如何培养孩子的社交能力

一个学习成绩特别好的孩子,和一个调皮的孩子在一起,做了调皮的事情,被老师叫到办公室谈话。调皮的孩子觉得没什么,学习好的孩子却受不了,结果悲剧发生了。这是一个只注重学习能力,却缺乏孩子社交能力的可悲事件。

社交能力,简单来说就是教会孩子处理人际关系问题。这种方法简称为“解决人际认知问题”。《如何培养孩子社团的社交能力》作者突然想到,应该把icps改成“我能解决问题”。

?《如何培养孩子的社交能力》是一本书,里面有很多解决人际关系问题的方法。

?一个简单的场景,比如两个孩子争玩具,家长该怎么办?

?父母们说,第一种方法是别管孩子的事,尤其是当他们的孩子不受苦的时候。

第二种方法,家长告诉孩子,你还给他们123...这就是所谓的控制方法。

?第三种方法,父母说,不要抢,不要抢。来吧,我给你买一个。这叫贿赂法。

以上三种方法其实都是错的。

?第四种方法,家长要学会培养孩子解决社会问题的能力。

魔术单词理解游戏

第一,帮助孩子玩文字游戏。

在孩子一两岁开始学说话的时候,教他玩文字游戏,让他学习一些简单的单词。比如:是,不是,和,或者,一些,所以,之前,之后,现在,之后,相同,不同。

?这些话的特点是给孩子更多的选择,让他们知道这些东西可以是这样的,也可能是那样的。如果他们那样会怎么样?这是问题的一部分,那么其他问题是什么呢?

?这样可以帮助孩子开阔视野。

?在我和嘟嘟互动的过程中,我会用这个方法。现在他特别会用各种连词。

?有一次,我们坐在院子里,一只蚊子咬了他一口,捡起一个袋子。

?我说:哎呀,嘟嘟怎么被咬了这么大一个包?

嘟嘟说:其实被蚊子咬不一定是坏事。

我说:为什么?

嘟嘟说:因为咬的时候还挺痒的,但是挠的时候还挺舒服的。

总之,他用了很多连词。当他善于使用这些连词时,他在生活中有很多选择。

?在孩子很小的时候,父母要更多的用这些话来反对法律,他自然会模仿你。

其次,帮助孩子学会理解他人的感受。

?有人拍了几张,上面有很多表情,有的空洞,有的在笑,有的在生气。让学校里的孩子识别这些图片上的表情。

“校霸”们大多分不清这些图片上的表情,会把一个看起来很生气的人当成正常人。

他说不出这个人的感受是什么,因为他从小就经常被人忽视。一个经常被别人忽视的人,会倾向于忽视别人的感受。

孩子摔倒,很多家长的第一反应是说:别哭。孩子越哭,父母越生气。最后孩子真的不哭了,但是他学会了忽略别人的感受。

我们怎样才能帮助孩子们?

第一种方法是通过看图帮助孩子理解别人的感受。

?父母应该在孩子看图片和漫画时与他们互动。比如在孩子很小的时候就和孩子玩看图的游戏。一起看图片上的人,问小朋友是什么表情。看动画片的时候,问问他这个角色的想法和感受。

父母要教会孩子表达情绪的词汇:开心、难过、生气、骄傲、沮丧。我们的汉语词汇更丰富,比如孤独、空虚等表达复杂感情的词汇,可以帮助孩子慢慢理解,最终学会。

?第二种方法是在生活中观察。

?我看到这个孩子又生气又伤心。这时候你要问孩子,多多刚刚和妈妈吵架了。她妈妈现在是什么心情?现在的朵朵是什么心情?这有助于他认识到他人的感受。

看到别人开心或争吵时与孩子交谈,可以加强孩子理解情绪的能力。

第三种方式是讨论感受。需要提醒的是,父母在和孩子讨论感情时,千万不要过多评判。

?比如父母在和孩子说话,孩子这么说我真的很生气。父母这样说,你不应该生气。这不是讨论感情,而是一开口就对孩子评头论足,甚至没有兴趣和父母讨论。他会觉得这种聊天压力很大,因为父母总觉得自己总是错的。

?明智的父母应该知道如何与孩子讨论感情。

?爸爸说:你现在感觉怎么样?

孩子说:我很生气。

?爸爸接着说:你为什么生气?什么让你生气?这叫讨论感情。而不是简单的说不应该生气。这是在批评对方,认为对方是错的。

我们会继续升级,帮助孩子学习更多的单词。

比如:合适,不合适,公平,不公平,如果,也许,那么,也许,为什么?因为。

?这些话可以帮助孩子找到更多的人生出路。有些家长甚至把这个字打印出来,贴在墙上和冰箱上,因为这些字对孩子解决问题非常重要。

书中有一个精彩的场景——妈妈教大家问为什么要玩游戏。不管妈妈说什么,孩子们都会问为什么。一轮游戏之后,孩子们玩得很开心。

?接下来,互换角色,让孩子找到答案和理由。

?通过这个游戏,可以帮助孩子理解和解释,也可以让孩子学会尝试解释各种事情。

我也在家里玩一些文字游戏,为了培养嘟嘟的创新能力。

我说嘟嘟,我们来玩个游戏。我说一件事,你说一件事,我们把这两件事结合起来,创造出一个新的东西。

?嘟嘟乐在其中。他说汽车,我说棉花。

?然后创造一些新的东西,比如把棉花做成汽车的形状,像冰淇淋小屋,或者在车里放很多棉板,这样冬天就可以不用开空调开车了。

答案是什么并不重要。重要的是父母和孩子之间的不断互动。玩游戏的方式就是帮孩子支付各种东西。

在教孩子学习更复杂的单词时,我们需要玩各种游戏。这本书里有很多类似的方法。这样的游戏在孩子更小的时候玩,效果越好。

?你要相信一点,那就是只要你给孩子一点机会,他的学习欲望和能力会远远超出你的想象。他们学的特别快,甚至拉着你玩了一整天这个游戏。

?别担心。如果你开始了,而孩子们没有完成呢?除非你以前伤害过他太多。你应该非常认真地对待它。

?帮助儿童,而不是取代他们

我们之前设计的一个场景,小孩子抢别人的玩具。我们做什么呢。

?该问题的常见解决方案如下:

?妈妈说:你应该把这个玩具和你妹妹分享。

我哥说,不,这是我的玩具。我不想和他分享。

?妈妈对妹妹说,不然,你不要。我会给你再买一个。

妹子说:不要,我要这个。

?两个孩子都不愿意妥协,于是母亲对弟弟说,你要学会分享,知道吗?你和你妹妹分享,但是你们两个分享。不分享怎么好玩?赶紧分享,一起玩。

?哥哥说:没有!

妈妈急了:你怎么这么不听话?赶紧分享一下。数到三,123,你和他分享。

?我妈把玩具从我哥那里拖到我姐那里,我哥带着哭腔哭了。

这个方法有没有让我哥学会什么是分享??他说:哼,分享?我明白了,分享就是从别人那里拿走我的东西。我讨厌分享!

?他学会了分享,但他讨厌分享。

?这种原始的方法是父母在为孩子解决问题。很多父母在生活中总是在为孩子解决问题,而这个时候孩子根本做不到,我就能解决问题。

?ic ps会怎么做?

?第一步,问大家怎么回事。找出问题所在。

我哥说:她要我的玩具,我不想给她。

我姐说,我想要他的玩具,特别想玩。

?第二步,问双方感觉:你现在感觉怎么样?

?我哥说:我不开心。

我姐说,我也不开心。

现在两个人都不开心。

第三步,鼓励大家一起想办法解决问题:我们今天一起玩是为了好玩吧?为了一起开心,谁能让大家开心?

家长要随时随地动员孩子玩游戏,要知道孩子最喜欢做的事情就是玩游戏。让我们玩一个游戏。看看今天下午谁能让大家开心,孩子们的积极性就调动起来了,因为比赛要来了。

第四步,双方提出想法的时候,说,我给你写下来。

?家长要认真一点,拿一张纸,帮两个孩子写下来。两个都说完了,你就可以问有没有别的办法。

如果一招不行,可以继续讨论,比如再试着划一条线,左边是哥哥的方法,右边是妹妹的方法,一个一个讨论。这是为了帮助他们练习解题。

?我哥说:我可以给他玩,但条件是他不能拿走。

?我姐说,我不带。我也可以把我的小玩具给你玩。

试试看。这时候妈妈问:你们俩现在感觉怎么样?你开心吗?

?两个孩子回答,我很开心,我也很开心。

?最后一步是帮助孩子明白:孩子,你知道你俩刚才做的行为叫什么吗?你刚才做的叫做分享。

?这时候孩子们才真正学会了什么是分享,因为他们就是这么做的,他们感受到了分享带来的快乐。

?I cps的方法是通过咨询来解决问题,而不是告知。

我在讲领导力的时候,经常会用到这两个模块:一个是指令法,直接让别人做一件事,一个是辅导法,就是问对方你的目标是什么,目前的情况是怎样的,你打算怎么做,有什么方法,结果会是怎样。

?这种对成人的辅导和对儿童ICP的辅导几乎是一样的。

这种方法会让孩子每次做题后都有成就感。他会觉得自己又学到了一件事。比如今天学会了分享,今天学会了原谅,今天学会了鼓励,今天学会了呼唤。......

父母帮助孩子学习很多解决问题的方法是这本书的核心。

角色扮演,娃娃想办法玩游戏

?帮助孩子练习ICPS,书中有具体的方法:

首先是角色扮演。

白天出了点事,大家都很不开心。爸爸妈妈不要难过,毕竟孩子就是孩子,我们不能指望他每次都能处理好。

?晚上,当父亲和孩子在家时,他们可以玩角色扮演游戏。爸爸说,我们来表演一下白天你和迈克之间的打斗,好吗?我们看看有没有别的办法。你可以扮演迈克,我可以扮演你,或者你可以选择一个角色,我们来玩一个游戏。

通过这个游戏。不断帮助孩子尝试新的方法,让他们看到不同的方法会导致不同的结果。

很多家长不和孩子玩,不是陪孩子看电视,就是读书讲故事。父母应该陪孩子玩,比如演一部话剧,可以增加孩子的成就感,给孩子更多的想象空间。他将来可能会成为一名编剧,他也可以有益于亲子关系。

最重要的是帮助孩子找到解决问题的方法。在这个过程中,不要过多的批评孩子,不要说太多,这样做是对是错,让孩子呈现自己的想法就好。这是我们可以马上做的事情。

?第二个是玩偶游戏。

因为孩子对娃娃很感兴趣,可以在家里买两个娃娃,通过娃娃作为第三方对话,尝试各种游戏。举个例子,现在,我们的规则是我说什么你就说什么。

?三是想办法打游戏。

?遇到事情,不管怎么解决,大家一起玩一个找路的游戏,多个孩子也可以一起玩。想办法录一个。几个孩子一起玩,就会开始竞争。当孩子们不断想出许多主意时,他们是在试图用各种方法解决问题。

?需要强调的是,当父母认真对待纸笔的时候,孩子会觉得父母对自己的事情很认真,她也会认真对待。

我和嘟嘟在家里玩,拿了一张纸,开始记录事情。他非常严肃。每次他都靠过来看我写的对不对,用纸记录是仪式性的。

三种方法都可以训练孩子做ic ps。

?在这个过程中,如果你认为孩子提出的方法太鲁莽,太简单,太粗暴,会造成伤害,那么你就要教会孩子考虑后果。有两种方法:

?第一个用before和after造句。比如你打麦克之前是什么状态,打麦克之后是什么状态?

二是用故事接龙的方法。比如你说今天早上上课,你和迈克打起来了,然后迈克很生气,追着你的教室打。这个时候,你,他伤害了你,你生气了。然后轮到你了。轮到你说话了。孩子继续,我踢了他一脚。我用铅笔盒敲了他的头,然后...后面的故事可能很可笑,你可能要编出来逗你笑。没关系,因为你一直在用这个方法。

?当孩子学会思考未来的时候,他自己的责任感就出现了。

?有一次,我在一个旅游景点,看到两个小男孩玩得很开心。这时,他妈妈打电话来拍照。那两个小男孩说我们可以给你拍照,但是拍完照片后你要我们玩iPad。我妈听了这个,很生气,说不要你拍照,不让你玩编曲。小男生不看了,然后走了,双方分手。连拍这样的照片都被孩子威胁到了,孩子的主动性被破坏了。

我想让嘟嘟意识到,整天玩游戏是一件非常危险的事情,所以我要帮他想象后果。

我说,嘟嘟,你知道爸爸为什么担心你打游戏吗?

?他想了一下说:眼睛会不好。

?我说,上学要不要戴眼镜?

?他说,我不喜欢。我不戴眼镜。

我接着说:这是后果之一。除此之外,你觉得整天打游戏会有什么后果?

?他说:学习成绩差也容易。

我说:这也是很严重的后果。你想知道爸爸担心的后果是什么吗?

?我在动员他思考,让他参与讨论。

他说:我想知道。

?我说:爸爸担心你上瘾。一个人一旦沉迷于玩什么东西,就很难控制自己。当时他失去了自制力,整个人什么都做不了。他会被游戏所控制,而不是他能做什么。

?谈完之后,他充分考虑了眼镜、学习、打游戏自制力的问题。

?有一天,一个阿姨不让他玩游戏。嘟嘟还说,我有自制力。别担心。过了一会儿,他自己把手机还回来了。

?让孩子自己知道一件事情的后果,他会调动自己的力量去解决问题。父母应该多信任孩子,而不是不断地去评判、控制、批评孩子。当他表现好的时候,一定要给他足够的奖励,而不是物质奖励,这样会让孩子被动,贿赂只会和孩子形成交换关系。

?当他表现好的时候,你可以说:你今天表现很好,因为你表现出了男子汉气概。因为你的坚持,因为你的认真。这个时候,孩子会更愿意坚持做这件正确的事情。

?让孩子认识到做对一件事的意义和价值才是ic ps的核心。书中有很多游戏方法,家长可以直接应用。

?关爱孩子的自立能力

孩子之间出现问题的时候。三个原则尤其重要。

先搞清楚孩子对问题的看法。

父母摸清孩子对事物的想法和看法后,不要试图把孩子拉到自己价值观的层面,因为首先你的价值观不一定对,其次强加的效果会很不好。

没有判断的谈判是一种很难的游戏方式。我和同事、陌生人谈判的时候,禁止多听多学。我跟我老婆说话的时候,我经常评判,我会忍不住说,你做的不对,你为什么不试试那个...?

法官一加入,对方的反弹马上起来,结果就变成了争执。我们应该对孩子多一些好奇,去了解他,让他使用文字,因为...因此...以前...在...之后...把事情原委讲出来,分享他的内心感受,这样会更有利于增加亲子关系。?

第二,让孩子解决问题,而不是给孩子解决问题。

如果父母总是为孩子解决问题,孩子总会有解决不完的问题。只有放开孩子,让他学会解题,他才能很快学会这些解题方法。

?第三,思考的过程才是关键,而不是一切的完美。

?很多家长不愿意让孩子独立解决问题,是因为怕做错了事,造成伤害,得罪了别人。要知道,你不必事事操心,因为更重要的问题是这个孩子一生的结果——他从生活中获得了什么,他是否成长了。所以重点不应该是一切解决后的具体结果,而是教会孩子解决事情的过程,这才是我们使用ic ps的核心。

培养孩子的社交能力并不复杂,但你会发现,难点在于让父母学会抽身。父母不应该成为孩子生活的主角,而应该让孩子成为主角。

?我在生活中见过很多人,工作很多年了,仍然每天和父母吵架。因为父母一直干涉他的生活,他的生活几乎都是父母包办的。当一个孩子失去了对生活的掌控,不认为自己对生活有掌控力和责任感,他就会变得特别被动,任何工作都不会做得特别好。

?希望看完《如何培养孩子的社交能力》后,开始慢慢改变。让孩子自己做决定,学会自己解决问题。我们多问他问题,多给他支持,帮他学习各种单词,帮他理解各种情绪。用书中的各种小游戏来改变家庭。如果一个家庭改变了,我们的世界会变得越来越好。