怎么先教孩子英语比较好？

首先，多听多读

听和读都是语言输入的活动。在儿童语言学习的关键期，利用纯英语语料库开展输入活动，对培养其英语思维有很大帮助。

儿童早期读物主要是绘本(绘本)、诗歌、儿歌等。家长可以选择符合孩子年龄和认知水平的材料给孩子阅读。同时，充分利用配套的音频或视频输入英语，激发想象力。

第二，多用。

语言的使用是以思维为基础的，每一次使用都是一种输出活动。这包括口头输出和书面输出。这些输出活动可以是:根据所学阅读的书籍进行复述和演绎，亲子对话，或者生活场景中的对话。在不同的应用场景下，不断的表演和对话活动是很好的思维训练。

在这个过程中，孩子需要对已有的知识进行重组，然后输出。这个过程就是发展高阶思维的过程。

第三，多思考

绘本故事故事情节强，画面丰富生动。家长可以用故事书和孩子一起讨论、分析、思考，并采取猜测、预测等活动引导孩子思考。

利用故事的内容，引导孩子对隐藏在故事中的线索进行梳理和思考，鼓励孩子用所学的英语进行表达，激活思维，养成用英语思考和表达的习惯。

对于大一点的孩子，也可以用一些非虚构的文字内容，比如科学短文、知识书籍、杂志等。和他们讨论与思维相关的科学知识和社会信息，让他们表达自己的一些想法和判断。

第四，多练习

著名的儿童认知心理学家杜威提出了“在游戏中学习”的理论，即儿童通过游戏活动来学习知识和探索世界。“好玩”是孩子的天性。充分利用他们的天性和兴趣，有助于提高学习效率和效果。我们和孩子讲完故事后，可以安排一些游戏活动来巩固学习效果。

只有以不同的主题活动带动，学以致用，才能真正提供孩子的英语能力。比如我们在学习关于水果的绘本时，可以在超市或水果店和孩子谈论相关话题，看看孩子能用英语说出哪些水果，它们的颜色等等。