幼儿园大班数学教案:数字邻居
幼儿园大班数学教案:数字邻居1活动目标
1.培养孩子对数学活动的兴趣。
2.培养孩子的数理逻辑思维能力。
3.对比6和7的关系，我们知道7比6多1，6比7少1。
要准备的活动
1.课件-趣味卡:[1-66]按行写数字，[1-67]按行写数字。
2.若干蝴蝶和兔子牌，若干数字6和7牌，若干红色和蓝色圆盘。
教学工具图片
教学工具图片
活动过程
第一，进口
拍手游戏:孩子拍手次数比老师多1次。老师拍4次，小朋友拍5次。
第二，拓展
1.用蝴蝶和兔子的图片卡片，引导孩子比较6和7的关系。
(1)土卡上的蝴蝶在和兔子玩捉迷藏。有多少只蝴蝶？多少只兔子？
(6只蝴蝶，7只兔子)
(2)六只蝴蝶的数量是多少？七只兔子的数量是多少？
(小朋友分别回答数字6和7，然后把数字拿出来放在物品后面。)
2.知道7比6多1，6比7少1。
(1)蝴蝶多还是兔子多？兔子比蝴蝶多多少？蝴蝶比兔子少多少只？
(2)7比6多多少？6比7少多少？
(请给孩子完整的回答)
(3)怎样才能做出和兔子一样多的蝴蝶？
3.掌握相邻两个数的变换关系。
(1)知道“加”(添加)一只蝴蝶变得一样。
(2)知道“拿走”(减去)一只兔子变得一样多。
4.老师通过拍手和提问的方式引导孩子说“数字竞猜歌”。
复习并巩固数字6和7之间的关系。
第三，结语部分
老师带领孩子做游戏:我说，你做。
让孩子们两人一组。一个孩子分别拿出六张红盘和七张蓝盘。让另一个孩子把红色光盘和蓝色光盘换成相同的号码，可以互换。
(活动自然结束)
幼儿园大班数学教案:数字邻居2活动目标
1，让孩子正确理解邻数，掌握10以内的邻数。
2.培养孩子的比较能力和思维灵活性。
3.学习与同伴友好交流、合作游戏的方法，激发孩子对数学的兴趣。
4.让孩子理解简单的数学原理。
5.引导孩子对数字感兴趣。
教学重点和难点
知道邻数的概念，掌握10以内每个数的邻数。知道相邻数之间大于1小于1的关系。
要准备的活动
6个房间的图片；1—10数字卡；一些动物图片
活动过程
首先，小动物会动
今天，森林王国非常热闹。小动物们已经搬了新家(展示图片)。谁住在1房间？谁住在2号房间-
孩子们找出动物住在哪个房间。
第二，给小动物找邻居
1.小动物很乐意生活在一起。让我们看看小猴子住在哪个房间。哪两种离它最近的动物住在哪个房间？
2.让孩子们帮助小动物找到他们的邻居。
第三，给数码宝宝找个邻居
1.小动物有邻居，房间号也有自己的邻居。X的邻居是最近的两个数。它们是什么？推导相邻的数字。
2.分别找出数字2-9的相邻数字。观察数字，发现前者比后者小1，后者比前者大1。说出数字，说出谁是它的大邻居和小邻居。
3.帮助动物找房间:如果小猫的房间是4个小邻居，在孩子说出后，把小猫的图片贴在相应的位置。
四:游戏:邻居拍手
请在10的小朋友中选择一张1到10的数字卡。老师会说一个孩子持有的数字，比如5。请带4号和6号的小朋友脱颖而出，拍相应次数。数字4的孩子拍四次手，数字6的孩子拍六次手，然后站在一起成为邻居。
活动扩展:
找出谁是你的邻居。
幼儿园大班数学教案:数字邻居3活动目标；
1，通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解1或1前后数字的关系。
2.培养思维的敏捷性。
3.让孩子体验数学活动的乐趣。
4.让孩子正确判断数量。
活动准备:
1和1-6数字卡。
2.一个动物胸饰和6个积木。
活动流程:
首先，坐火车。感知两个相邻数的关系:多1，少1。
1，请根据车票上的号码乘坐不同的车。
2.你的车厢里有多少人？前车厢有多少乘客？哪节车厢乘客多？后面的车厢里有多少人？哪个车厢不太拥挤？
3.教师总结
第二，按指示下车。进一步感知邻数。
第三，找一个房间，进一步感知相邻数字之间的关系。
1，老虎的房间号是4的小邻居。
2.这只鸟是6的小邻居。
3.鸭子是2的小邻居。
4.熊猫是1的大邻居。
5.蝴蝶是5的小邻居。
6.小猫是5的大邻居。
第四，游戏，数字找邻居
1，老师出示数字，分别找大邻居或小邻居。
2.孩子根据自己的数字寻找大邻居或小邻居。
活动反映:
开展“数字邻域”即相邻数的教学活动。邻数教学是学前班的知识，往往是学前班学习这些知识的难点，对孩子来说可能更难。但是既然出现在幼儿园班级的课本上，说明这个年龄段的孩子还是能看懂的，所以我决定在今年的课本活动中选这一课。为了上好这一课，让孩子学习这些知识，我做了精心的设计。
经过中班的学习，孩子对数字的理解有了一定的基础。儿童有一个初步的概念，即数字之间存在某种逻辑关系。根据幼儿形象思维的年龄特点和抽象逻辑思维的初步发展，幼儿要在自己的操作经验中探索和发现自己想学的东西。在学习“10以内的邻居数”时，我可以结合大班幼儿的年龄特点，将游戏融入到教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻里关系，将邻数的概念渗透其中，尽可能在具体的事物中理解数的抽象逻辑概念，帮助孩子在游戏活动中愉快地学习、体验和理解，从而提高学习邻数的兴趣。
首先，充分准备教学工具，激发孩子的兴趣。
大纲中指出“儿童是敢于实践的探索者。他们对周围世界的认识主要是通过各种感官的运用、探索和实践活动来实现的。他们对物质世界的认识必须以具体的事物和材料为中介，很大程度上依赖于对物体的直接操作。正是在与周围世界的互动过程中，儿童获得了各种知识和经验。孩子的学习可以说全是兴趣，能不能提起兴趣是上好一堂课的关键。在几年的教学中，我总结出，准备重组的教学工具是激发孩子学习兴趣最有效的方法。所以在这节课的准备中，包含了五个小房子图片，数字卡，10小椅子，扑克牌，花和叶子的数字卡。
第二，基于游戏的教学过程促进了儿童对知识的掌握。
游戏是儿童日常生活的主要内容。他们喜欢每天玩各种游戏。他们对枯燥的课堂毫无兴趣，所以组织这个课堂的每一个环节都是一场游戏。孩子们在玩耍的过程中学习和掌握知识，我在课后观察中发现他们对这节课所学的知识掌握得非常好。有些孩子虽然因为个体差异，不能脱口而出某个数字的邻数，但一定会说出那一课的学习过程，然后慢慢找出答案。
上了一节课收获很大，让我印象最深的是，作为一名幼师，应该更勤于思考和选择好的教学方法，更勤于制作能激发孩子学习的教具。