幼儿园中班三个值得推荐的识字游戏

活动目标:

1，读:鱼，骨头，萝卜，蔬菜。

2.复习过去学过的汉字。

3.在知道猫狗兔子最喜欢什么食物的基础上，体验游戏识字的乐趣。

幼儿园中班亲子游戏活动的准备；

1.有几个猫、狗、兔子的动物头饰，还有一个狼的头饰。

2、鱼、骨头、萝卜、蔬菜，以及若干单词和单词卡片进行复习，并读三个笔记。

3.两座木桥和一把玩具枪。

活动流程:

1.猫狗兔子最喜欢什么？

1，让孩子单独猜谜语。猜中后，扮演小动物的老师会站起来。

2.分别问孩子:猫最喜欢吃什么？狗最喜欢什么？兔子最喜欢什么？出示相应的字卡，请年轻。

边摸边读。

3.让孩子找到相应的食物卡，给“猫”、“狗”、“兔子”。

第二，我妈妈在哪里？

1，“猫”、“狗”、“兔”分别问小朋友，“你们谁愿意做我的小宝贝？”然后给孩子佩戴相应的字卡。

头饰。

2.游戏《我的妈妈在哪里》

三位老师每次都站在不同的位置，让“小动物们”找到自己的“妈妈”。

第三，通过检查站

老师:在森林的另一边有很多小动物喜欢吃的食物，但是它们要经过两个检查站才能到达那里。

1，第一关“请读字卡，读错了，小心狼！”

让孩子在纸箱里拿出一张单词卡，正确读出，否则狼会跑出来吃了他。

2、第二关“此路不通，请走独木桥！”

独木桥前有一堵障壁，上面有字卡，孩子只有正确读完字才能顺利通过。

第四，成功到达森林中有食物的地方

1.让小动物在场地周围找到它们最喜欢的食物。

2.让孩子和父母分享自己喜欢的零食。

3.让孩子带领家长把吃剩的“食物残渣”放进相应的“垃圾桶”。

五、小动物回家，结束活动。

幼儿园中班识字游戏2

形势分析:

在过去的识字教学中，孩子们通常会注意到新单词与他们所学的单词出现相同或相似的字符，有时会感到困惑。这无疑给识字教学造成了一个小小的障碍，但也是一种启发。为什么不利用孩子敏锐的观察力和汉字独特的结构反过来帮助孩子理解汉字呢？比如有些偏旁部首相同的汉字，是相互关联的。《桃、树、橘、林》在教孩子认识汉字的同时，也让他们分辨这些字，这也培养了他们识字的兴趣。

活动内容:

识字活动-与木材相关的单词

活动目标；

一、激发孩子的好奇心，培养思维的流畅性。

二、通过活动，让孩子明白“木”作为部首字一般与树有关，初步了解汉字的结构特点。

第三，培养孩子学习汉字的兴趣。

一、培养孩子的发散思维，发展孩子思维反应的灵活性。

活动准备:

(1)柳树、桃树、松树、枫树的一些图片；“柳、桃、松、枫”大型卡片一套；自制多媒体图片(柳、桃、松、枫)；森林、桌椅、梅子、橘子一套大卡，一个大木字；自制小珍珠；一个自制的儿歌挂图。

(2)知识和经验的准备:幼儿已经认识了木字旁边的一些字。

活动流程:

首先，展示多媒体图片，让孩子们逐一谈论。

老师:请看一些树，然后说它们是什么。(柳树、桃树、枫树、松树)

第二，猜谜语，学单词宝贝。

1，老师:孩子们能很快说出这些树的名字，因为每棵树的样子都不一样。接下来，老师会给孩子们出一个谜语，答案是这几棵树中的一棵树，看谁先猜出来。

谜语:什么样的树爱梳麻花(柳树)

什么树喜欢挂明亮的宝石(桃树)

什么树喜欢挥舞小红旗(枫树)

什么树喜欢抱小宝塔(松树)

等孩子猜对了之后，把原来的谜底翻出来，带领孩子大声朗读。

2.分组朗读:“伸伸脖子”，大声朗读游戏。

老师带着word baby带领孩子熟悉它。每次遇到一群孩子，他们都故意让word baby和孩子保持一段距离，让他们伸个懒腰看书。在阅读的过程中，他们改变声音来吸引孩子的阅读兴趣。

第三，找出* * *在字婴中的相似之处，引出它们是一些与“木”字有关的字婴。

老师:请仔细看看这几个字宝宝之间的相似之处(提示:这几个字宝宝里面藏着一个相同的字)，这就导致了“木字”。老师拿着木头人，让他们从黑板后面慢慢走出来。

老师总结:中国的汉字真有趣。今天我们学的所有单词都是以“木”字为基础的，这些单词都与“木”字有关。

4.请幼儿看花瓣表，找出已学过的与木字有关的单词，并朗读出来。

第三，识字游戏

1，游戏:连接。让孩子们把单词baby和相应的图片搭配起来。

2、游戏:捞珍珠。让孩子们站在椅子上，扮演潜水员去捞珍珠。钓珍珠前要正确读单词baby，然后“潜”去找珍珠。儿歌:我是小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风浪，来捡珍珠吧。

3.游戏:开火车。一边读儿歌:我们的火车快开了，你不要买票，只要读单词宝贝。请阅读正确的孩子上车。

幼儿园中班识字游戏3

目标:

1.从儿歌和游戏中学习豆子，激发孩子的识字兴趣。

2.拓展孩子的知识面，发展孩子的语言。

准备:

1.写着儿歌《拾豌豆》的纸。

2.各种豆类和食物。

3.红豆、绿豆、红日、绿豆横幅。

流程:

复习儿歌，做游戏，引入话题。

我们过去常常玩一种叫做“收集豌豆”的游戏。看看这是什么豌豆。(红豆豆)这是什么豆豆？(青豌豆)我邀请ⅹ做红豆，ⅹ做绿豆，我是一个豆子收藏者。

第二，介绍识字。

刚才这些“红豆绿豆”都很能干。现在让我们看看黑板上是否有红豌豆和绿豌豆(展示红豌豆、绿豌豆、红叶、绿叶的横幅，引导幼儿用排除法排除已知汉字“红叶、绿叶”，找出“红豌豆、绿豌豆”后让幼儿阅读)

先来一张“红豆豆”，再来一张“绿豆豆”。准备好了——“咔嚓”。让我们数数。有多少豌豆？(童数)现在老师吃了一个豆(一个包红豆的豆字)。变成了什么？(小朋友读《红豆》)再吃一颗豆子，它变成了什么？(小朋友读《绿豆》)

孩子真的很有能力。他们不仅能识别红色和绿色，还能识别豌豆。老师请你们这些有能力的孩子帮助我。我有许多“豆”字宝贝跑在这张纸上。请找到他们。(展示儿歌《收集豌豆》:红豌豆和绿豌豆，放在我的篮子里。农民伯伯种豌豆，一颗豌豆都不能少。)给它戴上一条漂亮的红项链。(红纸圈)

第三，引导孩子说话，发展孩子的语言。

1.刚才儿歌里的农民伯伯去收豌豆了。想想吧。他们收集了什么豌豆？(儿童自由思考和发言)

总结:这些豌豆包括红豆、绿豆、蚕豆和豌豆...(展示相应的实物给孩子观察，引导孩子说话)比如豌豆是圆的，蚕豆是平的。红豆是红色，绿豆是绿色。

2.农民伯伯拿回这些豌豆有什么用？(儿童自由思考和发言)

总结:这些豌豆可以用来做很多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉和豆皮...(展示相应的实物给孩子观察或品尝，引导孩子说话)比如豆浆就是甜的好喝！豆腐营养很好。

四。推广活动

每张桌子都有一盘豆类食物，让孩子们自己选择，说它长什么样，怎么吃。先互相交谈，老师分组听。请个别小朋友上台为大家说，最后品尝。