《神秘的宝石森林》大班教案
教学目标:
1，在排列数列的游戏中，深刻理解序数，熟练掌握数列中求未知数的方法。(重点和难点)
2.培养孩子运用数学解决问题的能力。
3.培养孩子在游戏中探索顺序的欲望。
教学准备:
经验准备:孩子对序数、正数、倒数有一定的认识。
学习工具准备:各种盒子，10不同的动物卡片，10不同形状的图形卡片，操作卡片，作业单，笔，ppt。
教学过程:
首先，确定活动的目标
老师:今天，我们邀请了小动物为我们表演队列表演。(10小动物排队听音乐站成一排，先从左往右数，再从右往左数。请让一只小动物走出队伍。他从左到右排第几？从右到左的行数是多少？它们在数学上被称为序数。我们今天要玩什么游戏？
老师:今天，我们要做一个在数列中寻找序数的游戏。接下来，我们将带着小动物探索神秘的宝石森林，寻找更多的序数。
第二，探索新知识
1，知道一个小动物列表的总数和其中一个的正序，求倒序。
现在小动物们在宝石森林外面，突然一只狐狸站在他们面前。让我们听听狐狸是怎么说的。
说明:知道小动物的总数和其中一个的正数，求它的倒数。
要求:认真阅读工作单内容，并按内容要求边操作边记录。
个别询问
学习情况分析:
1.读工单时总数和正数的顺序会错。
2.倒计时顺序不对。
3.总数和整数的顺序是正确的，找到的答案也是正确的。
小组讨论:
讨论焦点:已知条件下求倒数。
讨论策略:
根据学习情况1，2:请其他小朋友补充。
针对学习情况3:老师给予肯定，要求所有孩子找出正确的方法。
总结:在一个数列中寻找序数时，首先要先知道总数，然后放几个小动物。第二，知道正数排在哪里，从左到右找出正数在哪里，然后用笔标出。第三，如果我们要从底部开始排名，那么我们就要从右向左数，找到被标记的小动物排在第一位。
2.给定一行几何图形的总数和倒数，求正序。
老师:我们来看看第二级和第一级的区别。
说明:第二关的任务是:知道一个数字的总数和一个数字的倒数秩，求正数的秩。
要求:认真阅读工作单内容，并按内容要求边操作边记录。
个别询问
学习情况分析:
1.读取工单时，总数量和倒计时顺序会出错。
2.正数的顺序是错的。
3.总和与倒数的顺序是正确的，找到的答案也是正确的。
小组讨论
讨论焦点:在已知条件下求一个正数。
讨论策略:依次展示学情分析中的内容，组织幼儿讨论。
根据1的学习情况，修正错误并改正。
对于学习情况2，纠正错误，改正错误。
针对学习情况3，老师予以肯定，并要求所有孩子找到正确的方法。
总结:在一个数列中寻找序数时，首先要先知道总数，然后放几个小动物。第二，知道倒数第二的排名，从右到左找到倒数第二的位置，然后用笔标记出来。第三，我们要求正数排第一，然后我们要从左到右数，找到被标记的小动物排第一。
三、课堂总结
老师:今天，我们在队列中找到了序数。为了进入宝石森林，我们突破了好几个关卡。
第一关:已知动物总数和一个动物的正序，求倒序。
第二关:已知一个图形的总个数和倒序，求正序。
老师:我们闯关的时候做了什么？
第一关:在一个数列中寻找序数时，首先要知道总数是多少，然后放几个小动物。第二，知道正数排在哪里，从左到右找出正数在哪里，然后用笔标出。第三，如果我们想从底部开始排名，那么我们应该从右向左数，把标记的动物数到顶部。
第二关:在一个数列中找序数的时候，第一，你要先知道总数是多少，然后放几个小动物。第二，知道倒数第二的排名，从右到左找到倒数第二的位置，然后用笔标记出来。第三，我们要求正数排第一，然后我们要从左到右数，找到被标记的小动物排第一。
老师:孩子们很棒。今天，我们在队列中找到了序数。在我们的生活中还有很多和序数有关的物品。回家后，我们会和父母一起寻找，回来后和孩子们一起分享。