儿童英语教案
幼儿英语教案1活动设计的思考:大纲中明确提出“兴趣是学习的动力，只有对事物感兴趣，才能成为获取知识的前提。”大班的孩子对小动物有浓厚的兴趣。他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的声音，学习小动物的走路姿势，模仿小动物玩游戏，将自己融入角色。在之前的教学中，孩子们已经学会了一些小动物的英文名字。在这次活动中，我选择了熊和猴子作为活动内容，让孩子们在游戏活动中快乐地学习新单词，同时也检查他们对旧单词的掌握情况。
一、教学内容:
熊猴子猴子
二、活动目标:
1，认识新单词熊和猴子，训练孩子听力。
2.巩固孩子对动物词汇的理解，并能清晰发音。
3.培养孩子灵活运用短语，积极参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
三、教学中的难点:
1，重点:学习新单词熊，猴子。英语听说训练。
2.难点:灵活运用短语积极参与英语活动。
四、活动准备:
1，经验准备:了解熊和猴子的基本特征。
2.材料准备:学过的动物的图片和头饰，“找朋友”的音乐磁带。
动词 （verb的缩写）活动流程:
(1)展示小动物的图片，让孩子用英语说出小动物的名字。
以“问答”的形式复习学过的单词老虎、大象大象、熊猫、兔子。
(B)在谈话中引入“谁丢了尾巴”，激发孩子认识新单词的兴趣。
老师:“今天，有两只小动物的尾巴不见了。他们说，孩子们应该先学会他们的英文名，然后才能把它们取回来。孩子愿意帮他吗？”
认识新单词熊和猴子
a，展示没有尾巴的熊的图片，学习熊。
1.通过听和说学习新单词。熊熊熊熊。
⑴“跟我读”:老师读一遍，孩子读一遍学习。
⑵“听我读”:老师把单词读几遍，幼儿仔细观察老师的口型，听发音。
(3)“大声朗读，小声朗读”2-3遍。
2.巩固“我问你答”的形式。
如:老师:“小熊说什么？”
少年:“熊熊熊”
3、老师检查孩子的整体把握。
⑴自由阅读:分组阅读熊牌，说英语。老师巡视纠正发音，帮助胆小的孩子大声朗读。
(2)请个别小朋友向小熊问好，并帮助小熊找到尾巴穿上。
比如:嗨，早上好，小熊
展示没有尾巴的猴子的图片，用同样的方法学猴子。
(四)巩固游戏中的新旧单词
1，游戏《谁不见了》。
孩子们闭上眼睛。老师随意拿走其中一只小动物后，让孩子睁开眼睛看看少了哪只小动物，并用英语说出这只小动物的名字。说话正确，用“小五星”鼓励。
2.角色扮演活动:孩子们戴着老虎、大象、熊猫、熊、兔子和猴子的头饰扮演小动物。老师邀请小动物来跳舞，站在前面叫小动物的名字。
老师:小熊在哪里？
小熊来了。
熊来到老师面前。
当所有的动物来到老师面前，跟着音乐找朋友。音乐停止了，动物们互相问好。
兔子:“好监控熊。我是兔子。”
熊:“好莫宁兔.我是熊。”
游戏继续。
(5)活动延伸
学做小老师:把今天的内容带回家，教给家长。
儿童英语教案2活动目标
1.学习新的英语单词“眼睛”、“嘴巴”、“鼻子”和句子“Ihaveamouth”
2.能用手指或他人器官说出英语单词，发音准确清晰，熟练说出“Ihave”句型。
3.能够自信快乐地用英语表达自己，愿意学习英语。
要准备的活动
1，手工立体画几眼几鼻几口。
2.三个包。
活动过程
1，先用预热引入话题。
热身活动“认识自己”(此活动包括全身各器官名称)。
2.热身活动结束后，老师马上引入话题“小朋友，我们在刚才的热身活动中讲了很多器官，那么小朋友要不要用英语来表达这些器官呢？要不要用英语做这个热身？”引起孩子的兴趣，然后告诉孩子今天先学几个器官，以后再慢慢学完。
3.老师拿出眼睛道具，问孩子们的名字。孩子们说出来后，老师可以马上示范英语发音。老师可以一边抚摸孩子的眼睛或其他器官，一边大声地指导孩子学习新单词。
4.学完单词后，要用游戏来巩固。请三个孩子上台。老师把道具放在包里，同时让孩子们从包里拿出一件物品。拿出物品后，快速阅读物品的单词，看谁能读得又快又好。对孩子可以重复。
5.游戏结束了。
老师让小朋友站起来，老师随便念一个单词。幼儿要立即触摸自己对应的器官，建立幼儿实物与词语的联系，巩固词语。
儿童英语教案3活动设计背景
我设计的活动是一个小班上学期的英语活动。对于小班年龄的孩子来说，英语是一个新生事物，他们对英语有着浓厚的兴趣。他们喜欢英语单词、节奏和童谣...认识新的英语单词是他们引以为豪的事情之一。
活动目标
1.知道几种常见的水果名称，愿意模仿学习“苹果”、“香蕉”、“梨”、“橘子”等词。
2.初步理解“我喜欢苹果”这句话。
教学重点和难点
重点:读“苹果”、“香蕉”、“梨”、“橘子”这些词。
难点:理解我喜欢的句型…
要准备的活动
材料准备:挂图、大小字卡、点读笔；水果(苹果、香蕉、梨、橘子)，布袋。
环境准备:将四种水果的小字卡分别放在儿童椅下。
活动流程:
1.热身(热身活动)
老师和孩子们一起表演歌曲Hello，互相问好。
二、呈现(内容呈现)
1，老师拿出装水果的袋子，让小朋友把手伸进袋子里摸一摸，再闻一闻，猜猜袋子里装的是什么。
2.让孩子们把水果从包里拿出来，老师会介绍“苹果，苹果，是苹果。”其他水果方法同上。
3.老师展示挂图，并朗读单词。在挂图上用点读笔引导孩子跟随。
第三，练习(活动演练)
游戏:喧闹而安静
1.老师们分别出示“苹果”和“香蕉”的大单词卡片，老师低声朗读，孩子们大声跟在后面朗读；老师大声朗读，孩子安静朗读。
2.老师出示“梨”和“橙”的大单词卡片时，老师自下而上举起，教阅读的声音由小变大，幼儿跟着阅读的声音由小变大。反之，老师从上到下提高，声音从大到小，最后没有声音。
第四，生产(创建和合并)
1.游戏:老师出示大字卡片“香蕉”，说出句型“我喜欢香蕉”。请拿到小字卡“香蕉”的小朋友把卡片举起来，放在有小字卡“香蕉”的篮子里。
“苹果”、“梨”、“橙”的方法同上。
2.向老师和孩子们说再见
老师和孩子们一起唱告别歌。
动词 （verb的缩写）活动结束
儿童英语教学计划4的预设目标
1，让孩子在轻松愉快的游戏中掌握“西瓜”这个词，并在适当的场合熟练运用。
2.要求孩子们理解老师的指示并据此行动。
3.尽量让孩子在自然的语境中用英语表达自己的想法。
4.鼓励孩子积极参与英语游戏。
5.让孩子在情境活动中体验英语活动的乐趣。
要准备的活动
单词卡、电脑幻灯片、物品(水果——香蕉、苹果、梨、橘子；文具——钢笔、铅笔、尺子、铅笔盒、书、橡皮)、挂图(西瓜)。
活动流程
1，问候。(老师和学生用英语互相问候。)
2.叫他们的英文名。(点击小朋友的英文名，一个一个打招呼，自由对话，集中注意力。)
3.从零数到三十。(用英语计数，从零到三十)
4.复习。(回顾)
(1)复习句型“这是什么？”并回答。(包括关于学习用品的单词:钢笔、铅笔、书、尺子、书包、橡皮。)
(2)提问(老师展示准备好的学习用品提问)
t:这是什么？
这是一本书。这是什么？
这是一支钢笔。这是什么？
这是一把尺子。5、新知。(新知识)
(1)唱生日歌，展示生日蛋糕幻灯片。今天是我生日。朋友送了很多好吃的。你能和我一起过生日吗？(生日快乐歌)
(2)放映幻灯片(请幼儿说单词)猴子、老虎、大象、熊、狗等。看看朋友们都送了什么礼物吧。展示物品(请说出单词):苹果、梨、香蕉、橘子。(跟着老师读这些单词)
(3)观看挂图，展示“西瓜”的图片。听老师发音，孩子模仿朗读，通过各种游戏调动孩子的积极性。(吃西瓜)
(4)出示“西瓜”卡片，分组朗读。孩子们边说话边数有多少个“西瓜”。A组和B组，表现好的那组可以拿到“西瓜”。(把卡片贴在黑板上)
(5)英语小节奏。
(6)展示卡片，巩固练习。那是什么颜色？并回答。
t:它是什么颜色的？
它是黄色的。它是什么颜色的？
它是黑色的。它是什么颜色的？
s:是紫色的。
5.表演英语儿歌。(宾果)
活动扩展:
和家人一起品尝水果时能说出它的英文名。