动物游戏之谜教案
动物游戏之谜教案
教学建议
第一，科普说明文的教学不仅要注意说明文文体的特点，还要注意科普写作本身的特点。
第二，学习科普，让学生了解相关知识当然是教学内容之一，但不应该是科学知识课，重点应该放在语言学习上，培养学生的语言能力。
第三，科普文本还包含丰富的人文内涵，要注重对学生情感态度和价值观的正确引导。同时鼓励学生多看科普书籍，多看科普电影，培养他们的科学意识。
第四，煮融之学与学牛之作挂钩，增加了学习科普的乐趣，避免了枯燥的知识讲解。
第一，整体把握
1.结构
科研的思维过程一般是:提出问题、分析问题、解决问题。正文遵循这样的安排结构。这篇文章的结构是什么？一共一分一合计？，先总结，再逐项，最后总结；在内容上，它首先提出了动物的各种游戏行为，引发读者思考:动物为什么要玩游戏？然后分别描述各种假设，供读者对比思考，最后进行总结。
科学思维过程:
提问？分析问题？解决问题
形式:合计？积分？总数
内容:
运动理论
自娱理论
动物为什么玩耍还有待进一步研究。
学习理论
运动理论
2.语言
科普文章的语言非常注重准确性和全面性，避免歧义和偏颇。注意下列句子中添加的单词，体会课文语言的特点。？打游戏的时候，动物们亲密无间的互相打斗，看起来很激烈。其实他们很有分寸。他们配合默契，绝不会造成伤害。打架？代表动物格斗游戏？激烈？以及动物行为的特点；？游戏行为使动物从小就能熟悉未来生活中需要掌握的各种东西？技能？，比如追，躲，打等。，熟悉未来动物社会将要形成的各种关系。？动物长大后，一般都会离开父母，自己寻找伴侣。形式？不说吗？形式？语义上有细微的区别。？通过自娱自乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到一定程度的调节和补偿，使它们在生理和心理上容易保持平衡，从而获得某种自我安慰和自我保护。调整补偿？说明动物博弈的本质是相辅相成的，说任何一个都是不完整的。？游戏为动物提供了大量的机会，使它们能够将自己的各种自然技能与复杂的自然和社会环境巧妙地结合起来，因此游戏无论对幼体还是成年动物都是一种重要的学习行为。提供？制造？游戏？它具有行动者的地位，这使它超出了个体行为的范围，成为一种普遍的东西。文中有很多这样的例子，可以引导学生深入理解。
3.人文内涵
傲慢地生活在地球上的人们曾经认为，只有人类才是智慧生物，其他动物只是受制于条件反射和生理反应的简单生命。只有人类？只有会思考，才会有超出生理反应的各种行为。现在动物学家注意到动物有玩耍的天性。虽然现在还没有确定的答案，但是承认动物是会玩的，承认动物具有一定的智力潜能、创造力和多样的交流方式，承认动物也是智慧生命体，这是认知上的进步。这一进展的影响是巨大而深远的，在生命伦理学、生态环境等诸多领域都具有重要意义。所以人类会重新定义动物，重新审视与动物的关系，进而重新认识自己。
二、问题探究
1，作者说？动物是游戏行为吗？，显示超过预估？智力潜力，涵养，创造力，想象力，狡猾，策略，丰富多彩的沟通方式？你能从课文中找到相应的例子吗？
动物的游戏。与人类儿童的游戏行为有相似的特征？这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体来说，如果你给黑猩猩一根棍子，它会用它玩各种游戏，等等。
一个战斗游戏。看似激烈，其实很有分寸。他们配合默契，绝不会造成伤害。动物严格控制自己，这样游戏就不会发展成真正的战斗。？
创造力和想象力:北极熊玩棍子或石头；野象？踢？草球等。
狡猾诡计多端:叶猴在树上互相推挤，攻击和防御。
丰富多彩的交流方式:动物群体的游戏活动中必须有各种形式的交流，以保证游戏的组织和进度。比如北极乌鸦排队滑雪，没有交流是不可能有秩序的。
动物游戏必须包含上面提到的各种能力，这是一种综合能力，不是说一个游戏只包含一种能力。
2.为什么文中没有明确的结论？
第一，动物的玩耍行为非常复杂。不同的动物玩的原因可能不一样，人类对动物了解不多。现在提出的各种假说都有其合理性和局限性。我们必须深入研究，以解开动物游戏之谜。
第二，科学讲究求真。即使作者倾向于某个假设，也必须通过实验来证明，不能妄下结论。
第三，包容性是科学精神的重要内涵。作者列举了各种假设，其原意就有这个意思。各种观点在轻松包容的学术氛围中自由碰撞融合，最终能够去伪存真，寻求真理。
关于实践
一个动物为什么会玩，真的很费解。文中有几个假设，请总结一下。你有多认同各种假设？请使用？*?号(最多五星)，并说明理由。
意图:让学生从整体上把握课文的主要内容，得到自己的理解。
参考答案:
假设根据结论，你的认同程度。
练习说黑猩猩在手心玩耍的游戏行为让动物从小就熟悉了未来生活中需要掌握的各种东西？技能？游戏是生活的锻炼。根据学生的独立理解
假设根据结论，你的认同程度。
自娱自乐说河马玩飘叶，渡鸦滑雪梯。
通过自娱自乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到一定程度的调节和补偿，使它们在生理和心理上容易保持平衡，从而获得某种自我安慰和自我保护。
学会说黑猩猩玩棍子和动物？捉迷藏？而追逐游戏为动物提供了大量的机会，让它们能够将自己的各种自然技能与复杂的自然环境和社会环境巧妙的结合起来，所以游戏无论对于幼小动物还是成年动物都是一种非常重要的学习行为。
运动说羊跑跳，北极熊夏天玩各种游戏。动物通过游戏锻炼身体和生存能力。
意图:培养学生总结课文的能力，拓展学习意识。
参考答案:
单人游戏:动物可以在没有伙伴的情况下独自玩耍。小马常常欢快地扬起前蹄，轻盈地跳跃着；黑猩猩在手中玩水；河马玩漂浮的树叶
格斗游戏:由两个以上个体参与的一种社会行为。叶猴在树上互相推挤；北极熊瀑布
操纵游戏:展示动物控制环境的能力。北极熊玩棍子或石头；野象？踢？草球(各种不是并列，而是交叉，比如这一项中的动物游戏行为也可以视为？一个人玩？)
自行添加的部分信息或实例:省略。,
关于人类从事体育和艺术活动的目的，有各种各样的理论，没有人能达成一致。请收集资料，看看专家怎么说。
意图:有学者认为人类的体育活动和艺术活动起源于？游戏？从动物游戏行为到人类体育艺术等活动，让学生知道动物和人类都是智慧生命体；引导学生进行跨学科学习。
不一定要求有深度，只要有一些了解就可以了。