应该在你的叶子上画多少个点？
(2)集体核查。
老师:我把有X个想法的瓢虫送到一片有X个点的叶子上，让个别小朋友讲出来。
3.帮助瓢虫宝宝找到妈妈。
老师:瓢虫的妈妈出差回来了。请和附近的小朋友讨论一下，想想这个瓢虫宝宝的妈妈会是谁。(老师用三个点给瓢虫宝宝看)请小朋友帮忙找，并给出理由。
总结:对小瓢虫的想法肯定和对瓢虫妈妈的一样多。
老师:现在请你数一数上面的五只大瓢虫。哪个是你小瓢虫的妈妈？请把小瓢虫放在你自己的瓢虫xxx旁边。
集体验证。
我们来数一下1个点的瓢虫妈妈的数量。
第四，结束活动。
现在，请带着蓝色小瓢虫和你的小瓢虫妈妈去外面的草地上玩吧！
教学反思:
通过这次教学活动，我了解到孩子的数学很弱。为了让他们对数学产生兴趣，我准备在以后的数学活动中增加更多的游戏，让孩子们在玩的同时也能得到乐趣，互相学习。真正让孩子成为学习的主人，不断提高孩子的自主探究能力。
幼儿园小班数学“瓢虫”教案三活动目标:
1，一致的专家数是1-5，并说出总数。
2.根据数量练习对应搭配和均等分类。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备:
1，小朋友坐成一个大半圆。
2.用1-5的圆点画一个瓢虫老师和一个小朋友的手(用双面胶贴在椅背上)。
3.背面有一点双面胶的虫子。几个树叶房子，上面有1-5的数字代码。
活动流程:
一、游戏:这是几只瓢虫——手和嘴的一致数是1-5，并告知总数。
1，秀个瓢虫)
老师:看，谁在这里？这只瓢虫的背上是什么？(Idea)谁知道它叫什么名字？它有多少想法？有多少只瓢虫？一只瓢虫。
2、手口一致分2、说总。
(展示瓢虫)
老师:又来了一只瓢虫。有多少只瓢虫？你怎么知道的？
3、手口一致分3-5次，并告知总。
(展示三星、四星、五星瓢虫)
老师:哦，有这么多瓢虫。它们是多少只瓢虫？为什么？我们来数一数，看看是不是瓢虫。(儿童手和嘴数一致，并说出总数)
二、游戏:瓢虫抓害虫——想法的数量与物体的数量相匹配。
1，老师:我们班瓢虫多。找出他们藏在哪里。找到你的小瓢虫，粘在手上。你是一只小瓢虫。
2.讨论游戏规则
老师:你是几只瓢虫？每个人都是瓢虫，拍拍你的小翅膀。瓢虫在哪里？到中间来拥抱一下。(请回答1-2个孩子)
3、幼儿游戏，教师观察和指导
瓢虫最喜欢吃虫子，但是要吃多少虫子呢？
原来瓢虫只吃几只虫子，我们就按他们的方法抓。(把篮子里的虫子撒在地上)老师:害虫瓢虫来了，快来抓虫子。
4.回顾
老师:你是几只瓢虫，抓了几只害虫？为什么？
三、游戏:把瓢虫宝宝送回家——根据相应匹配的数量，平等分类
1.用树叶展示房子。
老师:瓢虫要回家了。让我们看看他们的家在哪里。树叶房子上有什么？数字5将是多少只瓢虫的家？
2.孩子们把瓢虫送回家。
老师:你是几只瓢虫？家在哪里？我们把瓢虫带回家吧，别忘了把抓到的虫子带回家。
小朋友把瓢虫和虫子送到相应的房子里，老师观察指导。)
3.将叶屋贴在展板上，集体鉴定验证。
老师:瓢虫都回老家了吗？(集体纠错)哪个瓢虫找错房子了？为什么？
瓢虫都回家了，我们休息一下吧。
活动反映:
一般来说，孩子们对数学活动不感兴趣。但在这次数学活动中，我能看到孩子们总是渴望学习，兴奋不已。优秀:让孩子体验数学活动的乐趣，让孩子主动学习。目标也基本实现了。环节设计比较清晰新颖，难度也是递进式的，能调动孩子的积极性，孩子也在不停地围着我的思维转。缺失:有些细节我考虑的不够细致。导致孩子在找叶子的过程中进行了过于简单的操作，无脑计数。邀请个别小朋友介绍瓢虫，纠正错误时，可以邀请以下小朋友参与。在最后一个环节，增加了难度，却没有讲解和演示，导致孩子盲目操作，混乱不堪。作为一名新老师，我还需要不断学习，磨练，提高，完善。
教案4幼儿园小班数学活动的“瓢虫”目标:
1，引导孩子手口一致的数字不到3。
2.学会按数量分类
3.培养孩子对数学活动的兴趣。
4.培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。
5.培养观察和比较能力。
活动准备:
有些纸瓢虫有1，1斑点，2斑点和3斑点
2、3片叶子，儿歌《小瓢虫》
活动流程:
首先，游戏介绍。老师和孩子们一起玩手指游戏“小瓢虫”。
老师:孩子们，你们看到了什么？(瓢虫)今天，我是瓢虫妈妈，你们是瓢虫宝宝。瓢虫最喜欢吃害虫了！让我们一起抓害虫吧！
小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲你的手指)
小瓢虫爬来爬去(用五指爬行)
追上大害虫(加速爬行)
一口吃完(别吃了)
第二，用图片练习3以内一致的手和嘴的数量。
1.观察瓢虫的外貌特征，建立对斑点的认识。
老师们“宝宝们，累了！”好吧，我们坐在小椅子上休息一下。"
(展示瓢虫纸)老师:嗯？有些瓢虫宝宝真的很调皮，来这里。看看这些瓢虫宝宝。它们是一样的吗？有什么不同？(斑点不同)
2.通过数瓢虫身上的斑点，学会数1，2，3。
(1)老师指着1只瓢虫问:宝宝背上有几个斑点？(1)
请个别小朋友站出来，点数相同的说1，齐声说1。
(2)指有两个斑点的瓢虫。让孩子们一起数2，一起数1和2。那个* * *里有多少个点？(2);
(3)指有三个斑点的瓢虫。让孩子数，也一起齐声数1，2，3。* * *有几个点？(3)
第三，用游戏培养孩子按量分类的能力。
1，计数点
(1)现在，妈妈给宝宝们看几个斑点？摘下来，伸手数一数。数数的时候，请边数边说。
(2)幼儿清点，教师巡回指导。
(3)让个别孩子拿出瓢虫数一数，说一说，“我有几个斑点？”
2.把瓢虫宝宝送回家
(1)让孩子把有不同斑点的瓢虫宝宝放在有相应圆点的叶子上。
亲爱的宝贝们，天快黑了。该回家了。你家在哪里？(展示树叶)。哦！原来在这里，这些树叶是小瓢虫的家。它们是一样的吗？有什么不同？(圆点不同)，1只斑点瓢虫中哪一只是它的家？(一片点点的叶子)，老师示范(也可以故意放错，让孩子改正)。二斑之家呢？(小朋友提出来的)那家三点呢？(小朋友提出来)好了，现在有哪些瓢虫可以带着1点去叶子家？(叫小朋友上来送)两个点怎么样？有三个斑点的那个怎么样？
(2)集体核查。
四、儿童操作
老师:所有的瓢虫宝宝都被送回家了，你开心吗？哦，你们太棒了！好了，现在，孩子家长处有一些小动物想回家。他们想让我们五年级的孩子送他们回家。你愿意吗？请和你的父母一起送他们回家。