做好自己的事情，做好自己的大班教案。
做好自己的事情，做好自己的大班教案。1活动目标:
1，初步了解人早上起床应该做什么。
2.能够认真听音乐，随着音乐有节奏地做刷牙、洗脸、梳头等动作。
3.体验做自己事情的乐趣。
活动准备:
一个娃娃，一张穿衣梳头洗脸的照片，还有音乐《音乐的瞬间》。
活动流程:
一、展示娃娃，创设场景，激发孩子的兴趣。
老师:你好，我叫莉莉，这是我的家。猜猜我每天早上起床后做什么？总结:莉莉每天起床后都要梳头、漱口、洗脸。
第二，老师用音乐示范表演，孩子们喜欢。
问题:每天早上起床后，我自己做很多事情。看我的动作，一起猜。
老师:孩子们，你们呢？你每天早上起床后做什么？
第三，孩子学习基本动作。
1，分解示范动作，儿童自主模仿。
老师:我们也是来学莉莉的，做自己的事。现在跟着老师学技巧。我们一起行动吧。
2.孩子们看图片，表演节奏。
老师:我们都学过梳头、洗脸、漱口的技巧。现在，让孩子们自己表演。
第四，孩子随着音乐有节奏地表演。
1，引导孩子欣赏老师的表演，感受音乐。
老师:莉莉的表演有音乐伴奏，动作特别优美。仔细看，孩子们，莉莉。
梳头洗脸的时候怎么配合音乐的节奏？
2.孩子们完整地听音乐，并随着音乐有节奏地拍手。
老师:请随着音乐拍手。
3.用音乐完成表演。
老师:让我们跟着音乐表演一次吧！
第五，回忆生活经历，学会创造简单的动作。
老师:除了梳头洗脸，你自己还能做什么？大家一起编辑一下吧。
做好自己的事情，做好自己的大班教案。2活动目标:
1，知道自己的事情得靠现场演戏。学会量力而行，不懒惰，不依赖。
2.学习这个词:你自己；短句:小的穿自己的衣服和鞋子。
活动准备:
地点:中产阶级午睡室(婴儿床、椅子、桌子、小屏幕)
人物:小家伙，(请扮演大班小朋友的角色)
道具:录音机(播放唤醒音乐)
活动流程:
1.展示场景问:这是什么地方？休息室里有什么？看看谁来了。(小的来了)，小的在干什么？(解开)，谁解开小的，脱衣服脱鞋子？孩子们应该解开扣子，脱掉衣服和鞋子。问:“怎么把衣服脱了？怎么把鞋脱了？”起床就问:谁来给小家伙穿衣穿鞋？(小一自己穿衣穿鞋。)
老师总结:做好自己的事，小家伙真能干。
2.老师问Tiny:你在幼儿园做自己的事，在家里做自己的事？一寸答:我也是自己在家做自己的事。孩子，你和我一样，要做好自己的事，做一个爱劳动的好孩子。
3.小的一边做动作一边带领小朋友说“我自己穿衣服”“我自己穿鞋”。
4.全班练习解开扣子后，扣一边然后选几个有能力的小朋友表演，小的们会给出指令帮助。
5.送我弟弟回去工作。
6、午睡:全班练习穿衣服穿鞋。
做好自己的事情，做好自己的大班教案。3一、教材简述:
一场课间游戏，今天的孩子站在一起，你热情地说着一切。我很好奇他们在说什么，就走过去，正好听到浩浩说:“我怎么能自己穿衣服，穿袜子，穿鞋！””然后果果急忙接了过来，“这是什么！我会的！”这时，肖骁也走过来说道，“不！今天来幼儿园，看到你妈妈给你打伞。我自己拿的！”曹保果马上反驳道，“我会做很多事情的！“听着孩子们一句一句在说什么，我觉得有必要开展一堂相关的社会课，引导孩子们知道劳动是一件光荣的事情，他们可以做更多力所能及的事情，但最重要的是学会做自己的事情。为此，我根据大班幼儿的年龄特点，制定了这个大班社交活动。
二、目标预设:
1.知道不同的劳动方式是一件光荣的事情。
2.试着自己整理书包，知道自己的事情怎么做。
3.体验劳动的快乐，养成自己做事的好习惯。
三、活动难度大:
活动重点:了解不同的劳动方式，知道劳动是一件光荣的事情。
活动难点:体验劳动的快乐，养成做自己事的好习惯。
四、设计理念:
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的特点和大班幼儿的年龄特点。劳动是一件光荣的事情，但是现在的孩子大多都是独生子女。他们在家里被父母爷爷奶奶惯坏了，很少有机会自己动手。甚至很多孩子穿的衣服鞋子都是父母给的。他们在家里不经常接触“劳动”这个活动，也很少感受到劳动的感觉，所以我想通过这个活动引导孩子感受到被劳动是快乐的，但是自己劳动也是快乐的，是一件光荣的事情。我们要从小养成自己动手的好习惯！
五、设计思路:
劳动是一件光荣的事情，需要孩子从小事做起，学会做自己的事。在这次活动中，我通过三个环节将小动物和昆虫的工作方法与人的工作方法联系起来:“1。引入木偶戏，激发孩子的兴趣”，“2。通过谈论“和”来了解不同的工作方法。通过说和做与我自己的生活联系起来”，并最终导致了我自己的工作。通过说和做，在孩子思考的基础上，自己动手操作，在“边做边学”中体验被劳动和工作的感觉。
不及物动词活动准备
1.材料准备:手偶(杜甫夫人，判官象)，白板课件，书包(每组一个)。
2.经验准备:孩子对一些常见职业有简单的了解，有自己的劳动经验。
七、教学过程:
第一，引入木偶戏，激发孩子的兴趣
1.讨论
(1)问题:小朋友，你知道5月1日是什么节日吗？
(2)老师:是的，五月一日是劳动节。劳动节那天，森林里的大象法官遇到了一件麻烦事。我们来听听大象法官是怎么说的。
2.用手偶讲故事。
3.问题:有谁愿意告诉我杜甫夫人是什么鸟？你喜欢她吗？
提问帮助孩子理解“五一”是劳动节，通过布袋戏展示“杜甫夫人”懒散的负面形象。然后提问让孩子说你是否喜欢“杜甫夫人”这样的鸟，引导孩子思考什么是榜样，是积极的情感和形象。
第二，通过交谈，了解不同的工作方式。
1小动物和昆虫的不同劳动方式
(1)老师:不是所有的小动物都像杜甫夫人一样懒。其实我们森林里的其他朋友都很勤劳。你们谁愿意告诉我们，你们知道哪些小动物是勤劳的？
(2)儿童的交流和讨论
(3)总结:其实不仅小动物和昆虫勤劳，人也是勤劳的。
2.理解人们不同的工作方式
(1)问题:谁想说说你父母是做什么的？
(2)问题:除了我们刚刚提到的职业，你还知道哪些职业？
(3)总结:工作是为别人服务的，所以要学会尊重和关心劳动者。
把小动物小昆虫和人的生活联系起来，可以引导孩子明白小动物小昆虫和我们一样，很多叔叔阿姨爷爷奶奶都是勤劳的，他们都在做着不同的工作。
第三，以言传身教联系生活。
1.说出来
问题:(1)小朋友，你被别人服务是什么感觉？
(2)总结:是的，被别人服务是一件很幸福的事。自己一个人工作会是什么感觉？我们的孩子马上就要上小学了。今天，让我们试着整理一下书包，准备上小学，感受一下工作的心情，好吗？
2.学会整理书包
(1)说说整理书包的方法。
(2)派代表参赛。
(3)教师点评，孩子谈劳动的心情。
联系生活
(1)除了整理书包，自己还能做什么？
帮助他人
(1)你能做些什么来帮助幼儿园的老师或孩子？
(2)在家里你能做些什么来帮助你的父母、祖父母？
(3)在社区里你能做些什么？
2.总结:你真的有能力做这么多事情，但最重要的是你能做好自己的事情，不打扰别人。你今天回家可以试着做些力所能及的事情，好吗？
通过“谈谈生活中看到的劳动”到“我们的孩子”的过渡，正所谓“百闻不如一见，百闻不如一做”，而陶行知先生早就倡导“做中学，做中学，做中求进”的理念，所以孩子们在之前的环节中说了很多，看了很多，现在可以自己动手，体验劳动的感觉了。由于大班的孩子即将进入小学，我采用了整理书包的形式来准备小学，孩子们对此的兴趣也比较高。然后通过提问引出“自己的事自己做”。最后，通过一个延伸的话题，我们可以在做了自己的事情之后，帮助其他人做一些孩子可以做的事情。
做自己的事情，自己做大班教案，4教学目标
1，知识目标:理解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
2.能力培养:培养学生的分析能力、探究能力、合作能力和能动性。
3.情感和生活指导:培养学生的自立意识，增强生活和学习中的自立能力。
难点
1)依赖的危害是一个教学难点。
2)自立能力的培养是教学的重点。
教具:
多媒体、ppt课件、移动物体等。
教学方法:
活动教学、生活教学和合作探究教学。
教学过程
一、谈话指导课(播放背景音乐《男人要自强》)人民教育家陶行知曾说过:“滴自己的汗，吃自己的饭...不是英雄。”师生对话引出话题:做好自己的事情(设计描述:名言警句，开门见山，直接引入，有利于学生明确学习主题)
第二，人生竞技场
1，活动要求:
1)随机抽取3-5名同学参与活动。
2)比赛:叠衣服，叠被子。
3)时间:3-5分钟。
4)评选方式:在规定时间内以最佳质量完成任务者为优胜。
5)奖项:生活独立奖评价:谁做的最好？
2.(生活记者)采访:xx，首先祝贺你，祝你这次比赛成功。
然后我想问你几个问题:你现在感觉怎么样？你能谈谈你成功的秘诀吗？你想对大家说什么？
面试官:看到别人成功你有什么感受？你要怎么办？
老师总结:自力更生就是做好自己的事。设计说明:学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是宝贵的教学资源。生活场，以竞赛的形式引导学生熟悉的体验，有利于激发学生的兴趣，提炼知识。)
3.合作探索:
1)，在这个阶段，自力更生是什么表现？
2)自立对于我们的健康成长有什么意义？学生讨论，教师参与讨论，代表报告，师生* * *共同总结(设计说明:访谈和小组合作探究是生生交流、相互学习的两种课堂教学组织形式。)
第三，中日夏令营的较量。学生阅读材料。中日青少年夏令营的较量，说说自己看完资料后的心理感受。
思考:
1)，为什么日本青少年有饭吃，而中国的孩子却在挨饿？
2)为了赢得下一场比赛，我们应该做些什么？学生讨论
老师总结:告别依赖，走向自立(设计注:1992)中日青少年“夏令营中的较量”报告震惊了整个教育圈，在此推出，旨在引导学生探索依赖的危害，激发学生自立的斗志。)
第四，营造生活过关的场景:
1，学校想组织鼓队训练，但是妈妈担心参加鼓队训练影响学习，不让肖磊参加，这让肖磊觉得很尴尬。他该怎么办？
2.小明遇到一道数学题，这时，他的同桌刚好算出来。小明应该...学生独立思考和回答(设计说明:测试形式多样，“穿越人生”重在考察学生的自立意识)
动词 （verb的缩写）成长日记学生结合小技巧在成长日记中完成学生与学生之间的交流(设计说明:《成长日记》其实是一个班级总结，改名提倡学以致用，人文关怀。)
六、拓展作业——人生计划主题:今天我旅行指导:根据旅行前和旅行中需要的准备，写好计划。
做好自己的事情，做好自己的大班教案。5项活动目标:
1，愿意参加劳动，懂得做自己的事。
2.学习东西，体验乐趣。
3.通过替换歌词来感受唱歌的乐趣。
活动准备:
1，装修一个乱七八糟的熊屋，请班主任打熊。
2.每只小鸡一个，母鸡一个，熊一个。
活动流程:
1.老师扮演“母鸡妈妈”，带“小鸡”去拜访“熊”，引导小朋友参观“熊”的房间。启发孩子讨论“熊”房间乱的原因:为什么熊的房间这么乱？我们做什么呢
2.鼓励孩子帮助“熊”房间，并谈论前后的区别。
3.范唱歌，并鼓励孩子们跟着唱。
4、替换歌词来唱，引起孩子模仿的兴趣。
5.通过更换歌词的方式，引导孩子重新演唱歌曲。
6.小熊感谢母鸡妈妈时，母鸡妈妈鼓励他做好自己的事，做一个讲卫生、爱劳动的好宝宝。
7、音乐游戏:触摸。
做自己的事情，做自己的大班教案，6个活动目标
1，能主动与老师和同龄人交谈。
2.能够用清晰连贯的语言表达自己的想法。
3.通过交谈，明白自己的事情自己做，养成好习惯。
要准备的活动
1，两个孩子行为的视频。
2.“看我多能干”的几张图。
活动过程
1，观察两个孩子不同行为的视频或图片，引起孩子说话的兴趣，让孩子明白应该做自己的事。
问题:红红和冬冬有什么区别？他们是怎么做到的？你愿意向谁学习？为什么？
2.围绕话题畅所欲言。
讨论:什么事情是自己的事？谁该做自己的事？为什么？
3、引导孩子扩大谈话范围。
(1)自己做不到怎么办？
(2)爸爸妈妈应该怎么帮你？
(3)你能做什么？
4、时间练习:学会系鞋带和拉链。
孩子解开鞋带，拉开拉链，这样练习几次。老师进行个别辅导，体验做自己事情的快乐。
5、结合图片“看我多能干”，让孩子边看边说，引导孩子养成自己做自己的事的好习惯。
做好自己的事情，做好自己的大班教案。7活动目的:
1，培养孩子量力而行的好习惯。
2.让孩子学习如何制作纽扣。
活动准备:
大娃娃和小衣服(每人一件)
活动流程:
1，引起孩子的兴趣。
小娃娃今天不能去幼儿园，因为她妈妈没有给她穿衣服。谁能帮她穿衣服？
2、教孩子帮娃娃穿衣。
(1)老师示范穿衣方法(重点是示范纽扣的方法):先给娃娃穿衣(把娃娃的手伸进袖口)，然后把衣服排整齐。一只手的拇指按住按钮，另一只手的拇指伸进按钮孔。这样的扣子是扣上的。(老师已经演示了三个按钮。)
(2)儿童操作:
a、鼓励孩子大胆去做，每个孩子都会自己去做。
B.提醒孩子先扣好最下面的扣子，把衣服底部对齐整齐，再找旁边的扣眼。
c、重点关注引导能力弱的孩子。
(3)老师帮助孩子检查扣子是否扣好，衣服是否整齐。
3.请个别儿童帮助洋娃娃穿衣服，并鼓励他们自己穿衣服。
4.与家长沟通，介绍扣扣子的方法，请家长帮助孩子学习如何扣扣子。
做好自己的事情，做好自己的大班教案，8个活动目标
1.知道自己想在家里做自己的事，就可以自己收拾玩具，自己穿衣服，自己脱衣服。
2.能够理解现场表演的内容，大胆回答问题。
活动重点
能够自己做自己的事。
活动难度
要准备的活动
现场表演积木，一盒手偶兔子
第一，对话引起了看情景喜剧的兴趣。
(1)给小兔子看。
(2)提问:兔兔不仅在幼儿园表现好，在家里也是一个有能力的孩子。他怎么能做到呢？请看看这个婴儿。
二、现场表演
(1)兔子乐于搭积木。妈妈点了晚饭，邦妮说:“嘿，我一放好积木就来”。
(2)看电视，玩的很开心，妈妈叫我睡觉，兔兔说“好的，我明天再看”。脱衣服睡觉。
第三，根据情况提问
(1)小兔子是个听话的孩子吗？
(2)他在家怎么听妈妈的话？教师和孩子一起玩的理论，重在引导孩子进行对话。
第四，情境与儿童生活的结合
(1)宝宝在家听话吗？
(2)你玩过的玩具谁来收拾？晚上睡觉要不要妈妈陪着？
(3)老师总结:有能力的孩子在家里要听父母的话，要学会做自己的事，收拾自己的玩具，没有大人就睡觉。学会自己穿衣脱衣服。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
你在家还会做什么？
设计意图
用直观的表演吸引孩子的兴趣。
通过对话理论强化宝宝的意识
结合自己的生活，知道怎么做才是对的。
做好自己的事情，做好自己的大班教案。9 .一.活动目标
1，通过看视频，我知道我要做好自己的事情。
2.愿意学习做自己力所能及的事，不偷懒不依赖别人。
3.体验自己做事的快乐。
二、活动准备
1.孩子午睡前叠衣服，起床后叠被子的视频。
2.儿童衣服和被子
三、活动过程
1.播放孩子午睡前叠衣服，起床后叠被子的视频。
(1)看，小朋友，这是什么地方？
(2)这些孩子在做什么？
(3)你自己能做这些事情吗？
(4)图中的孩子真的很有能力。他们做自己的事，自己脱衣服，自己整理，叠衣服，叠被子。
2.老师引导孩子自己联系叠衣服叠被子。
(1)老师让两个孩子上前试着叠衣服，老师做了引导性评价。
(2)教师示范和讲解折叠衣服的标准化方式。
(3)幼儿自由练习叠衣服，教师巡回指导。
(4)教师指导幼儿用同样的方法叠被子，要求幼儿自由练习，互相指导。
3.老师鼓励孩子们谈论他们的想法。
(1)引导孩子用连贯的语言描述叠衣服和被子的过程。
(2)鼓励孩子在自己做事情的时候说说自己的感受。
第四，活动延伸
老师鼓励孩子回家做自己的事，和同龄人分享自己在家做的事。
动词 （verb的缩写）数据库ˌ资料库
叠被子穿袜子。
起床，叠被子，用袜子张嘴，
我妈夸我这么懂事。小脚，小脚，进来，
好习惯，坚持下去，溜进去，
自己动手，轻轻拉起来，
我想成为一个好男孩。我穿上袜子。
做好自己的事情，做好自己的大班教案。10一、设计意图:
现代社会，独生子女越来越普遍。孩子都是父母手中的宝贝。很多父母在家里什么都不让孩子做，却什么都为孩子做。有些孩子不会穿衣服，不会系鞋带，不会自己吃饭，也不会主动喝水。在这样的溺爱环境中长大的孩子，无形中被扼杀了双手和自理能力。所以“自己的事情自己做”的设计就是让孩子通过活动去尝试和了解自己的手。他们可以做很多事情，迫切需要培养他们的责任感和独立性，提高他们的自理能力。
二、活动目标:
1.了解自己的事业，自己去做。
2.体验自助服务带来的快乐。
三、活动准备:
绘本《做自己的事》和一件拉链背心。
四、活动流程:
1，听音乐玩游戏，介绍主题，说说自己能做什么。
问题:你自己能做什么？
总结:原来是宝宝做自己的事。
2.分享和交流我们自己能做的事情。
播放课件，说说小熊自己做了什么。
问题:熊自己做什么？
总结:搭积木，收玩具，洗手，吃饭，刷牙，铺被子，脱裤子。
3、体验表达，进一步升华:
游戏——穿衣小能手。
游戏规则:当你听到哨声时，开始穿衣服。你不能穿反了。闭嘴。最先完成的人获胜。
如果孩子穿不上，老师会教:抓领子，盖房子，老鼠，钻个洞，左钻，右钻，房子上吱吱声。
活动结束:孩子们太棒了，可以做自己的事了。今天，我学会了一个穿背心的新技巧。我们回去上课，给没学过这个技能的孩子讲讲。