大公鸡幼儿园教案
大公鸡幼儿园教案1活动目标:
1.帮助孩子熟悉音乐，听敲锣打鼓放鞭炮的音乐。
2.引导孩子学习模仿敲锣打鼓放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。
3.复习“找朋友”游戏，鼓励孩子参与游戏，体验参与游戏的快乐。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
5.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
活动准备:
1，画面是敲锣打鼓放鞭炮公鸡；
2.一台电视机、一台录音机和一盘磁带；
3.物理锣鼓；
活动流程:
首先，进口部分
1.节奏:主人走，矮人走。师生跟随音乐的高低变化，模仿高低人，自由进入活动室。
老师:老师邀请孩子们看电视。每个人都跟着音乐学专家和小矮人去他们的座位听专家走过的地方和小矮人走过的地方的音乐。
2.复习歌曲:大公鸡。请小朋友在音乐的伴奏下，用自然愉快的声音唱两遍，并提醒他们唱公鸡洗澡时的快乐心情。
老师:看，谁在电视上？是的，它是一只公鸡。谁知道公鸡在什么里面洗澡？用好听的声音告诉你吧。
老师总结:虽然天气很冷，但是我们孩子要像公鸡一样经常洗澡，做一个干净卫生的孩子。
二、基础部分:学习节奏“敲锣打鼓放鞭炮”
1，看看，想想。
(1)逐一展示小朋友敲锣打鼓、放鞭炮的图片，引导小朋友观察。
老师:孩子们在电视上做什么？看看她拿着什么。
年轻的A:有一个小女孩在打鼓。
年轻的B:孩子们在敲锣。
小C:是放鞭炮。声音很大。她捂住耳朵。
小D:一个男人在放鞭炮，孩子们高兴得跳了起来。
老师:锣鼓敲起来才能发出好听的声音。谁想试试？仔细听着。会发出什么声音？
你答:哞哞。
年轻的B:咚咚咚。
少年C:梆梆梆。
(2)集体徒手模仿动作。
2.听和做
(1)欣赏音乐，敲锣打鼓，放鞭炮。
幼儿自由讨论后，教师提问，引导幼儿听慢敲锣、快敲鼓、放鞭炮的音乐。(两次)
老师:老师带来了一首优美的曲子。仔细听着。敲锣的乐在哪里，敲鼓放鞭炮的乐在哪里？你听到它在哪里了吗？
少年A:我听到了鞭炮声。
少年B:最后放鞭炮的声音很大。
青年丙:刚开始锣响，敲得很慢。
青年D:锣的后面是击鼓的音乐，打得很快。我喜欢听它。
(2)幼儿随着音乐模仿敲锣打鼓放鞭炮的动作。
答.小组练习(两遍)老师:来，我们一起敲锣打鼓，随着音乐一起放鞭炮。
乙.兄弟姐妹分组练习(两次)
丙.一边模仿声音，一边模仿动作表演(两次)
3.想一想就找到了。
(1)让孩子找敲锣打鼓的图片。
(2)两幅图哪一幅像是慢慢敲锣的声音，哪一幅像是快速敲鼓的声音。(请儿童找出答案)
老师:老师给孩子们准备了四幅画。我们稍后会去找他们。哪张是击鼓图，哪张是敲锣图？这里还有两张图片。我们来看看哪个听起来像慢慢敲锣，哪个听起来像快速敲鼓。
(3)集体听音乐表演(两次)
第三，结语部分
1，复习游戏《找朋友》。鼓励孩子在音乐的陪伴下玩游戏，体验参与活动的乐趣。
老师:敲锣打鼓，放鞭炮，真好玩。让我们关掉电视去跳舞吧。赵老师知道我们的孩子来到了北山湾幼儿园三班，认识了很多新朋友。你想和你的朋友一起玩游戏和跳舞吗？好了，让我们跟着音乐和你的朋友一起跳舞吧。
2.拍拍手，跟着这音乐走出活动室。
活动反映:
公鸡是中学生生活中常见且最喜欢的动物。在活动中，我用说话的方式引入，让孩子说说洗澡需要的东西，衣服是谁洗的。然后我展示了公鸡的图片，这引起了孩子们的兴趣，让他们总结出它五颜六色的羽毛就像穿了一件花衣服。然后让孩子们欣赏音乐，仔细听公鸡沐浴的内容。让孩子独立听。原来公鸡是用沙子洗的。最后，引导孩子唱歌、表演、演戏，与同伴互动，激发孩子爱公鸡、喜欢公鸡的感情。
通过游戏活动，他们加深了对公鸡的熟悉，进一步了解了它的生活习性，了解了公鸡是如何洗澡的，不仅丰富了自己的知识，也为以后学习动物、认识自然打下了良好的基础。
大公鸡幼儿园教案二一、活动目标:
1.知道故事内容，知道说漏嘴是个坏习惯。
2.在故事中，我感受到了“吃饭要专心，不要浪费食物”的道理。
二、活动准备
PPT和故事的录音
三、活动过程
1.看图，引出题目。
老师:孩子们，请看这幅画。是谁呀？(大公鸡，小哥哥)今天老师要讲一个大公鸡和小哥哥之间的故事。故事的名字叫《大公鸡和漏嘴》。嘿，谁是漏嘴？小哥哥是不是嘴漏了？听听这个故事。
2.听一听，理解故事(1)。第一次完整欣赏(录音)。老师:故事里有谁，发生了什么事？
(2)第二阶段欣赏(结合PPT)教师引导幼儿根据PPT说出图片内容，并提出以下问题:
小哥哥坐在院子里干什么？
②为什么小哥碗里的饭撒得到处都是？
公鸡来的时候说了什么？那你做了什么？
4为什么公鸡说他的小弟弟漏嘴了？⑤公鸡唱什么儿歌？
6.小哥哥为什么哭？
奶奶对她的小弟弟说了什么？
后来小哥哥还撒米粒吗？
3.发起讨论，理解故事的主旨
(1)儿童讨论:漏嘴是好习惯吗？你通常吃东西。什么时候可以不漏嘴？
(2)老师总结:漏嘴是坏习惯。孩子吃饭要专心，不要浪费食物。同时把孩子们的讨论结果编成儿歌:一手拿着小碗，一手拿着勺子，用小眼睛看着小碗，一口一口的吃东西，一口一口的吃米饭，把所有的食物都吃光。
4.活动延伸到以后在吃饭的过程中组织“不要说漏嘴”的游戏，逐步培养孩子良好的饮食习惯。
“鸡鸡漏”活动的反思性故事教学是幼儿园社会教育中常用的方法，比单纯的说教更符合幼儿的年龄特点。《公鸡和漏嘴》是一个生动的故事，具有很大的社会和教育价值。《指南》中指出，孩子的能力和习惯是日积月累形成的，具有重复性。生活活动是一种养成教育，良好的饮食习惯是可以培养的，教育可以随时随地进行，不受时间和季节的限制。这个活动意在让孩子知道“漏嘴”是一个坏习惯，同时帮助他们形成良好的饮食习惯。这项活动有三个主要环节:
第一个环节是导入。我以图片的形式引出故事的两个主角:公鸡和小哥哥，并直截了当地说出故事的标题，引起孩子猜测:小哥哥这是“说漏嘴”吗？请用这样的问题要求孩子开始欣赏和理解故事。这符合孩子的好奇心，让他们有兴趣听故事。
第二个环节是对故事的欣赏和理解。这个环节是接下来第三个环节的基础，只有理解了故事的内容，才能引发孩子的讨论。因为是小班的孩子，第一次全欣赏采取录播的形式只是为了让孩子有一个简单的感知，对故事的理解以分段欣赏为主。所以在故事的二次欣赏中使用PPT素材，随着故事的进展设置问题，让孩子在思考中一步步理解故事。在活动中，孩子们通过看图答题，对故事有了更好的理解，对故事的主旨有了大致的了解，即小哥哥的“漏嘴”是一种坏习惯。
第三个环节是讨论环节。因为这是社会领域的教学活动，前一个环节对故事的欣赏和理解只是这一环节的铺垫。孩子通过故事感知到“漏嘴”是一种不良的饮食习惯，那么怎样才能在吃饭的时候不漏嘴呢？因此引发孩子的讨论，帮助孩子加深印象，在以后的用餐中养成良好的习惯。所以这是这个活动的一个重要组成部分，就是把文学作品回归到幼儿的现实生活中去问:“信口开河是一个好习惯吗？吃饭怎么能不洒嘴？”为了切入，也为了让孩子们根据自己的生活经验摸索出一条好路子，我终于及时形成了一首儿歌:一手拿着小碗，一手拿着勺子，小眼睛看着小碗，一口菜一口饭，把所有的菜都吃光。
活动的延伸就是在以后的用餐过程中组织一个“不要说漏嘴”的游戏，逐步培养孩子良好的用餐习惯。
大公鸡幼儿园教案3运动目的:
1.开始学习以习惯性唱法和无声唱法为要领的歌曲演唱。
2.唤起孩子对公鸡的仰慕和喜爱。
运动准备:
1.歌曲填充。
2.钢琴。
运动过程:
1.审查部门。
1.回顾丁松东晓门铃。
2.引导幼儿唱出迎客、做客的快乐心情。
3.举行简单的歌曲表演，重点是提示孩子用左手表演。
儿童手工制作2。学习歌曲《致公鸡》。
1.第一次看歌，听歌的旋律怎么样？
2.学会根据歌曲的节拍用左手打拍子。
3.学唱《致公鸡》这首歌，边唱边鼓掌。
4.分组学习对唱歌曲，比如一组唱《致公鸡》。另一组唱的是《穿花衣裳》。
5.幼儿园教育随笔开导孩子把每一句歌词的最后一个字惩罚为无声的歌唱，并为之鼓掌。
6.开导孩子把每个乐句的前半段或后半段惩罚为无声歌唱。
大公鸡幼儿园教案4活动目标:
1.在反复感受和熟悉旋律的基础上学习唱歌。
2.尽量用动作表现公鸡的形象和洗澡的方式。
重点和难点:
在反复感受和熟悉旋律的基础上学习唱歌。
活动准备:
1.教学电子资源:公鸡。
2.歌曲:《大公鸡》
3.钢琴。
活动流程:
第一，组织教学。
第二，老师把这首歌唱两遍。请仔细听并谈论歌曲的主要内容。
歌里谁在洗澡？它是怎么洗澡的？
第三，播放教学电子资源中的歌曲，让孩子边听音乐边用动作表达公鸡的形象和洗澡的方式。
1.让孩子们讨论用什么动作来表达歌词。(如果有个别小朋友创作编辑得好，可以请个别小朋友示范；如果孩子没有更好的想法，老师可以示范。)
2.让孩子试着用歌曲做动作。提醒孩子注意歌曲的节奏，跟着音乐做动作。)
四、请老师钢琴伴奏，学唱歌。
播放音乐，鼓励孩子唱歌和表演。
第六，分组表演。
七。总结。
大公鸡幼儿园教案5活动目标:
1.知道故事内容，知道说漏嘴是个坏习惯。
2.在故事中，我感受到了“吃饭要专心，不要浪费食物”的道理。
3.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
4、可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
要准备的活动
PPT和故事的录音
活动过程
1.看图，引出题目。
老师:孩子们，请看这幅画。是谁呀？(大公鸡，小哥哥)今天老师要讲一个大公鸡和小哥哥之间的故事。故事的名字叫《大公鸡和漏嘴》。嘿，谁是漏嘴？小哥哥是不是嘴漏了？听听这个故事。
2.听一听，理解故事(1)。第一次完整欣赏(录音)。老师:故事里有谁，发生了什么事？
(2)第二阶段欣赏(结合PPT)教师引导幼儿根据PPT说出画面内容，并提出以下问题:①小哥哥坐在院子里干什么？②为什么小哥碗里的饭撒得到处都是？公鸡来的时候说了什么？那你做了什么？4为什么公鸡说他的小弟弟漏嘴了？⑤公鸡唱什么儿歌？6.小哥哥为什么哭？奶奶对她的小弟弟说了什么？后来小哥哥还撒米粒吗？
3.发起讨论，了解故事主旨(1)儿童讨论:漏嘴是好习惯吗？平时吃饭怎么不漏嘴？
(2)老师总结:漏嘴是坏习惯。孩子吃饭要专心，不要浪费食物。同时把孩子们的讨论结果编成儿歌:一手拿着小碗，一手拿着勺子，用小眼睛看着小碗，一口一口的吃东西，一口一口的吃米饭，把所有的食物都吃光。
4.活动延伸到以后在吃饭的过程中组织“不要说漏嘴”的游戏，逐步培养孩子良好的饮食习惯。
“鸡鸡漏”活动的反思性故事教学是幼儿园社会教育中常用的方法，比单纯的说教更符合幼儿的年龄特点。《公鸡和漏嘴》是一个生动的故事，具有很大的社会和教育价值。《指南》中指出，孩子的能力和习惯是日积月累形成的，具有重复性。生活活动是一种养成教育，良好的饮食习惯是可以培养的，教育可以随时随地进行，不受时间和季节的限制。这个活动意在让孩子知道“漏嘴”是一个坏习惯，同时帮助他们形成良好的饮食习惯。这项活动有三个主要环节:
第一个环节是导入。我以图片的形式引出故事的两个主角:公鸡和小哥哥，并直截了当地说出故事的标题，引起孩子猜测:小哥哥这是“说漏嘴”吗？请用这样的问题要求孩子开始欣赏和理解故事。这符合孩子的好奇心，让他们有兴趣听故事。
第二个环节是对故事的欣赏和理解。这个环节是接下来第三个环节的基础，只有理解了故事的内容，才能引发孩子的讨论。因为是小班的孩子，第一次全欣赏采取录播的形式只是为了让孩子有一个简单的感知，对故事的理解以分段欣赏为主。所以在故事的二次欣赏中使用PPT素材，随着故事的进展设置问题，让孩子在思考中一步步理解故事。在活动中，孩子们通过看图答题，对故事有了更好的理解，对故事的主旨有了大致的了解，即小哥哥的“漏嘴”是一种坏习惯。
第三个环节是讨论环节。因为这是社会领域的教学活动，前一个环节对故事的欣赏和理解只是这一环节的铺垫。孩子通过故事感知到“漏嘴”是一种不良的饮食习惯，那么怎样才能在吃饭的时候不漏嘴呢？因此引发孩子的讨论，帮助孩子加深印象，在以后的用餐中养成良好的习惯。所以这是这个活动的一个重要组成部分，就是把文学作品回归到幼儿的现实生活中去问:“信口开河是一个好习惯吗？吃饭怎么能不洒嘴？”为了切入，也为了让孩子们根据自己的生活经验摸索出一条好路子，我终于及时形成了一首儿歌:一手拿着小碗，一手拿着勺子，小眼睛看着小碗，一口菜一口饭，把所有的菜都吃光。
活动的延伸就是在以后的用餐过程中组织一个“不要说漏嘴”的游戏，逐步培养孩子良好的用餐习惯。
教学反思:
整个活动过程中，思路清晰，教学态度自然，能按照教案的流程上课。但是整个活动过程气氛有点沉重，体现不出孩子们对活动的兴趣。
大公鸡幼儿园教案6目标:
1.引导孩子熟练运用各种材料，根据其外观特点制作美术作品。
2.通过制作动物来展示和表达你对动物的爱。
内容:
大公鸡
准备:
纸杯、吸管、一次性手套、胶带、记号笔。
流程:
先听音乐，引入话题。
1.今天，老师给孩子们带来了一首非常好听的歌。大家一起欣赏吧。
2.享受音乐。
二、引导孩子认识公鸡，分析制作材料，激发孩子对制作的兴趣。
分析和材料:
红梳子，尖嘴巴，圆眼睛(手套)，
身(纸杯)尾(吸管)。
第三，老师一步步演示讲解制作过程。
第四，引导孩子操作。
表扬动手能力强的孩子，鼓励动手能力弱的孩子。
第五，总结儿童作品。
引导孩子热爱和保护小动物。
我们都知道动物是我们的好朋友，所以我们应该爱护它们，保护它们免受伤害。