一年级元音拼音教案

课程目标:

1，学习元音ai ei ui，记清楚形状，读出正确的音，你就会正确读出它们的四声。

2.我可以根据图片拼出这三个元音组成的音节。

教学过程:

(1)复习和检查。

1.用卡片朗读6个声调的元音。

2.发单元音的时候需要注意什么？(强调同样的口型)

3.看口型，猜老师读的是哪个单元音。

(2)提出学习任务。

今天我们要学习三个元音及其拼音。单元音a e u最喜欢和I做朋友。你看，他们在一起就成了ai ei ui。都是由两个单元音组成的。我们称之为复合元音。这节课，我们将一起学习元音。

(3)教元音ai。

1，看图说话引出ai:图上画的是什么？谁比较高(一个姐姐和一个弟弟)？谁矮？我姐姐高，我弟弟矮。)

2.m \u I的声音是什么？第一个音怎么发音？板书:ai

3.教ai发音，认字形。

Ai是我们今天要学的第一个元音。看两遍。

复合元音ai是由哪两个单元音组成的？如何把A和I结合成ai？

老师示范并告诉学生，元音发音时应该改变口型。a较重，I较轻，两个音要连在一起，不能分开。读ai的时候可以体验一下“短”的发音。教师引导朗读三遍，学生模仿朗读，集体朗读，点名朗读。)

4、对比阅读，a - ai，让学生在发音时看着老师的嘴，听着发音，说说老师刚才发的什么音。

5.四声练习。

学儿歌:A上标上出现一个妈妈，妈妈不找o e，后面绑i u，去掉I上标分。

让学生注意，ai的调号是标在A的头上的，因为A的发音开口比I大，结合口语训练练习四声:我挨着你，你挨着我，ā i ā i ā i .旧社会，孩子们经常挨饿。我的姐姐很高，我的哥哥很矮，我爱我的爸爸，我爱我的妈妈。

(4)教元音ei。

1，看图说话引出ei:谁在图上画画，在做什么？(丁丁砍木头，发出咿咿呀呀的声音。)

2.老师正在读ei。谁能告诉我们口型是如何变化的？(从e开始，快速滑到I。e重，I轻。)

3、学生读，点名读，一起读。

4.校准ei，练习四声。

(5)教元音ui。

1，看图引出ui:图上画的是什么？你能从图片中找到元音ui吗？

2、ui，U在前，I在后，看书时口型应该怎么变化？谁能看懂？谁能告诉我ui这个音怎么发音？(从U开始，口型逐渐变小变成I，U重I轻，一口气连起来。)按名字念，一起念。

3.告诉学生ui的音调标在I上，用顺口溜:I和U标在后面。练习ui的四声。

(6)巩固练习。

1，卡识别元音ai ei ui。

2，打乱顺序看ai ei ui。

(7)写作指导。

这三个元音都是由两个单元音组成的。在四行格中写单元音的地方，也写复元音。两个单元音组成一个复合元音，就是读一个音。