幼儿园大班“10以内的单双号”数学教案
幼儿园大班数学教案“10以内的单双号”中1的活动目标；
1.通过创设情境和游戏化教学，让孩子理解和区分10以内的奇数和偶数。
2.激发孩子对奇数和偶数的兴趣，积极参与数学活动。
3.激发孩子在群体面前大胆表达和交流的兴趣。
4.教孩子养成细心认真的学习态度。
活动准备:
小动物，背景图片，儿童操作纸笔。
活动流程:
1.创设情境，激发兴趣。
(1)一年一度的动物狂欢节开始了。森林里所有的动物都来参加了。看看都有哪些小动物来参加了。他们有多少人？
(2)幼儿分别说出每种动物的数量。
2.独立参与，探索新知识。
(1)入园要求:嘉年华的经理说这次动物太多，需要分批入园。首先，绿色通道是两个动物可以配对先进入的通道。首先老师演示了如何成对找出小动物的单双对:依次了解2只兔子，10只猴子，8只猪，4只公鸡，6条蛇。
(2)有些动物还剩一个可以通过红色通道进入。分别是:7只鸟，1只老虎，3只老鼠，9只蝴蝶，5只松鼠。
(3)还有很多小动物想参与。管理员说他们太忙了，请孩子帮忙。
(4)幼儿操作，根据操作能力分配材料，圈墙。
(5)老师总结:两个人找朋友，到最后只剩一个，没有单独的朋友。这个数叫做单数；两个人找朋友，最后都有了朋友，什么都没有了。这样的数叫做偶数。教师校对
3.游戏是坚实的和新的:
(1)小动物区分奇数和偶数，邀请小朋友一起走，进入奇数和偶数的舞池，小朋友站在奇数和偶数的舞池上(确定小朋友是否再次掌握)。
(2)游戏“抱双，藏单”。
老师报了10以内的数，孩子们做了相应的躲和抱的动作。比如报纸是单数，孩子蹲下来双手放在身体两侧表示孤独，报纸是偶数，孩子找个朋友抱抱。
4.跳好舞坐公交回家，按单双号结束活动。
活动反映:
理解10以内的奇数和偶数是一项数学活动，其主要目标是理解奇数和偶数的意义。学会区分10以内的奇数和偶数。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。教育家陈鹤琴先生曾经说过:“孩子的一生都在玩耍”。我设计了这个活动，它摒弃了过去旧的教学模式。整个活动贯穿游戏，让孩子在快乐的游戏中分辨10以内的单数和偶数。活动中，我设计了“2元超市”的购物场景。让孩子在充满生活气息的购物活动中感知和理解单双号的概念，在运算中区分10以内的单双号。在此基础上进一步拓展，启发孩子找出哪些器官是奇数，哪些是偶数。在一系列的活动中，步步为营、富有挑战性的游戏促进了孩子们对单、偶数概念的更深理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学习了10以内的奇数和偶数。
同时也存在一些不足，如幼儿与老师的交流多，幼儿与幼儿的交流少，不能很好的沟通，在以后的教学中会更加重视。
总之整节课下来，课堂气氛很好，孩子们也很投入，回答问题也很积极。孩子们都表现出浓厚的兴趣，积极参与探索活动。
幼儿园大班2数学教案“10以内的偶数和偶数”的活动目标
1.理解10以内的单数和偶数的含义。知道两个数分两个地方数，刚数完的数是偶数，数完剩下的数是奇数。
2.培养孩子从身边事物中寻找偶数和奇数的能力。
3.初步培养观察、比较、反应的能力。
4.培养孩子的比较判断能力。
要准备的活动
1~10实体卡，数字卡，珠子或者雪花，小篮子。
活动过程
(一)通过“摸珠”游戏，体验单双号的含义。
1.老师们组织孩子们从摸箱里抓一把珠子，然后把珠子两个两个地放进篮子里。
2.引导孩子仔细数自己抓到的珠子，并用数字表示自己的数量。
总结:1、3、5、7、9这样的两个地方，还剩一个的数叫单数；2，4，6，8，10，精确的数叫做偶数。
(2)在游戏和运算中区分奇数和偶数。
1.找出你周围的奇数和偶数。
2.集团运营。
准备4组操作资料，孩子可以自由选择操作。
圆一圆:两个圆，区分单双号。
分一分:在众多点卡和地图卡中区分单双号。
转:转动转盘，当转盘停止时，记录指针所指的数字是奇数还是偶数。
掷骰子:掷骰子，记录该顺序的奇数，并记下它的两个相邻数字。
3.团体游戏。
拥抱:单数——拥抱自己；偶数-找个朋友抱抱。
活动反思
在讲授“10以内的单、偶数”时，教师要注意引导幼儿与老师、同伴、材料进行互动，让幼儿充分感受和体验事物之间的数量关系，引导幼儿整理和总结单、偶数的学习经验，促进其逻辑思维的提高，从而更好地达到预期的教学目标。我觉得这个案例做到了以下五点:
1，紧扣活动目标，有效设置活动环节。
2.创设生活化、游戏化的情境，有效激发了孩子的学习兴趣。
3.准确把握教学语言，形成师生有效互动。
4.提供有效的操作材料促进了儿童主动建构知识。
5.对所有孩子来说，集体教学活动的好处最大化。
幼儿园大班数学教案“10以内的单双号”3活动目标:1。儿童可以通过运算和游戏熟练分辨10以内的奇数和偶数。
2.培养孩子思维的灵活性，提高孩子在数学活动中的分析总结能力。
3.孩子们在游戏中体验参与数学活动的乐趣。
活动准备:小动物、背景图片、儿童操作纸笔。
活动流程:1。创设情境，激发兴趣。
(1)一年一度的动物狂欢节开始了。森林里所有的动物都来参加了。看看都有哪些小动物来参加了。他们有多少人？
(2)幼儿分别说出每种动物的数量。
2.独立参与，探索新知识。
(1)入园要求:嘉年华的经理说这次动物太多，需要分批入园。首先，绿色通道是两个动物可以配对先进入的通道。首先老师演示了如何成对找出小动物的单双对:依次了解2只兔子，10只猴子，8只猪，4只公鸡，6条蛇。
(2)有些动物还剩一个可以通过红色通道进入。分别是:7只鸟，1只老虎，3只老鼠，9只蝴蝶，5只松鼠。
(3)还有很多小动物想参与。管理员说他们太忙了，请孩子帮忙。
(4)幼儿操作，根据操作能力分配材料，圈墙。
(5)老师总结:两个人找朋友，到最后只剩一个，没有单独的朋友。这个数叫做单数；两个人找朋友，最后都有了朋友，什么都没有了。这样的数叫做偶数。教师校对
3.游戏是坚实的和新的:
(1)小动物区分奇数和偶数，邀请小朋友一起走，进入奇数和偶数的舞池，小朋友站在奇数和偶数的舞池上(确定小朋友是否再次掌握)。
(2)游戏“抱双，藏单”。
老师报了10以内的数，孩子们做了相应的躲和抱的动作。比如报纸是单数，孩子蹲下来双手放在身体两侧表示孤独，报纸是偶数，孩子找个朋友抱抱。
4.参加好舞会后坐公交车回家，坐单双号公交车结束活动。