幼儿园大班礼貌教案范文

传统的教学方式枯燥乏味，没有直观的形式让学生理解。有了课件教学，刻板变得生动，抽象变得生动，深奥变得简单，枯燥变得愉快。它不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助学生理解其意义。接下来我整理了一篇幼儿园大班礼貌教案范文。欢迎阅读！

幼儿园大班礼貌教案第一部分活动准备:

1.日常生活中的礼貌用语。

2.材料:一个木偶和一个手机模型(每组一个)

活动和指南:

1.导入活动。

(1)给木偶看:“你好，小朋友！”

老师领着说:“木偶在问你好。你该怎么说？”老师鼓励孩子积极参与，和大家说礼貌的话。

(2)木偶要走了:“再见，小朋友。”孩子们主动和木偶说再见。

老师总结:遇到人要主动打招呼，分手要主动说再见。这是一个有礼貌的男孩。

2.场景游戏:

(1)“铃声、、、、、”正在呼叫。

老师接了电话:“你好，再见。”

②“铃、、、、、、”在叫。

老师领着说:“我现在请最有礼貌的孩子接电话。”找几个乖孩子接电话。

(3)团体游戏:互相打电话。

孩子会说礼貌用语中的“你好”“再见”吗？

(4)特殊场景:“砰，砰。”又一个大班主任敲门了。

a、老师说:“小朋友你好。”孩子:“你好”

b、老师说:“我想请小朋友来大班，好吗？”得到孩子的同意。

C.老师走了，孩子们主动打招呼，说:“老师，再见。”

3.嘉宾游戏:

(1)老师组织孩子逐个参观中大班。

(2)在活动中做一个有礼貌的孩子，和中班的孩子说“你好”和“再见”。

a、孩子会主动使用礼貌语言。

b、是否积极参与沟通。

幼儿园二班礼貌教案的设计意图

中国被誉为“文明古国、礼仪之邦”。“不懂礼貌的人寸步难行”是我国人民广为称道的一句名言。礼貌语言是人们在日常工作、学习和生活中经常使用的一些约定俗成的礼貌语言。从某种意义上说，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映了社会风尚，也反映了每个人的思想、情操和文化素养。更重要的是培养孩子的礼仪意识，尤其是将这种“意识”转化为孩子的自觉行为，这也是设计“我是有礼貌的孩子”活动的主要目的。

组织形式

集体。

活动目标:

1，让孩子知道礼貌的含义，并愿意积极参与，做好。

2.让孩子知道自己的身份和责任，体会自己的价值。

活动准备:

儿童经验基金会

去过公共场所。

环境准备

一些挂图和招待卡。

教学重点

理解“礼貌”的含义。

教学困难

知道日常生活中常见的礼貌用语，知道人与人之间交流时应该有礼貌，正确使用礼貌用语。

流程和策略

1，老师出示挂图，让孩子仔细观察。

这是什么地方？你去过那里吗？

2.让我们在幼儿园做有礼貌的孩子。

在商场需要注意什么？

3.请孩子进行情景表演，加深对礼貌的理解。

在幼儿园，如何做一个有礼貌的孩子？你是怎么做到的？

(1)孩子们可以两人一组自由练习礼貌用语。

请看看孩子们是怎么做的。

(2)鼓励孩子在小组面前大胆表演，选择谁是最有礼貌的孩子。

你认为哪个孩子最有礼貌？

(3)给有礼貌的孩子一张礼貌卡。

活动反思

幼儿主要以具体的形象思维，选择“图示”的手段来描述幼儿应该掌握的具体形象，讲解礼仪的具体内容，让幼儿一目了然，轻松记忆。在社交中使用礼貌语言有利于协调人与人之间的关系，促进人与人之间的团结。所以从小教育孩子说话有礼貌是非常必要的。

这节课的目的是教育孩子继承和发扬中华文明礼貌的好传统，知道在日常生活中为什么要使用礼貌用语，知道人与人之间交流时要讲礼貌，正确使用礼貌用语，从而形成处处使用礼貌用语的习惯，逐渐形成习惯。体验对人有礼貌和正确使用礼貌用语带来的和谐与快乐，为自己有礼貌而感到自豪。激发了孩子做文明礼貌孩子的欲望。

幼儿园大班礼貌教案第三部分活动目标:1。通过欣赏海报掌握一些问候的方式。让孩子通过画画和说话来宣传自己的画。在宣传过程中，逐渐养成见面打招呼的习惯。活动准备:“说你好”PPT图片，点头、握手、拥抱、再见的例子，油画棒。

活动流程:1。展示海报“说你好”激发兴趣。

孩子们，今天老师带来了一幅美丽的画。让我们看看这些东西。

问题:1。你能理解屏幕上的意思吗？

2.你怎么知道？

老师总结:这是一张海报，可以告诉大家好朋友见面要打招呼，养成礼貌待人的好习惯。

孩子们自己制作海报，掌握各种打招呼的方法。

1，“你好”除了说“你好”，还有哪些动作可以用来表达？

2.引出点头、握手、拥抱等动作。老师展示相应的图片。

3.让幼儿选图添加图片，边画边引导幼儿根据图片内容进行讲述。(问好、点头、握手、拥抱)

4、教师巡回指导，指导孩子边涂色边讲。

5.请画得快的小朋友再画一张。

第三，展示沟通

1，请个别小朋友在小组面前说说图片内容。

2.让孩子们与同伴交流宣传图片的内容。

3.也可以和平行班的孩子交流。

幼儿园大班礼貌教案第四部分活动目标

1，愿做个好宝宝，开开心心上幼儿园！

2、礼貌语言理论:好老师，好妈妈！

3.知道在幼儿园要和小朋友友好相处。

4.鼓励孩子大胆猜、说、动。

5.能够把自己良好的行为习惯传递给身边的人。

教学重点和难点

学会使用礼貌的语言。

了解儿歌的内容。

要准备的活动

1，三个布偶；

2.一个幼儿园和一个用积木搭建的家。

活动过程

第一，情境导入

老师:宝贝，今天我们小班来了三位客人。让我们一起向他们问好。

(老师展示三个布偶)

杨:你好，布偶们！(孩子齐说)

(同时，老师拿着木偶娃娃跟小朋友打招呼。)

老师:现在我们来看看布偶们早上进幼儿园后都做了些什么。下午你怎么回家？

(老师们创造了娃娃早上进出公园打招呼说再见的情境。)

问题:小朋友，娃娃怎么跟老师和同伴打招呼？他们说了什么？怎么做？

年轻1:娃娃说，老师早上好！再见！

年轻2:娃娃鞠躬，对老师说早上好！再见，老师！

……

老师:嗯，提线木偶很有礼貌。当他们遇到老师或同伴时，他们会鞠躬问好。下午回家的时候，他们会和老师、同伴说再见。他们是有礼貌的好孩子。

二、学习儿歌《好宝贝，懂礼貌》

老师:今天，老师和宝宝们一起学一首儿歌。儿歌的名字叫好宝贝，懂礼貌。

(老师一边演示教具，一边动情地背诵儿歌。)

好孩子，有礼貌，好孩子，有礼貌，

见老师早打招呼，见同伴早打招呼，

回家就动手，回家就动手。

“再见，老师。”“_，_再见。”

老师:老师念一句，宝宝跟着老师念一句。

(孩子跟着老师读了两遍儿歌)

老师:刚才，我们看到了提线木偶如何向老师和同伴问好。现在，请宝宝们和老师一起读儿歌，同时做动作。

(幼儿边朗读边握手、鞠躬、道别等动作)

三、场景游戏:通话。

为了设置场景，我将首先演示如何打电话:“你好，再见。”然后有针对性的找几个孩子接电话。最后，分组做游戏，互相打电话，让孩子在设定的场景中练习礼貌用语。

教学反思

这一课的可取之处在于让孩子在轻松愉快的氛围中明白道理，受到情境教学和游戏的熏陶，从而达到教育过程的目的。体现了寓教于乐的教育理念。其次，这个班达到了预期的教学效果，让我们班一批像卢新宇这样性格内向的孩子，能够不被家长逼迫，主动和老师、同龄人打招呼，愿意主动与人交流。缺点:教学不能局限在班级内，应该带孩子到隔壁其他班级做客，让孩子在与陌生伙伴的互动中锻炼沟通能力，培养礼貌习惯。

幼儿园大班礼貌教案第五课活动目标:1。学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)并在适当的场合使用。2、初步培养文明礼貌的行为和意识。活动重点:培养文明礼貌的行为和意识。活动难度:在适当的场合使用日常礼貌用语。

活动准备:

教学挂图，兔子和小狗玩具。

活动流程:

第一，导入活动。

1.今天，老师邀请了两只可爱的动物给你。你知道他们是谁吗？学习小狗的叫声和兔子的样子，让孩子猜。)

2.鼓励孩子和小动物打招呼，一起学习它们的长相和声音。

第二，让孩子根据故事中的场景学习礼貌用语。

1.老师一边演示玩具，一边讲故事:兔子和小狗是好朋友，他们经常在一起玩。一天，他们在家一起搭积木。小绵想用方形的积木搭个屋顶，小兔子不愿意。他看到那里只有一个。它怎么能向小狗借玩具呢？

2.总结:当你需要别人的帮助时，你应该说“请”。现在让我们来学习一下兔女郎是怎么说的！孩子集体模仿。

3、继续讲故事:小兔子对小狗说了这句话，小狗把方块积木借给了它。这个时候，兔子该说什么？

4.总结:当你得到别人的帮助时，你应该说“谢谢”。现在让我们来学习兔子如何感谢小狗！

5.孩子集体模仿。

6.老师继续讲故事:他们玩了一会儿积木。这时，狗看到外面的天气，对兔子说:“我们一起出去玩吧！””兔子高兴地同意了。他们来到草地，兔子和狗玩转圈游戏。他们一起转了又转。小狗太高兴了，有一阵子忘了和兔子牵手。突然，兔子被扔到地上，哭了起来。这个时候小狗应该说什么？兔子会说什么？

7.总结:不小心伤害了别人就说“对不起”，原谅别人就说“没关系”。让我们来学习兔子和狗的对话吧！

8.孩子模仿练习。

第三，让孩子读给孩子看的书，让孩子体验如何学习礼貌用语。

1，小朋友，看看书上画的是什么。猜猜他们在说什么？

2.总结:书里的小朋友和刚才故事里的兔子小狗一样有礼貌。需要别人帮助的时候要说“请”，得到别人帮助的时候要说“谢谢”，不小心伤害了别人要说“对不起”，原谅别人要说“没关系”。

第四，拓展孩子的经验，让孩子思考生活中还有哪些礼貌用语。

1.我们在日常生活中还使用哪些礼貌用语？

2.总结:进幼儿园要说“老师早上好”，回家要说“老师再见”。这些都是礼貌用语。

第五，一起学礼貌歌曲。