玩偶之家大班教案
1大班《娃娃的家》教案活动目标:
1，能够明确自己所扮演角色的职责，能够守岗；
2.能使用礼貌语言，安静玩耍；
活动:娃娃屋，医院，理发店，菜场，银行，公交，超市。
活动流程:
一.导言
孩子们，今天我们又要去玩洋娃娃的房子了。你开心吗？上次我们玩玩偶之家的游戏时，李子恒的孩子们玩得很开心。他本来是娃娃家的爷爷，后来看到医院医生不够用。那是因为医院的孩子跑了，所以他去医院帮助病人。
而且他看病的方法和别人不一样。他用气功。今天我想看看是不是所有的孩子都能找到自己的工作，下班了。还有，是不是玩游戏的时候要安静，让在医院看病休息的人好好休息；
二、儿童游戏
老师指导:重点指导娃娃屋，扮演客人的角色和娃娃妈妈一起收拾娃娃屋；
一般引导所有服务场所使用礼貌用语；
教师观察:
1，先观察孩子会不会移动桌椅，再去拿玩具；
2.观察孩子是否能自己解决一些小问题；
3.观察孩子是否能按照老师的要求站好岗，不在教室中间乱跑；
4.观察孩子游戏的声音是否安静；
第三，教师评价
1，让个别小朋友介绍一下自己今天的新发现；并给予肯定和鼓励；
2.表扬今天在游戏中能坚守岗位，使用礼貌语言的小朋友；
3.表扬班里的孩子能玩小音量的游戏，告诉他们看下一场的表现。
《玩偶之家》大班教案2游戏目标:
1，对游戏活动感兴趣，愿意参加角色游戏活动。
2.树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻游戏套路。
3、根据游戏的角色，能配合同龄人玩游戏，相处融洽。
4.体验共创游戏的乐趣。
5.体验模仿的乐趣。
游戏准备:
玩偶之家、理发店和医院里的玩具
活动流程:
1，提问:引起孩子的讨论，激发孩子的玩耍欲望。
老师:娃娃饿了怎么办？娃娃家的父母打算怎么办？
你的理发店有顾客。你如何为他们服务？
你是医院的医生，有人找你看病。你怎么能看病人？
2.孩子们自由交流。
在玩偶之家你想成为谁？你想在理发店做什么？你想在医院里扮演什么角色？
3.请求:
(1)做“三光”，爱惜玩具和材料。
(2)孩子根据自己的意愿选择游戏角色:你想玩什么游戏？你喜欢扮演什么角色？怎么玩？需要注意什么？
4.幼儿游戏:教师用游戏材料观察幼儿的交流，引导幼儿在角色中学会用恰当的词语或句子进行交流，学会对他人有礼貌。
5.评估:
1)今天玩得开心吗？为什么？谁和谁做了什么？
2)表扬游戏中能坚守岗位的孩子。
《娃娃的家》大班教案3活动目标:
1.通过游戏培养孩子热爱生活，关心他人。对他人有礼貌、遵守规则等良好的道德行为。
2.培养孩子正确反映角色的社会责任和角色之间的社会关系。
活动准备:我家各种玩具家具。麦当劳用品，食品。
教师的预设和儿童的活动；
第一，启发孩子在比赛前回忆家庭生活和社交活动，尤其是麦当劳的孩子。这时，教师引导孩子积极、正确、自由地使用礼貌用语与同伴交流。
二是因为这个活动的两个游戏是串联的，所以要启发孩子对角色的认识，启发角色与其他角色的互动。
三、活动后点评，重点肯定孩子的表现，鼓励孩子自我评价。
活动4:音乐游戏:熊和石头人
活动目标:
1.通过活动感受音乐，大胆表达两种不同的音乐形象。
2.培养自控能力，遵守游戏规则。
活动准备:头饰，钢琴
教师的预设和儿童的活动；
首先，老师启发孩子们展示熊的动作和石头人的动作。
二、让孩子熟悉另一首一月旋律的不同。
第三，让孩子熟悉音乐游戏的规则。
第四，请扮演熊和石头人的角色，同时能够听音乐和玩游戏。
观察和思考
这节课，我通过音乐游戏让孩子感受两种不同的音乐形象，效果不错。孩子的表演能力被充分调动起来，课堂活动氛围良好。比如很多孩子可以用动作表情表现出“熊”和“石头人”不同的形象。从活动的效果来看，我认为对游戏规则的遵守情况直接影响游戏活动的进度，所以在课堂上要注重引导。
《娃娃的家》大班教案4活动目标:
1，在自主探索中，初步了解常见民族服饰的特点。
2.能在游戏过程中产生学习角色的兴趣。
3.激发孩子继续探索少数民族的欲望。
4、可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
民族玩偶图片，少数民族人物等。
活动流程:
1，自主探索:
(1)在环境中创建了民族玩偶的图片，引导孩子自由观察不同民族玩偶的特征。
(2)个体交流:你认识哪个民族的娃娃？他们是如何打扮自己的？
2、给娃娃找个家:
(1)显示文字和图片。孩子看了就认了。
(2)帮助民族娃娃找到自己的家。
孩子找到自己喜欢的娃娃，说出是哪个民族的，然后送回家。
(3)孩子互相检查。
3.体验改善:
(1)了解不同民族的着装特点。
(2)少数民族的娃娃服饰和我们不一样。有什么区别？
活动反映:
这节课从孩子的生活入手，让孩子有话可说，初步有家的感觉，自然引入。接下来要抓住孩子喜欢帮助别人的特点，让他们帮助小动物，激发孩子的学习兴趣，有不断增长的说话欲望，课堂气氛活跃。参加活动让孩子讲动作，既巩固了知识，又提高了孩子的语言表达能力，突出了重点；拓展延伸，锻炼了孩子的发散思维和想象力。结尾环节紧扣主题，和谐自然。
《娃娃的家》大班教案第五章活动目标:
1，巩固孩子揉、按、捏、切等技能，制作常用生活用品。
2.学习如何用长条绕着酸奶瓶做花瓶，要求孩子搓得均匀，连接流畅自然。
3.鼓励每一个孩子大胆创造，体验成功带来的喜悦。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
1，一个娃娃，装点“娃娃屋”会场。
2.一些紫色粘土和橡皮泥；树枝、泥瓦匠板、牙签、塑料泥瓦匠刀等。
3.各种皱纹纸、金属片等装饰材料。
活动流程:
先说话，引出话题。
“今天，我们一起去郊游吧。我们要仔细看，以后再跟老师说。”把孩子从教室外引到教室里，边走边聊，最后找到“娃娃屋”。
“娃娃为什么哭？她这么孤独，我们送她什么好呢？”提醒孩子回忆“娃娃屋”里有哪些生活用品。
“老师也给了娃娃一个礼物(展示酸奶瓶)，娃娃却说这个花瓶不漂亮。你能把它变漂亮吗？”提醒孩子们回忆他们喜欢的泥条花瓶。
第二，老师演示了花瓶的操作。
老师演示了搓泥条的操作，并讲解了操作要点:少分泥，先在手心搓，再在瓦工身上仔细搓，这样搓得均匀，放在瓶子上注意自然衔接。
第三，分组作战。
一群孩子用紫砂泥搓花瓶的泥条和盘子；一组用树枝和橡皮泥做花；一组用紫泥或橡皮泥作为家具和日常用品。
孩子自由选择操作，老师巡回指导。
第四，走访评估。
把孩子们的作品放进“娃娃屋”，重点评价孩子们自由装饰的花瓶。
活动反映:
这次活动愉悦了孩子们的身心，让他们尝到了久违的快乐，同时也给我带来了灵感和思考，让我看到了孩子们的另一面，特别是发现一些平时默默无闻的孩子有着灵巧的双手和梦幻般的大脑。通过这次活动，我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上很难找到的。这项活动给了孩子们开始工作的机会和创造设计的空间。活动中，孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造。无论作品的大小和风格，只要他们开始工作，只要他们感到快乐，他们就一定会有所收获。