幼儿园常规教学活动计划
幼儿园常规教学活动计划1
活动目标:
1，复习5以内的加减法，感受三张图的含义，继续学习加减法公式。
2.明白加法题中的“总”是组合的意思，减法题中的“余”是少的意思。
3.写作时注意保持正确的坐姿。
活动准备:
小朋友有一张作业纸和一些图片。
活动流程:
首先，小老鼠买了一个百吉饼。
1，老师:小老鼠去给大老虎买甜甜圈当零食了。看看他买了多少甜甜圈。展示三张图，引导幼儿逐一观察并谈论每张图的含义:第一张图——小老鼠买了1个百吉饼；第二张图——小老鼠又买了四个百吉饼；图3-老鼠买了五个百吉饼。引导孩子明白“一起”就是把两次买的百吉饼组合起来。
2.老师:你能用一个表达来表达老鼠买了一个百吉饼的事实吗？鼓励孩子尝试添加配方奶粉。
3.引导幼儿看公式，谈论数字和符号的含义，判断公式是否正确。
第二，大老虎吃零食。
1，老师:大老虎爱吃这种零食。看它多开心。展示三张图，引导孩子观察并说出每张图的含义:第一张图——大老虎有五个百吉饼；第二张图——大老虎吃了1个百吉饼；第三张图——大老虎还剩四个百吉饼。引导孩子明白，吃了百吉饼后，“剩”意味着少了。
2.老师:你能用一个表达来表达大老虎吃油炸圈饼的事实吗？鼓励孩子尝试减法。
3.引导孩子看公式，谈论数字和符号的含义。
第三，集团运营活动。
1，见图5加减法公式。引导幼儿仔细观察作业纸上三幅图的变化，学会用“总”和“剩余”两个词大胆说出三幅图的含义。鼓励孩子根据图片的意思列出5的加减法公式。
2.看图形记录的图形特征。看公式，加减5以内。
3.看公式里写的数字。读公式，用雪花演示公式的数字变化过程，写出数字。
四。活动评估
老师鼓励孩子展示自己的操作材料，说出图片内容和公式，其他孩子对照自己的操作材料集体评价。重点引导幼儿巩固并正确使用“总”、“剩余”等词语。
幼儿园常规教学活动计划2
活动目标:
1，探究6的构成，知道6分成两部分有几种不同的方法。
2，能按顺序运算，并初步感知数的互补关系。
3、专心于自己的操作活动，初步学习检查自己的活动。
活动准备:
1，经验准备:孩子已经学会了5以内数字的构成。
2、材料准备:教具:六条小鱼、记录纸、笔。
学习工具:(1)有几个小筐，里面有6个小鱼块，记录纸，笔。
(2)六个玩具串在一根绳子上，有记录单和笔。
(3)《童书》38-39页，彩笔若干。
活动流程:
1.小鱼游走了
1，老师展示了一群小鱼:一群小鱼在河里游。你知道有多少小鱼吗？引导幼儿少于一排，清点并记录总数。
2.老师把一条小鱼举在面前:有几条小鱼游走了？现在小鱼分成两部分。每个部分有几块？引导幼儿根据小鱼的位置把小鱼分为1和5，并记录下来。
3.要求个别幼儿移动小鱼，根据小鱼的位置，引导幼儿继续进行分合。
二。集团运营活动
1，小鱼游。幼儿先将小鱼排成一行并记录总数，然后演示小鱼来了或走了，谈论每次拆分的结果并记录。
2.分玩具。把六个玩具放在一根绳子上，引导孩子数总数并记录下来，然后把玩具分成两部分，引导绳子的两端并记录结果。
3.看房子图写拆分式，引导孩子打开童书(P38页)。看房子分类图。请先把六个点分成两部分，然后数码录音，最后写拆分式。
4、5以内的加减见公式。
5.将铅笔分类，观察铅笔的长度，并在圆圈中写下相应的序号。
三。活动评估
1.请幼儿介绍“小鱼游泳”的活动。老师记录孩子分离和融合的结果。师生共同检查6的分合有无重复和遗漏，得出6分为两部分，5不同的结论。
引导幼儿观察记录单，寻找数字的互补关系:总数不变，两部分的数字越来越大，另一边的数字越来越小。
幼儿园常规教学活动计划(三)
活动目标
1，能说出交通标志的形状特征和含义。
2.试着为活动室做一个安全标志。
要准备的活动
交通标志图片、画笔、记录表“注意事项”。
活动过程
1，交通标志我知道。
展示交通标志，让孩子们谈论这些形状(圆形、三角形、长方形)及其含义。
总结这些交通标志的规律:形状简单，颜色有红黄蓝白。
颜色和形状:红圈表示禁止；黄色三角形表示警告；蓝色矩形表示指示。
2、观察活动室环境，寻找安全隐患。
想一想:活动室里可能有什么危险？(孩子一边说老师，一边记录孩子说的危险品)
分组在活动室的各个区域和角落找你，看看有什么会造成危险，记录在物品统计表里小心。
3.出示孩子的记录表格，分享应该注意的事项，以免造成伤害，如:
正确使用剪刀和订书机。
豆子、卫生纸等。不应该塞到鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。
玩具和硬币不能放进嘴里。
不要拿着剪刀、筷子等锋利细长的东西跑，以免戳到自己和他人。
线绳不能缠在脖子上玩。
不要乱扔东西，以免不小心踩到滑倒。
洗手时，要注意不要让水沾到地上，以免滑倒。
幼儿园常规教学活动计划第四部分
设计意图
新大纲提出理解和遵守日常生活中的基本社会行为规则，要求教师在幼儿的共同生活中，通过各种方式引导幼儿认识、体验和理解基本的社会行为规则，学会自律和尊重他人。可见，规则是保证孩子快乐生活、交往和学习的前提，培养大班幼儿执行规则的能力意义重大。
活动目标
1.知道生活中有很多规则要遵守，知道规则的重要性。
2.能够积极参与集体活动，一起制定游戏规则。
3.体验遵守规则给活动带来快乐。
活动过程
首先，开始部分:
1.请帮孩子们搬椅子。
2.沟通:老师坐椅子的时候很担心。为什么？
二、基础部分:
1.请观看乘坐电梯的视频。
沟通:有什么办法解决这个拥堵？
2.儿童体验乘坐电梯。(选择七个孩子站在垫子上坐电梯，然后让其他孩子扮演等电梯的角色)交流:想想你是怎么做电梯的？你心里是什么感受？
3.让孩子看玩滑梯的视频。
(1)谈谈自己的看法。
(2)应该怎么玩？
4.让孩子看拿起彩色钢笔的视频。
沟通:怎么办？你在生活中排队吗？你什么时候排队？
5.游戏:钻山洞的游戏。
(1)介绍一下玩法:三个山洞都要玩，没玩完的要在老师敲锣打鼓的时候回到座位上。
(2)孩子们玩钻山洞的游戏。
问题:如何解决在洞穴中玩耍时出现的问题？需要建立什么规则。(看图案)
(3)让孩子按照自己的规则再玩一遍。
总结:钻山洞的原始游戏需要制定规则。
(4)谈话:生活中还有哪些需要遵守规则的地方？
第三，结尾部分:
老师总结:规则在我们的生活中很重要。我们的生活中还有很多规则需要我们共同遵守。它不仅会给我们的生活带来方便，有时也会带来快乐。让我们一起努力成为规则的典范。让我们画出我们在教室里知道的规则。
幼儿园常规教学活动计划第5章
设计意图
众所周知，中国历来有“礼仪之邦”的美誉，讲文明、用礼仪是弘扬民族文化、展示民族精神的主要途径。但是，随着社会的发展，我们在否定传统弊端的同时，也丧失了一些传统美德。作为祖国未来的栋梁，学龄前儿童具有思维、学习和接受信息迅速的素质，但也养成了一些独生子女造成的不良习惯，如不尊重父母长辈，待人接物不礼貌，不懂得礼貌，公共场所不守秩序等。，养成了以自我为中心的性格。“少是天性，习惯是天性”。许多科学研究证明，童年是接受道德教育的时期。为此，我设计了一个大型班级社交活动——“粗鲁小老鼠”。我通过生动的动画故事，让孩子们知道不尊重别人是不对的，加强他们文明礼貌的意识。
活动可以根据孩子的接受程度分为一到两个课时。
活动目标
1，通过故事，引导孩子学会与人交往的正确方式，了解初步的交往礼仪。(重点和难点)
2.通过游戏增强孩子的文明礼仪意识。
3.培养孩子观察、分析、探究的能力。
要准备的活动
1，故事《粗鲁的小老鼠》课件。
2.老鼠、蜗牛、小鱼和猪的头饰。
3.有一批孩子日常行为(包括文明和不文明)的图片，包括一张哭脸和一张即时贴做的笑脸。
4.自制“文明小天使”胸贴。
活动过程
先播放课件中的儿歌《小老鼠》，引入话题。(计划用时4分钟)(老师带领孩子们随着儿歌的节奏进入活动室，引起他们参与活动的兴趣。)提问:
1，儿歌里说的是谁？(老鼠、小猫)
2.老鼠通常喜欢做什么？(偷别人的食物；挖别人墙角...)
3.老鼠遇到猫会怎么样？他会害怕并逃跑。他是一个胆小的人。)总结:一般老鼠都比较胆小，见有动静就跑。但是有一只小老鼠不是这样的。它总以为自己很伟大，结果它很痛苦。让我们看看这只小老鼠发生了什么。
二、播放课件《粗鲁的小老鼠》，引导孩子理解故事。(计划花费8分钟)问题:
1.故事中的老鼠是什么样的？他自以为了不起，说话粗鲁，对别人也很粗鲁。)
2.老鼠是怎么对待蜗牛的？叫蜗牛滚出去，把蜗牛踢得远远的。)
3.老鼠对河里的小鱼做了什么？向小鱼扔石头把它们吓跑了。)
4.老鼠后来遇到了谁？(猪)为什么老鼠的脚会肿？小老鼠踢着坚硬的猪蹄。)
5.老鼠为什么低着头？小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果很痛苦，觉得自己做错了。)
总结:小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人无礼，终于得到教训。
第三，展开故事，角色扮演，引导孩子知道与人沟通的正确方式。(计划用时8分钟)小朋友，你有没有对别人无礼过？如果你是一只老鼠，你会如何礼貌地对待蜗牛、小鱼和猪？
老师依次请来了蜗牛、小鱼、猪，引导孩子探索与人交流的正确方式。)
1.当你遇到一只正在慢慢爬行的蜗牛时，你该怎么办？你可以说，“对不起，你介意靠边站吗？我想先去那里！”)
2.想喝水的时候，有小鱼游动的时候说什么比较好？(不如说:“小鱼你好！我渴了，想喝水。我喝完水你能过来游泳吗？”)
3.如果猪睡觉挡住了你的路，你该怎么办？你应该这样做:先把猪叫醒，然后对它说:“不好意思，猪，你睡在这里不好。路过的人会不小心踩到你。你还是去别的地方睡吧，你说呢？”)
4.如果老鼠礼貌待人，它的脚会受伤吗？不会，你不伤害别人，别人也不会伤害你。)
5.在生活中，我们应该如何做一个文明礼貌的人？(鼓励孩子畅所欲言。如:不要看不起别人，要学会谦虚；当别人有困难时，帮助他们；对朋友友好等等。)
四、游戏:《我是小法官》增强孩子的文明礼仪意识。(计划用时5分钟)游戏规则:将孩子分成五组，每组八人，五组依次进行。老师展示图片，让孩子们判断这些图片是对还是错。在正确的图片上贴一张笑脸，在错误的图片上贴一张哭脸。
动词 （verb的缩写）总结:(计划时间1分钟)孩子要从小学习文明礼貌，和别人说话要轻声细语，不要骂人或脏话，要谦虚，不要像小老鼠一样自以为了不起，最后吃亏了才后悔。只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。
活动扩展:
1，孩子按照自己的交流礼仪写儿歌。
2.父母可以邀请朋友或同事来家里做客，让孩子学习待客礼仪。
活动反映:
在这个活动中，通过生动的课件播放，让孩子知道故事中的小老鼠是错的，特别是当小老鼠踢猪蹄，脚都肿起来的时候，他很开心。在角色扮演的过程中，孩子的观察力、想象力、表现力都得到了极大的激发。比如他们在玩老鼠的时候，看到一条小鱼，就会想到和鱼友好的握手，说明他们对普通生活的观察非常细致。在整个教学过程中，教师一直扮演着合作者、支持者和引导者的角色，与幼儿一起完成整个活动过程，同时引导幼儿从活动中获得灵感，达到预定的教学目标。
幼儿园常规教学活动计划6
活动目标:
1.让孩子们知道新的一年结束了。我又大了一岁，应该争取更大的进步。
2.鼓励孩子与伙伴分享食物的快乐，增进友谊；充分感受节日的快乐。
3.让孩子大胆地在群体面前表演和表达自己。
4.让家长积极参与，为孩子树立榜样。
5.了解节日期间人们的主要庆祝活动。
6.愿意积极参与活动，感受节日的快乐。
目标受众:小班的所有孩子。
活动时间:20 _ _+2月6日上午，31。
活动准备:
1，布置园内班级环境，让整个幼儿园充满节日气氛。
2.每个孩子都会准备一份祝福。
3、孩子准备自己喜欢的食物(3 ~ 4个样品)
4.磁带、录音机和给孩子们的礼物
活动流程:
一、带孩子参观布置好的园林环境，让孩子感受节日的气氛。
老师:“小朋友，你知道今天的幼儿园为什么这么漂亮吗？”
孩子:“快过年了！”
老师:“正如你所看到的，在即将到来的新年里，幼儿园发生了新的变化。孩子们新的一年有什么打算？”
孩子可以自由回答。(点评:提出开放性问题，激发孩子大胆想象，相互交流)
二、娱乐活动开始邀请全班小朋友表演节目。
1.让班里的小朋友唱《新年快乐》，唱两段。
2.要求孩子自愿上台表演，内容不够，比如学过的歌曲或者童谣。
3.孩子们对他们的好朋友说祝福的话。
4.每个班的孩子都分享食物。
教学反思:
元旦到了，小班小朋友将迎来园内第一次“迎新年，庆元旦”活动。值此之际，为了提高孩子们的沟通能力和自信心，让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班特别举办了“美食分享”活动:“欢度元旦，喜迎新年”。在这次活动中，我们将把教育、教学、分享活动结合起来，让孩子们认识到，当我长大后，我需要学习更多的知识、技能和技巧，感受元旦的气氛，一起分享欢乐和喜悦。
幼儿园常规教学活动计划
活动名称:快来帮忙。
活动目标:
1.吃饭前有帮助的事情
2，喜欢说儿歌。
3.享受角色扮演的乐趣。
4.读“吃”。
活动准备:儿歌《大家帮帮忙》。
活动流程:
1，让孩子说说父母吃饭前后会做什么，有没有帮忙。
2.一边和幼儿做动作，一边说儿歌《我们来帮忙》。
3.出示识字卡“吃”，和孩子一起读。
4.让孩子们完成玩偶区的晚餐游戏，然后谈论游戏中个人负责的工作。5.让孩子回家后在饭前帮家长，第二天回幼儿园分享经验。
总结分享:让孩子谈谈自己帮忙做家务的感受。
用儿歌:
大家帮帮忙
你帮忙，我帮忙，
(两个孩子手牵着手，来回摇摆)
让我们一起帮忙，
(两个孩子把另一只手放在胸前)
你拿筷子，我拿碗，
(一个孩子向上伸出双手，另一个孩子向前伸出一只手)
一起吃饭喝汤。
(两个孩子拍拍自己的肚子)
幼儿园常规教学活动计划
设计背景
因为没有小班，中班的孩子只是刚刚融入集体生活的孩子。他们对蔬菜了解不多，甚至不能说出一些蔬菜的名称和颜色。所以我设计了这样一节课，让孩子认识和区分蔬菜。
活动目标
1.学会识别蔬菜的名称。
2.学会根据颜色将蔬菜分类。
重点和难点
重点:能够区分蔬菜的名称和颜色。
难点:由于农村的环境因素，我们对蔬菜的种类并不完全了解。
要准备的活动
1.常见蔬菜图片(茄子、番茄、辣椒、胡萝卜等。).
2.一些印有蔬菜图案、名称和颜色的篮子。
活动过程
一、进口部分:
给我看看蔬菜宝宝的照片。
二、膨胀部分:
1.让孩子说出各种蔬菜的名称。
2.知道蔬菜的颜色。
3.根据颜色将蔬菜分类。
第三，结尾部分:
引导孩子观察每个篮子里的蔬菜，说出为什么要放在一个篮子里。
四。活动的延伸和扩大
在幼儿园，引导孩子观察每天吃什么蔬菜，有什么特点。
教学反思
1.在备课的过程中，首先是让孩子认识蔬菜，然后才想到通过知道蔬菜的名称来区分蔬菜的颜色。
2.
(1)在教学过程中，孩子对蔬菜种类的认识不是很全面，只能认识常见的，比如白菜、胡萝卜、茄子、辣椒等。
(2)通过这个活动，我觉得孩子以后和妈妈一起买菜的时候，可以大胆地说出蔬菜的名称和颜色。
(3)这个活动刚开始孩子并不是很积极，但是引起了孩子对颜色分类的兴趣。他们可以积极地完成游戏。
3.活动中的缺点是游戏中孩子们的兴奋会让我这个经验不多的新老师措手不及，但我想我会随着教学经验的增加改变这个缺点。
4.如果再让我参加这个活动，我会想影印一些蔬菜的图片，让孩子们给小蔬菜穿上自己的衣服(颜色)。
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