幼儿园预防欺凌教案
幼儿园预防欺凌活动教案1为预防学生欺凌和暴力事件的发生，根据县委、县政府及教体局的文件精神，学校会议决定在全校范围内开展预防学生欺凌和暴力事件专项治理，工作方案如下:
一、指导思想和宗旨
促进学生身心健康，严格遵守校规校纪，规范学生行为，扎实做好预防和处置校园欺凌和暴力事件工作，确保校园安全，维护校园稳定，建设和谐校园。
二、组织领导:
周小华
副组长:崔铁军
留香传
成员:许
张忠建
班主任和湖北教师夏虹。
第三，职责分工
在校园欺凌专项治理中，各组织要各负其责，密切配合，通力合作，形成合力。
安全:负责校园欺凌事件的接待和报告，协调各办公室校园欺凌事件的工作。
教导处:负责加强学校教学日常管理，完善学生课堂教学安全管理措施。
政教处:负责有针对性的法制教育，加强道德教育，注重学生行为规范的教育，促进学生道德提高和身心健康。做好学生矛盾纠纷调查和校园欺凌事件处置工作。
总务部:负责学校重点部位的隐患排查和维护，安全设施齐全完整，做好学校安全设施的后勤保障工作。
少先队组织:负责组织校园文化活动和反校园欺凌宣传。
班主任:负责成立班级安全委员会，充分调动班级安全委员会成员的积极性，充分了解和掌握学生的学习和生活情况，调查和解决本班学生之间的矛盾纠纷。
四。工作安排这次专项治理分为两个阶段。
第一阶段:20xx年3月至7月
1，加强宣传教育。5月，组织全体师生开展了以“反对校园欺凌，建设平安校园”为主题的专题教育。6月分三个专题进行道德、心理健康和安全教育，让学生了解法律。组织教职工学习预防和处理校园欺凌事件的相关政策、措施和方法。充分利用国旗下讲话、校会、班会、标语、黑板报、显示屏等方式广泛宣传，形成“反校园欺凌”的威慑力。召开主题班会，让学生充分了解校园欺凌的相关内容。7月，“反校园欺凌”活动月启动。
2.完善体制机制。完善“反校园欺凌”管理制度，加强校园欺凌人防、物防、技防建设，运用心理咨询对学生开展心理健康咨询辅导，公布学生救助和校园欺凌治理电话，明确负责人。加强法治教育，结合实际把反校园欺凌教育建立在长期教育的基础上，逐步构建反校园欺凌教育，将其与师德教育、学生道德教育相结合，建立长效教育机制。制定和完善校园欺凌预防和处理措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位工作人员预防和处理校园欺凌的职责。充分发挥法治副校长的联动作用，注重心理咨询的常态化开展，每个班级成立学生安全委员会，班主任可以随时了解情况。
3、搞好专项治理。及时发现、查处校园欺凌事件，严厉处理欺凌学生。涉嫌违法犯罪的，应及时向公安部门报告并配合调查。
针对以下问题做好专项治理工作:
1.给同学起侮辱性外号，指责同学没用，侮辱同学人格等。
2.对同学的反复人身攻击。拳打、脚踢、推搡、绊倒、揪头发；用管制刀具、棍棒等攻击受害者。；
3.损坏同学的个人财物，课本，衣服等。
4.散布关于同学的负面谣言和流言蜚语；
5.恐吓或强迫同学做他或她不想做的事；
6.让同学惹上麻烦，或者让受害者招致惩罚；
7.指派搭档孤立排挤同学；
8.敲诈或勒索同学钱财。
第二阶段:20xx-65438年9月+2月
对第一阶段专题教育、规章制度的完善、预防工作的加强、校园欺凌事件的发生和处理等情况进行全面的自查和总结。，并形成报告。
动词 （verb的缩写）工作要求
1，积极、主动、扎实、认真做好预防和处置校园欺凌事件工作，维护校园稳定，促进和谐校园创建。
2、坚持防止矛盾激化的原则。对参与校园欺凌事件的学生，要坚持教育疏导为主、教育惩罚为辅的原则，做到早发现、早安排、早处理，努力把事情平息在萌芽状态。
3、坚持预防为主的原则。校长负责学校的整体安全，校警卫室负责人负责学校各个房间的安全，班主任负责班级学生的安全。一旦发生欺凌事件，必须尽快上报。对已经发生的欺凌事件进行严肃处理和调查，对学生和社会负责。
幼儿园预防欺凌活动教案2活动准备:
1.每个人都要说一些关于校园欺凌的事情。
2.放一些校园欺凌的纪实视频。
3.准备一个反欺凌的标语。
活动流程:
1，开场白。
校园欺凌是指同学之间的欺凌，而校园欺凌多发生在中小学。因为很多国家实行九年义务教育制度，受害者会长期被欺负。欺负的过程包含着复杂的互动状态。欺负同学会给同学造成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2.让我们请每个学生谈谈你对校园欺凌最深的一件事。
3.大家都谈了很多欺凌事件。让我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌纪录片)
4.你觉得这部纪录片怎么样？
5.我们将如何用实际行动来对抗欺凌？请谈谈你的想法。
6.请胡带领同学朗读口号。
7.活动结束后，请班主任发言。
班会效应:
鼓励学校在校园欺凌中采取全校性的干预措施，如制定课堂规则、限制学生行为、成立教师专业发展小组、与学生就同伴关系和行为举行班会、为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。
幼儿园预防欺凌教案3根据《国务院教育督导委员会办公室关于决定开展校园欺凌专项治理的通知》(国教育督导函第102号)精神，[20xx]xx)和市教委关于在全市教育系统开展校园欺凌专项治理的通知No(X教育委员会办公室编号[20xx] xx)，为更好地开展我校校园欺凌专项治理活动，特制定以下活动方案。
一.治理活动的目的
通过专项治理，加强法制教育，严格遵守校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安和谐校园。
二。治理活动领导小组
团队领导:
副组长:
成员:
三。安排和要求
这种特殊处理分为两个阶段。
第一阶段:宣传学习教育，20xx年5-7月。
(一)开展教育。学校重点组织学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，同时开展道德、心理健康和安全教育。15年6月前，他们制定了《xx小学校园欺凌专项治理实施方案》，并根据方案组织实施了一系列教育和自查，达到了加强法制教育、严明校纪、规范学生行为、促进学生身心健康、建设平安和谐校园的目的。
1.特殊教育启动仪式。学校德育处负责在6月20日开展“校园欺凌治理”活动。内容包括升旗仪式、德育主任宣读方案、国旗下学生发言《我们拒绝校园欺凌伤害——校园欺凌治理倡议书》以及张宝增校长致辞。
2.专题宣传学习活动。学校组织全体教职工学习了《国务院教育督导委员会办公室决定开展校园欺凌专项治理工作的通知》(国教督导函[20xx]22号)和《市教委关于在全市教育系统开展校园欺凌专项治理工作的通知》(津教委办[20xx]64号)精神，并根据xx区教育系统实施方案，了解校园欺凌事件预防和处置的相关政策法规和措施。利用电子屏分三期展示我校专题教育活动的主题――预防校园欺凌伤害，增强自我保护意识，以便时时警醒师生。
2.主题班会教育。6月20日，学校组织各班开展以“预防校园欺凌伤害，强化自我保护意识”为主题的班会教育，严格遵守学校纪律，规范学生行为，认识校园欺凌行为的危害性。同时适当进行道德和安全教育。
3.法律教育。学校将由张宝增团队协调(时间另定)，邀请xx镇派出所和xx镇司法局的专业人员到学校开展3-5年级的法制教育。
4.承诺签名活动。学校少先队将于6月27日组织全体少先队员签署“我拒绝校园欺凌的伤害”承诺活动。
5.学校德育处协调心理健康督导员孙，根据心理工作方案，配合班主任适时适度对全校学生进行一次心理团体辅导，对个别学生进行辅导教育(档案归档)。
(2)完善制度。学校德育部门负责制定和完善校园欺凌防治制度和措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位工作人员在防治校园欺凌中的职责。
(3)加强预防。学校保卫处负责加强校园欺凌的人防、物防、技防建设，排查校园一键报警线路，确保畅通；让学生知道，遇到欺凌伤害时，要及时向学校报警，必要时可拨打110报警，以便及时制止校园欺凌伤害，或将伤害降到最低。
(4)及时处理。学校会加强责任感。一旦校园欺凌的伤害再次发生，要及时发现、调查、处置校园欺凌事件，对欺凌的学生进行严格的教育和处理。涉嫌违法犯罪的，应及时向公安部门报告并配合调查。
第二阶段:自查整改总结，9月20xx-65438+2月。
1.自我检查。学校校园欺凌治理活动领导小组对专项治理第一阶段、完善规章制度、加强预防工作、校园欺凌事件的发生和处理情况进行了全面自查、整改和总结，形成报告并提交。此项工作于20xx年9月15日前完成。
2.区县人口普查。我校将按照xx区教育局的工作安排进行全面检查，并配合全区所有中小学的专项治理，于20xx 65438+10月20日前完成。
3.市政抽查。根据《安排》，市教育督导部门将组织督查组对本市专项治理情况进行抽查，此项工作将于20xx年165438+10月15完成。
总之，我校将按照国务院教育督导委员会、天津市和xx区制定的方案和要求，认真开展校园欺凌伤害专项治理活动，确保不发生校园欺凌事件；发生的及时处置，造成不良影响的，通报、问责、督促整改。
幼儿园预防欺凌活动教案4石岩头镇中心小学校园欺凌专项活动方案近年来，校园欺凌事件时有发生，且有蔓延趋势。根据教育局《关于印发的通知》(通[20xx]26号)，建立预防校园欺凌的长效管理机制，提高快速反应和处置能力，将预防和处置工作纳入法制化、科学化、规范化轨道，最大限度降低敏感事件发生的概率和造成的损害，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学的正常运行。结合我校实际情况，特制定本工作方案。
一、指导思想
牢固树立“安全第一”的思想，增强大局意识和责任意识，积极认真做好预防和处置校园欺凌事件工作，为保障校园安全、维护校园稳定、促进校园建设提供良好环境。
第二，组织领导
学校成立了预防和处理校园欺凌事件领导小组，负责指导、协调和组织我校校园重大欺凌事件的预防和处理工作，对重大欺凌事件的预防和处理做出决策，协调解决预防和处理工作中的重要问题，必要时及时向区教育局、属地派出所等相关部门报告，检查欺凌事件预防和处理工作的落实情况。
(1)应急领导小组及其职责
组长:x。
副组长:xxx
成员:xxx、xxx等班主任及护校教学团队成员。
校园欺凌事件应急处理领导小组，由校长(杨国华)任组长，其他校领导及处室负责人为组员。领导小组负责组织实施校园欺凌事件应急处置工作，加强部门和人员之间的沟通协调，决定应急处置中的决策和措施，确保校园欺凌事件应急处置及时、有序、高效。
(2)现场防暴小组
团队领导:xxx
(3)成员:xxx，xxx，xxx，xxx。
一旦发生暴力欺凌事件，组长立即带领队员到现场强行制止施暴者，必要时采取正当防卫行动。
(3)疏散指导小组
团队领导:xxx
团队成员:各班班主任。
当欺凌事件发生时，小组长立即组织人员按照总指挥的要求疏散现场未受虐待的学生，并机智撤离到安全地点。
(4)通信联络组
团队领导:xxx
团队成员:xxx，xxx
欺凌事件发生时，组长迅速组织组员赶赴现场了解情况，同时向“110”和上级教育主管部门报告，保持通讯畅通，及时传达情况。
(5)现场救援队
团队领导:xxx
团队成员:xxx，xxx
欺凌事件发生后，组长迅速组织队员赶赴现场救治伤者，并立即联系“120”。
三、处置原则
1，坚持“安全第一”的原则。强化政治意识、大局意识和责任意识，积极主动、扎实认真地做好预防和处理校园欺凌事件工作，维护校园稳定，促进和谐校园创建。
2.防止矛盾激化的原则。对于参加重大活动的学生，要坚持分、聚、和、激的原则，以教育说服为主，努力把问题解决在萌芽状态或初始阶段。对于可能影响校园稳定的言论、动向或事件，“宁可信其有，不可不信其无”，不可大意，掉以轻心。要早发现、早安排、早处理，努力把事情平息在萌芽状态。特别是三个主要环节要足够重视:一是在问题发生之前，立足预防，超前工作，主动作为；二是问题发生后，要迅速查明性质，依法办事，讲究方法，及时果断处理；第三，事件平息后，要做好善后工作，防止再次发生。
3.本方案程序遵循预防为主、分级负责处置的原则。校长负责学校的整体安全，学校各部门负责人负责本部门的安全，各班班主任负责本班级学生的安全。一旦发生欺凌事件，必须尽快逐步上报。对已发生的欺凌事件，严格要求按照“事故原因不查清、事故责任人不处理、整改措施不落实、教训不吸取”的原则，查明原因，严肃处理，追究责任。法制和纪律的严肃性得到了维护，学生和社会是有责任的。
四、处置流程
1.建立健全校园欺凌信息报告制度，确保信息畅通，保障监测预警系统正常运行，及时发现潜在隐患和可能的敏感事件。
2.通讯联络组立即拨打报警电话110和急救中心电话120，并立即向上级主管部门报告，先口头后书面。同时，根据情况通知相关学生家长，做好接待解释工作，稳定家长及家属情绪。(负责人:办公室、政教处、教务处、总务处、财务室、大队助理、当天值班老师、学校保卫人员)。
3.镇暴组立即采取有效措施制止和控制欺凌者进一步施暴，防止事态进一步扩大，必要时协助公安民警制服欺凌者(负责:政教处、教务处、大队协管员、学校保卫人员)。
4.救援队采取相应措施进行紧急处理(负责人:政教处、综合处、医务室、班主任)。
5.疏散组立即将学生疏散到安全地带，清点人员，稳定学生情绪，并向联络组和校长(责任人:政教处、教务处、总务处、大队辅导员)汇报情况。
动词 （verb的缩写）具体工作
(1)动员部署阶段(20xx年6月初)
1，首期校园宣传窗、校园广播、文化窗、横幅等宣传，让学生全面了解校园欺凌的相关内容。(责任部门:办公室、政教处)
2.在国旗下举行主题为“反校园欺凌”的演讲，启动“反校园欺凌”活动周。(责任部门:教务处)
(二)组织实施阶段(20xx年6-7月)
1.全面排查，找出有心理问题的，有暴力倾向的，搞小团伙的等等。在每个班级，并给予重点学生帮助。心理问题者心理咨询室提供个别咨询，防患于未然(责任部门:教务处、政教处)。
2.召开主题班会，利用多种形式进行立体宣传普及(责任部门:教务处)。
3.班主任在班里做初步调查，填写校园欺凌调查表，了解班里是否存在欺凌现象，并采取具体措施应对。
4.举办几次现场法会，让学生了解法律(责任部门:政教处)。
5.举办以“反校园欺凌，善待身边人”为主题的征文比赛，全体学生参与，通过他们的文章检验学生教育的成果。(责任部门:大队辅导员)
幼儿园预防欺负活动教案5活动目标:
1.了解校园欺凌的“危害性”，自觉抵制校园欺凌现象；
2.能够正确处理生活中的各种矛盾；
3.掌握对抗校园欺凌的方法。
活动流程:
先看视频《聚焦校园欺凌现象》，引入新课。
第二，思考:
1，什么是校园欺凌？你遇到过校园欺凌吗？学生根据他们观看的视频和现实生活回答。
校园欺凌是一种现象，一些学生认为暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱。校园欺凌是一个全球性问题。
2.讨论:校园欺凌有什么危害？
同学们回答总结:校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更严重的心理伤害，让受害者没有安全感，产生恐惧和焦虑。
3.想一想:面对校园暴力，我们有什么对策？
校园暴力的常见情况:
1，是要钱要物，不给就拳脚相加；
2、是以大欺小，以众欺寡；
3、是为了一点小事，大吵一架；
4.是同学之间因为“忠”的争执；
5，长时间受辱不堪，以暴制暴。
(在这一环节中，老师首先总结了关于校园暴力的常见情况，然后经过讨论，让学生给事件中的主角提建议，教主角几种防止暴力的方法。对于学生来说，可以参考以下几个方面)
①、不能用“怕”字。遇到敲诈、勒索、殴打不要害怕，要敢于抗争。因为这些年轻的大川受害者是同龄人，他们的第一次拦截往往是一种诱惑。如果此时你在心理上被对方压倒，让它欺负你，那么这样的先妥协实际上是纵容和鼓励了拦截者，会带来更糟糕的后果。所以，有效预防校园暴力的第一关键是“不怕”。但要注意避免激怒对方使暴力升级，导致立竿见影的损失。
(2)、要及时汇报。我们也要认识到，敲诈勒索往往与暴力密切相关，我们主张在“不怕”的前提下与之斗争，但并不意味着一时逞强，而是造成不必要的伤害。所以被敲诈后要及时向学校和家长举报。第一次拦截后的表现很重要。不管对方的目的是否成功，如果你害怕而忍气吞声，或者不想张扬，反而会无形中助长对方的气焰，让对方认为你是弱者，可以欺负，往往会引发新的敲诈、勒索、殴打。
(3)、搞好人际关系，增强自我保护意识。这也是防止校园暴力的一种方式。一个有着广泛良好人际关系的学生，不会轻易成为被敲诈、勒索、殴打的对象。
4.谨慎选择你的朋友。对学生来说。交朋友是为了教育，鼓励多交一些品德好的朋友，多交一些“好朋友”而不是“坏朋友”，多给遭受暴力的朋友一些安慰，但不宜鼓励或煽动他们找人报复，以免引起更大的纠纷。
三、课堂总结
校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频发的校园暴力却打击了宁静的校园。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们是双重伤害，也反映了人际交往的问题。当我们青少年生活在一起时，我们应该互相帮助，互相理解，互相包容。仇恨的种子长不出和平的萌芽，暴力也不能真正解决问题。这节课结束后，学生要进一步问家长和老师，如果校园暴力侵害了我，我能怎么办？完善自我保护手段，提高自我保护能力。希望同学们尽量不要看有暴力画面的电视剧，不要看有暴力情节的书刊，不要玩暴力游戏，不要做暴力的人。让我们扑灭暴力的火焰，做健康阳光的学生。