小木偶进超市中班教案是什么领域的

设计意图：美丽的故事带给我们七彩的梦，在多姿多彩的故事世界里，我们聆听花开的声音；在想象奇特的故事世界里，我们感受梦幻的气息；在形象丰富的故事世界里，我们触摸鲜活的生命。为了丰富孩子们对中国优秀民间艺术——木偶戏的认识，中班组教师利用业余时间，从搜集材料——精心演练排练剧目，通过此次活动，既让幼儿对木偶剧有了一个直观的认识，又让他们在开心快乐中学到了生活中的点点滴滴，萌生控制购物欲望的理性认识。

活动时间：相邻两班商量自定

活动地点：各班教室

参加人员：中班组教师与幼儿

活动负责人

活动安排：

一、两班幼儿集体观看木偶剧表演《小木偶进超市》

1． 教师表演“小木偶进超市”，淋漓尽致地表现出小木偶进超市时购物欲望与理性认识之间的冲突。

2． 幼儿以帮助者的身份与剧中的小木偶互动，帮助小木偶认识到购物时应该控制欲望，一次只买一样东西。

二、只买一样东西

1． 教师与幼儿一起讨论剧情，分析小木偶的购物欲望与约定了只买一样东西的冲突。同幼儿进行交流时，可以利用黏贴在背景图上的小图片，帮助幼儿指认小木偶曾经拿过的薯片、巧克力等物品。

2． 小木偶进超市的时候，告诉我们，今天可以买几样东西？（妈妈说，今天只能买一样东西）

3． 拿了小猴以后，小木偶又拿薯片和巧克力，他一***拿了几样东西？(三样东西)

4． 妈妈说只能买一样东西，可是小木偶拿了三样，他想到了哪两个办法？（今天只买小猴，以后再来买别的东西；告诉妈妈，薯片和巧克力是买给小猴吃的）

5．小木偶知道，薯片、巧克力买回去，结果会是谁吃的？（会是自己吃掉的）

6．小木偶一开始拿了三样东西，最后只买了一样东西。

三、我们帮助了小木偶

1．小木偶进超市，只买了一样东西回家，他的妈妈会很高兴。

2． 哪些小朋友帮助了小木偶。

3． 表扬提醒小木偶的幼儿。对于没有提醒小木偶的幼儿，肯定他们能与小木偶积极互动，鼓励他们以后要提醒小木偶。

4．帮助小木偶的时候，我们是怎样提醒他的？（进超市不能卖很多东西，妈妈答应买的才能买）

延伸活动：教师把小木偶放在区角里供幼儿操作，延续幼儿的表演兴趣。