大班艺术“摇摆舞”活动教案
大班“摇摆舞”活动教案1活动目标:
1.在熟悉音乐的基础上，初步学会跳双圈集体舞，能作曲一些动作。
2.能够听老师的指导，学会如何交换伙伴。
3.能够用眼神和手势与同龄人交流，体验集体舞的快乐。
活动重点:
初学跳双圈群舞。
活动难度:
能听到老师指示换搭档。
活动准备:
1，幼儿掌握舞曲《握手》的节奏特征
2、音乐《握手》磁带、录音机
活动流程:
先用音乐玩“狼的游戏”，进教室锻炼孩子的身体。
第二，引导孩子听音乐，发挥想象力创造。
(一)教师做“拍，扭”的动作让幼儿模仿。
(二)教师引导幼儿用其他动作代替“拍手”动作，启发幼儿相互学习。
启发性问题:“除了“拍手”，你还能用什么动作？”
重点启发孩子用日常生活的动作或孩子熟悉的动物叫声代替“轻拍”的动作。如:“刷、扭”、“喵、扭”等。同时，引导孩子做出相应的动作。
(3)让全班小朋友轮流当领导，跟着音乐表演。
第三，玩“照镜子”的游戏，尝试两个人跳双圈舞。
(1)玩“照镜子”的游戏，体验行动的方向。
提问:
1.镜子里的你是什么样的？
2.两个孩子应该怎么玩「照镜子」的游戏？
总结:面对面的孩子要做同样的动作、表情、方向，就像照镜子一样。
(二)两人跳双圈舞的初步尝试。
1，老师和小朋友围成一个圈报数1-2，数到“2”的小朋友向右走一步，变成两个圈。
2.引导孩子选择最喜欢的两个动作进行练习。(例如微笑和扭动)
问:“你最喜欢哪个动作？”
3.指导有数字“2”的孩子转身面对音乐做出选择。
第四，引导孩子交换舞伴跳舞。
(1)解释交换伙伴的规则。
重点引导孩子听老师的指令。内圈的小朋友原地不动，外圈的小朋友向右走，走到你的下一个伙伴。然后面对面站着，反复交换伙伴。
(2)随音乐起舞，交换舞伴。
提问:
1，你跳舞的时候是什么心情？
2.怎样才能把开心的心情传递给同龄人？
重点引导幼儿在舞蹈过程中用眼神、微笑等手势与同伴交流，充分体验舞蹈的快乐。
五、配合音乐完成双圈群舞。
(1)引导孩子及时发现问题(困难)并设法解决，再随音乐起舞。
(2)邀请嘉宾和老师跳双圈集体舞，分享二人转的快乐。
扩展活动:
1.表演区:将音乐光盘放入表演区，在活动区鼓励孩子继续和伙伴一起编动作，体验跳舞的快乐。
2、户外活动:户外活动时也可以带领孩子继续跳双圈集体舞。
大班2活动目标“摇摆舞”活动教案
1，学习集体舞，感受和表达音乐的轻快和快乐的心情。
2.感受简单的节奏，尝试即兴发挥。
3.在集体舞中准确交换舞伴，享受交换舞伴与舞伴共舞的快乐。
要准备的活动
1，《西纳西摇摆舞》音乐；
2、手腕花单手(用右手)；
3.若干小猴头饰，地图，小桃标。
活动过程
录取:跳级录取。用“兔子跳”感受节奏。
首先，感知节奏。
听有节奏的语言，做动作。
看老师的动作，感受节奏:用节奏型。
第二，孩子创造即兴动作。
老师引导孩子以“小猴子”为原型，大方地表达自己，创造“小猴子”舞蹈动作。
第三，老师示范动作。
放“西纳西摇摆舞”的音乐。老师拿着小猴子的头饰，充当小猴子表演舞蹈。
第四，孩子练习动作。
出示舞蹈地图，根据地图表演。
五、随着音乐跳双圈群舞。
孩子们找到“小桃子”的标志，站成一排。
内圈的孩子不动，外圈的孩子按腕花方向(逆时针)旋转，交换伙伴。
内圈的孩子顺时针旋转，外圈的孩子逆时针旋转，换搭档。
第六，放松锻炼。
一定要做拍手、拍胳膊、拍大腿等放松的动作。
大班艺术“摇摆舞”活动教案3活动目标:
1，学习集体舞，初步掌握固定的动作模式(第一段自由创造动作，第二段自由扭动)感受音乐轻松愉快的意境。
2.尝试在xx借助领舞的表演模式即兴发挥。
3.在固定的动作模式下，准确交换舞伴，享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。
活动准备:
1，了解孩子的集体舞体验。
关键概念:单圈、双圈、对圈、对圆心。
2.听音乐，理解音乐的结构。
3.了解孩子的游戏体验。
狼游戏:照镜子游戏；领导力游戏。
4.音乐-田纳西摇摆舞。
5、腕花21。(11红色，10黄色)
活动流程:
1，听歌玩《狼的游戏》进场，用音乐感受和表达简单的节奏。
2.在单圈中玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。
(1)老师建议玩“照镜子”的游戏，并提供“拍扭”的动作模式让孩子模仿。
(2)教师先引导幼儿提出一个动作来代替“轻拍”的动作，然后带领全体幼儿进行练习。、
(3)教师先引导幼儿尝试按照基本动作模式进行创造和表达，然后反馈个别幼儿的动作，带着快乐带领全体幼儿练习。
(4)邀请几个小朋友轮流当领导，和所有小朋友一起玩“照镜子”的游戏。
3.玩两圈“照镜子”的游戏，试着互相配合。
(1)提取孩子最喜欢的两个动作，集体练习。
(2)站成双圈，面对面玩照镜子的游戏。
4.学会换伴侣。
(1)听语言指令，移动外圈切换伙伴。
(2)听音乐，换搭档。
5、配合音乐完成双圈群舞。
(1)师生* * *迁移已有经验梳理舞蹈结构。
老师邀请搭档演示。
孩子们站成两个圆圈，试图理解舞蹈的结构。
老师:听音乐。我们可以...然后(b)...然后...记得吗？当你照镜子的时候你会做什么？
(2)配合音乐完成舞蹈。
发现问题(困难)并努力解决；
(3)再随音乐起舞；
6.嘉宾老师加入，同时中场休息加入放松游戏，再次体验参与集体舞的快感。