小班国学活动《白帝城》的教案早该怎么写？

教材分析:

这是唐代诗人李白写的一首著名的诗。它由四行两句组成。描写了诗人乘船从白帝城返回江陵时的愉快心情。前两句早上告别白帝城，他就可以顺长江而下，一天之内到达千里之外的江陵。最后两句，三峡两岸树上的猿猴，听起来好像走远了还能听见。全诗写得轻快，生动地传达了诗人的喜悦。

教学目标

知识和技能:

使用多种单词识别方法识别本课中的3个新单词，并能写出5个新单词。

流程和方法:

通过反复阅读背诵古诗。

情感态度和价值观:

理解诗歌，体验作者被原谅后坐船回东方的快乐心情，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。。

重点和难点:

重点:带着感情大声朗读，感受诗歌的艺术美。

难点:理解作者坐船回东方的快乐心情。

学习情况分析:

在熟读的基础上，学生可以背诵古诗，进而体会诗人的快乐心情。在学习本课时，学生可以通过观看插图、视频和音乐来反复阅读文本，以了解诗人的心情。

“发、潮、欢、宠”这四个词是多音字，可以通过词的组合来区分。

授课时间:一个课时。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

首先，展示图片，刺激介绍。

同学们，很久以前，唐朝有一位非常著名的诗人，人称“诗仙”？(展示李白的头像)我们学了很多李白的诗。你会背哪一首？给大家背一下吧。今天我们再来学习李白的另一首诗《白帝城初发》。

在黑板上写字，一起读书。

史讲故事。

故事发生在一千多年前的唐朝。李白被囚禁在遥远的夜郎城(今贵州东部)。他很难过。他走着走着，经过江陵城(湖北江陵县)，这里地势险要，水很急。当小船慢慢驶到白蒂城(今重庆白蒂)时，他突然收到了一个好消息。他无罪。

第二，初读古诗词，整体感知。

1.老师读古诗，让学生读完之后评价。

用音乐朗读古诗，让学生评价他们是如何朗读的。

过渡，听完古诗词一定想读吧？试试看。

3.学生可以自由阅读古诗。

阅读要求:阅读正确、流畅。

4.按名字念，一起念。

5.学习多音字“发、潮、欢、冲”，进行字与字之间的区分，并口头构词。

第三，读古诗，抒发心情。

过渡:让我们深入阅读古诗词。你读过什么？

1，展示古诗内容，

2.按名字读前两行。

3.问题:诗人从哪里开始？你要去哪里？有多远？需要多长时间到达？黑板上写着:白帝城-江陵

4.问:李白从诗中感受到了什么？

5.老师说法:白帝城在山顶(参考图片)，白帝城到江陵有一千多里水路。因为李白急着回家告诉家人这个好消息，所以他尽量带着愉快的心情读前两行。

6.一起读前两行。

7.按名字读。

8、引导阅读，板书:辞职，回归。

9.按名字读最后两行。

10，看视频。老师说法:两岸猿猴多。一眨眼的功夫，船已经过了许多山。好像一只猿猴还没叫完，船已经到了另一只猿猴叫的地方。试想一下，李白去了和回来都是一条船上的人，但感觉不一样。他去的时候很伤心，回来的时候很开心，顺水而行，所以独木舟已经过了万重山。

诗中“一日归”、“万重山”是李白的夸张，如:“流下三千尺，桃花潭深千尺，危楼高百尺”，是李白的独特风格。

11，读最后两行。

12，引导阅读全诗。

第四，再大声朗读，升华情感。

过渡:这么美的诗，你还想读吗？

1，打节奏背诵。

2.性能读数。

3.伴着音乐大声朗读。

第五，巩固生词，指导写作。

过渡:这首诗读得很好。让我们复习新单词。

1一起读生词。

指导“帝”“岸”两个字的写法。

第六，总结全文，布置作业。

这节课，我们一起学习了李白的《早发白帝城》。中国是诗的国度，朗读是中国诗歌艺术的最高峰，学生能不能多收集一些唐诗，课后朗读？