编写大班数字教案
1项目对大班数字教案编写的要求
1，能保持正确的写字姿势。
2、会写“日”字
3.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
4.愿意探索，交流，分享。
会沿着圆圈追逐奔跑
准备
写字本、钢笔、橡皮
环境创造:
选择一个合适安全的场地，在场地上画一个大圈。
1，复习“6”的含义
2.老师示范了单词“day”的正确写法
3、提出写作的要求
(1)保持正确的书写格式，安静书写。
(2)按照老师示范的格式，正确写出数字“6”。
4、孩子写字，老师观察孩子写字。
5.老师检查孩子们的书写，活动结束了。
体育游戏:“贴烧饼”
1，引用:我们是快乐的小厨师，我们一起包饺子吧。
引导孩子自己选择同伴:面对面，一边读儿歌，一边做相应的动作。
2、老师介绍游戏玩法。
3，规则解释:追的时候一定要跑到大圈外面。就算被拍到了，圈里的孩子也不能妨碍追的孩子。
4.活动推广:追逐时，被追逐的孩子可以跑到任意一组孩子的后面停下来，然后前面的孩子就成了被追逐的孩子。
5、放松活动:孩子可以自由放松手腕、腰、腿、脚踝等肌肉。
活动反映:
数的构成是数的概念教育内容的重要组成部分。大班的孩子这学期已经学了5以内的数字的构成，对数字的构成有一定的体会。在日常的教学中，我发现教学这类活动所使用的教育过程和手段通常是注重记忆和训练的，于是我在选材后思考:如何增强活动的趣味性，用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨，要实用；不要无聊，要有趣。在这项活动中，始终遵循这一原则。
大班数字教案写作的教学目标2；
1.复习巩固九内加法。
2.在情境教学中学会加10。
3.10的加法可以应用到超市购物的游戏中。
4.培养孩子对数学学习的兴趣。
教学准备:
PPT，购物券，带数字的动物卡片。
教学过程:
1.触摸球。
老师:小朋友，你们会玩摸球的游戏吗？(是)那今天小胡老师就来和大家玩这个游戏。这里有个规则，就是我的球打你的球有9。你准备好了吗？嘿，嘿，我的两个球接触了多少个球？(呵呵，你两个球碰七个球，2+7=9)......
2.新颁加10。(PPT)老师:刚才孩子们的表现真的很好，所以我决定给你们一些奖励。老师将带你去动物园。你想去吗？(思考)好吧，我们一起看看。
老师:看，前面是什么小动物？(小猪)他们不一样吗？(有的站着，有的坐着)站着的有几个(1)？坐了多少人(9)？一个* * *，有几只小猪？(10)那谁根据这张图给我们一个加法公式？(1+9=10)我们之前学过可以改变前面数字的位置，有一个新的公式。我们一起说好吗？(9+1=10)老师:我们走着，走到了池塘边。你看到了什么？(乌龟)请仔细数一数，岸上有多少，水里有多少？总共有多少只乌龟？我要请聪明的小朋友给这些小乌龟做一个方程式。谁会来？
老师:看，那边有许多漂亮的鸟。请自己观察。你看到了什么？多少？有多少只鸟？你能为这些鸟做一个公式吗？
老师:看到了美丽的小鸟，下一个是哪个小动物？让我们继续购物吧。啊，这次是谁？(小狗)小狗怎么样了？(有的在笼子里，有的在笼子外)笼子里有几只？外面有几个。* *里有什么？你能给小狗们做一个配方吗？还能有什么公式？
老师:最后，让我们去看美丽的花朵。里面还藏着小动物。原来是一只勤劳的小蜜蜂。我发现这些小蜜蜂之间有些不同。哦，你找到他们了吗？绿色头发和黄色头发的蜜蜂。有多少绿色的？多少黄色的？总共有几个？一* * *有多少？我要你为小蜜蜂算出公式。这次还有别的配方吗？(没有)为什么？老师:你在这个动物园里发现过小动物吗？每种10，这是这个动物园的特色。我们一起来看看10这些有趣的补充吧。
3.游戏:动物超市
1)儿童购物游戏玩家:逛完动物园，我还在动物园里发现了一个有趣的地方，那就是动物超市。我们可以在里面买一些纪念品。看，这是我给你准备的10元购物券。你可以晚点去超市买你喜欢的东西。价格标在每个纪念品的背面。在这里，我有一个请求。只能买两件，必须用完10元。你明白吗？这是我在动物超市买的。来看看我买了什么。看，我买了两种。这个多少钱？这个呢？++= 10，所以我刚刚用完了10元。好了，现在你拿着购物券去超市购物。记住只能买两件东西，必须用完10元。
2)互查:买完孩子请回到自己的位置。现在你可以把你买的东西介绍给你的好朋友了。也可以互相核对是否买对了，是否符合老师的要求。发现错误的孩子，老师会再给你一次自己改正的机会。
3)孩子介绍自己购买的物品老师:谁愿意和你分享你买的东西？