啄木鸟中产阶级活动计划

为了保证事物或工作的高质量、高水平发展,通常需要事先编制计划,计划是指为一项行动而制定的计划文件。计划应该如何制定?以下是我对啄木鸟中产阶级活动的规划,希望对大家有所帮助。

活动名称:啄木鸟

活动:艺术、科学、语言。

适用阶层:中产阶级

一、设计意图

《幼儿园教育指导纲要》明确指出,幼儿园教育内容的组织要充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,各领域的内容要有机联系和渗透,注重综合性、趣味性和活动性,将教育融入生活和游戏中。为此设计了这一节教育活动,旨在根据中学生的年龄特点采用“诗画”教学,根据故事内容创作儿歌,边讲边画,呈现出生动有趣的画面,从而激发孩子的学习欲望和兴趣,并充分利用多媒体课件,使教学活动更加丰富,活动过程更加生动有趣,让孩子充分体验和感受诗画的趣味和知识。

二、活动目标

1,了解啄木鸟的外貌特征和特殊技能。

2.培养孩子积极参与活动的兴趣和绘画技能。

3.在活动中体验* * *的乐趣。

三、活动准备

1,一张背景图,课件,音乐《啄木鸟》,画纸,油画棒,蜡笔等。

2.大树(另一个老师演的)。

四、活动过程

(一)以童谣的形式引出话题,认知啄木鸟。

老师:孩子们真开心。

新老师今天来上课了,

说什么?猜猜?

我猜不出来,看看吧,

答案就在画里。

1,请小朋友欣赏课件:《苹果树问医生》故事。

2、老师边说儿歌边“诗画”故事内容。

老师:故事讲完了。小朋友们看,这就是苹果树(展示背景图)。

老师说童谣,画故事;

一棵大树,

原来枝叶茂密,

现在树叶变黄了,

快来治病吧。

老师:苹果树求医生,先(猫头鹰)。

老师:猫头鹰,仔细看。

拍打着翅膀在空中旋转,

睁开眼睛叹口气!

抓老鼠,不抓昆虫。

老师:请再来,(小喜鹊)

老师:小喜鹊在叫。

睁开眼睛,摇摇头,

只捕捉叶虫,

不要在树干上抓大虫子。

老师:请最后来(啄木鸟)。

老师:啄木鸟抓树桩,

两个三角形挂在树上,

画一个身体和一条尾巴,

它正忙着捕捉树上的昆虫。

(二)激发儿童的“诗画”啄木鸟

老师:啄木鸟真能干。我很想邀请啄木鸟。孩子们想要吗?(思考)

1,引导孩子观看课件演示“诗画”啄木鸟。

老师:(看完)啄木鸟是怎么抓虫子的?伸出一只手做一棵大树,另一只手做一只啄木鸟,和小朋友一起抓虫子。

2.老师演示“诗画”啄木鸟的步骤。

老师:啄木鸟的本领很大,我来画几张图。

师:第一次演示,注意讲解绘画要点。

先画一个大树桩,

两个三角形挂在树上,

画一个身体和一条尾巴,

它正忙着捕捉树上的昆虫。

3、童书空练

老师:小朋友们伸伸手,说儿歌,再和老师一起画画。

4.孩子们可以自由地画啄木鸟。

老师:啄木鸟告诉我,他想让小朋友画出来。不知道你愿不愿意?拿起笔画个图,看看谁家的啄木鸟能干漂亮。(背景:课件演示“诗画”啄木鸟)教师巡回对有困难的孩子给予及时的指导和帮助。

(3)作品展览和交流欣赏。

把孩子们的作品贴在“诗画”故事内容的背景图片上,互相欣赏,交流作品。

(四)感性体验,情感升华(扮演大树的老师出现)

老师:哦,天哪!看,孩子们,这棵大树怎么了?

孩子:好像生病了,叶子都掉光了!

老师:让我们做啄木鸟,善待它!(玩音乐)玩音乐游戏。

动词 (verb的缩写)活动的扩展

老师根据兴趣,带领孩子们到外面继续玩啄木鸟和大树的游戏。(随着音乐飞出教室)

六、活动的效果

根据中学生的身心发展规律和认知特点,他们的认知态度很容易受到兴趣的影响。本节教育活动的重点是:诗画结合激发认知兴趣,在诗画游戏中学习知识、练习技能、提高技能。达到“手口脑结合,寓教于乐”的目的。活动一开始,我就用儿歌的形式,用山东快书的声调和节奏,来引起孩子们听故事的兴趣。在这个环节中,我充分利用了多媒体课件。当树在哭泣,猫头鹰的眼睛不停地转动,喜鹊飞来,啄木鸟背着药箱在树上捕捉昆虫时,孩子们会立刻被动态的图片和生动有趣的演示所吸引。他们认真听讲,动态、生动、连续的画面的出现,使原本抽象的知识形象化,为孩子提供了大量感性材料,巩固和加强了孩子对动物尤其是啄木鸟技能的熟悉。同时,结合“诗画”的教学,将故事内容创作成生动朗朗上口的童谣,并随着故事的发展,呈现出生动有趣的形象,再次激发了孩子们的学习兴趣,进一步提升了他们的认知体验。为后来学习画啄木鸟做了铺垫。第二部分,在演示画啄木鸟的步骤时,我先用了多媒体课件演示,优美的音乐,朗朗上口的儿歌。演示步骤清晰可见,内容生动形象,让人看得见,听得见。老师的示范起到引导作用,让孩子掌握绘画要领,提高绘画技巧,进一步增加学习画啄木鸟的兴趣。在孩子自由绘画的过程中,继续播放课件,可以让孩子随时观看,培养孩子学习的主动性。在接下来的作品展览中,孩子们可以互相欣赏,互相交流,得到老师的评价,让孩子们体验到参与活动的快乐。最后扮演大树的老师出场了,生动的表演和形象的道具再次引起了孩子们的兴趣。通过啄木鸟和大树的表演,提高了孩子们的情绪。此时他们意犹未尽,于是结束了活动,带着孩子走出了教室。

整个教学活动内容的组织激发兴趣和快乐认知,使教育寓教于乐。在本节教育活动的设计中,还采用了简洁明快的语言,与诗画儿歌相衔接,让孩子充分体验和感受诗画教学的趣味性和知识性。