中班过年教案。
中班教案1拜年活动的目标。
1，引导孩子体验和分享节日的快乐。
2.发展和训练孩子的口头表达能力。
3.帮助孩子了解春节的习俗和习惯，丰富他们的生活经验，并尝试用多种方式表达他们的感受。
要准备的活动
1，布置教室过年，营造轻松自由温馨的氛围。
2、歌曲《新年快乐》磁带。宝宝的头饰(爸爸妈妈宝宝)和表演材料。
3.孩子们带着他们自己的关于新年的照片和家人在一起。
4、歌曲《新年快乐》视频、彩绸、锣鼓等表演材料。
重要和困难的活动
清晰而有条理地表达。
活动过程
(-)开头部分。
1，小朋友们，今天我们的教室是什么节日的样子？小朋友回答:过年。
2、引出主题。让孩子们互相讲述他们是如何过春节的。
3.听“过年”的故事，可以用视听材料引导孩子了解中国北方和南方过年的一些有趣习俗。
(2)诉讼部分。
1，老师让孩子们动动小脑袋，想一想“过春节”。
(1)你和家人是怎么生活的？如:全家吃年夜饭的场景等。
(2)春节期间你最开心的事情是什么？如:爸爸妈妈给自己准备的新衣服，拜访长辈或父母的朋友，和孩子一起放鞭炮等。
评价:当孩子回答以上问题时，教师应及时补充，启发孩子连贯清晰地表达自己。
2.设置场景来玩一个表演游戏:新年快乐。
如何让孩子欣赏《新年快乐》这首歌，让他们自由表演？如何拜年？
活动结束
把孩子们制作的图片贴在我们的教室里。活动自然结束，表扬大胆发言的小朋友。
初中教案初二活动目标
1，让孩子重新体验新年快乐。
2.让孩子养成文明礼貌的习惯。
3.让孩子懂得拜年，体现了我们中华民族尊老爱幼的一种美德。
4.愿意参加新年活动。
5.感受节日的快乐。
教学重点和难点
如何培养孩子尊重长辈，学会感恩？
要准备的活动
1，一些糖和饼干。
2.一台录音机。
3，红包若干。
活动过程
1，分组:第一组:爷爷，奶奶，爷爷，奶奶。
第二组:养老院的爷爷奶奶。
第三组:父亲、母亲和孩子。
2.活跃的气氛:
老师问:小朋友，你们喜欢过年吗？你喜欢拜年吗？
今天，我们来玩一个“新年快乐”的游戏。
3.比赛开始，各组各就各位。
鞭炮声被记录下来，孩子们喊着“过年了！”
在喜庆的爆竹声中，孩子们在微笑。
说明:请爸爸妈妈和孩子给爷爷奶奶拜年。
爸爸、妈妈和孩子拿着糖果和饼干拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆给孩子发红包。
小演员们幸福地祝福着。
导读:孩子，你忘了养老院的爷爷奶奶了吗？
于是，爸爸妈妈带着礼物领着孩子来到养老院，看着他们和爷爷奶奶拥抱，一幅祖孙满堂天伦之乐的生动画面。
4.游戏结束了。师幼交流游戏体验；
尊重长辈，关心他人，礼貌待人。
5.总结:点评孩子在游戏中的表现，表扬认真扮演角色的孩子，激发孩子对表演的兴趣。
教学反思
老师的经验层次不够，没有更高的层次去培养孩子的审美能力，没有更深的方式让孩子懂得报恩和感恩。
百科:拜年是中国的传统民俗，是人们辞旧迎新，互相表达美好祝愿的一种方式。在古代，“拜年”一词的原意是给老人拜年，包括给老人磕头，祝贺新年快乐，问候老人的生活。如遇同辈亲友，也要敬礼祝贺。
初中教案新三活动目标
1.感受新年的兴奋和喜悦，养成礼貌待人的好习惯。
2.在拜访和拜年时学习一些礼仪，使用礼貌用语。
3.了解中国特有的春节习俗，并能围绕拜年主题大胆表达。
4.学会带着感情背诗，大胆参与讨论。
5.能够安静的听别人发言，积极的思考，体会文学活动的乐趣。
要准备的活动
1.让孩子收集关于过年的图片和资料；活动前练习拜年的情景表演。
2.教学挂图《拜年》；阅读材料1“新年”
活动过程
1.展示教学挂图，让孩子们看一看，说一说。
-问题:你看到了什么？这是什么时候？他们在做什么？
——老师总结:原来这是什么时候，大家都在堆雪人，放鞭炮，准备过年走亲访友。
-集体讨论:春节你出去拜年了吗？去哪里拜年？如何拜年？
-向孩子们介绍新年问候的礼仪。
2.看现场表演:来拜年吧。
-学习一些待客礼仪，学会使用礼貌用语。
-向儿童介绍表演者的不同角色。
——让孩子思考:爸爸妈妈会带孩子去谁家过年？；这篇文章里的孩子是怎么参观的？他们互相说了什么祝福的话？
3.分组表演，感受节日气氛。
4.老师带着孩子去其他班，祝其他班的老师和孩子新年快乐。
活动建议和提示
1.建议家长提醒孩子在走亲访友时注意使用礼貌用语。
2.为表演提供道具，鼓励孩子自己选择角色扮演拜年。和孩子一起营造环境，增加教室的节日气氛，感受新年的乐趣。活动结束后，提供阅读材料1《过年》引导孩子阅读、抄写，感受过年的欢乐气氛。
教学反思:
1，可以在开头添加一些关于新年的故事，让孩子更多地了解新年。
2、能渗透新年习俗，丰富教学内容。
班级教案新一年4活动名称:
我们去过年了
活动目标:
1，让孩子们了解中国人在春节拜年的传统习俗，让他们体验新年的快乐心情。
2、学会待客礼仪，使用礼貌语言，乐于与人交往，学会关心他人。
3.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
活动准备:
布置一个家居场景，老师扮演不同的角色(老师，妈妈)，表演场景。
活动流程:
1，老师启发孩子说话。
春节你出去拜年了吗？你去哪里拜年了？如何拜年？
2.老师向孩子们介绍新年问候的传统习俗。
小孩子最喜欢过年，因为过年能是什么样子？
新年期间，人们互相说些什么？你对老年人说什么？我该对父母说什么？孩子们互相说些什么？
3.让孩子观看情景表演《让我们拜年》，学习一些待客礼仪，学会使用礼貌用语。
老师向孩子们介绍了表演者的不同角色，并让他们思考一些问题:爸爸妈妈带我们的孩子去谁家过年？你们这些客人好吗？他们互相说了什么祝福的话？
活动扩展:
带领孩子到其他班级，给其他班级的老师和孩子拜年。
教学反思:
老师的经验层次不够，没有更高的层次去培养孩子的审美能力，没有更深的方式让孩子懂得报恩和感恩。
中产阶级教案拜年。1.享受音乐，感受新年的节日气氛。
1.老师演奏快乐的音乐。引导孩子做一起过年的节奏。
孩子们庆祝新年。让我们一起庆祝新年，点燃鞭炮，敲锣打鼓，手牵手跳舞。
3.新年过后你感觉如何？
4.总结:是啊，过年很开心，大家脸上都是笑容。
二、播放课件，引导孩子说出新年的特点。
1.在这样一个快乐的新年里，我们需要用什么来装饰我们的家呢？
2.你看到了什么？
3.总结:原来我们过年都是挂灯笼，放鞭炮，挂艾草，贴对联。
第三，播放祝福的视频，引导孩子学习拜年。
1.实际上，我们用这些东西装饰我们的家，我们也在新的一年里送祝福。老师，这是一首祝福的歌。请听歌曲中的祝福话语。
2.播放祝福歌曲的视频。
3.结合儿童故事，有对联。并引导孩子集体练习。
4.总结:原来，要在新的一年里送上祝福，才会有新年快乐。
第四，“新年列车”游戏帮助孩子巩固和练习新年问候。
1.刚才我们学了很多新年问候。现在我们来玩个游戏。游戏的名字是新年火车。
2.游戏规则:老师是老板，我邀请一个孩子坐火车，我说“祝你新年快乐”，被邀请的孩子也要说一句问候，这样才能上我的火车。
3.师幼游戏。
4.幼儿互动游戏。
5.总结:今天，我们完成了一个有趣的游戏，我们还学会了说许多祝福的话。在新的一年里，我们都应该是有礼貌的男孩，并主动说祝福的话！
中班教案拜年6活动目标:
1，能够大胆与人交流，表演并背诵儿歌《新年快乐》并使用熟悉的乐器伴奏。
2.感受节日欢乐友好的气氛。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
乐器:锣、圆舞曲板、双鼓、小铃铛或杯子、筷子、铁盒、积木等生活乐器。
活动流程:
1.老师给孩子们拜年:
1)先给所有的小朋友拜年。
“过年了，过年了，敲锣打鼓真热闹，我来给你拜年吧，小朋友，新年快乐！祝你天天身体健康，祝你天天哈哈笑。”
2)老师给个别孩子拜年，逐渐吸引大家和老师一起“拜年”。根据孩子的情况改变以下儿歌的内容。)
2.孩子们向老师拜年:
1)启发孩子改编儿歌内容:给老师拜年应该说什么？(比如每天好好工作等。)
2)每个孩子选择一种乐器为背诵的新年儿歌伴奏。
3.给父母和其他家庭成员拜年。
1)启发孩子们改编贺词。
2)作业:回家给家人拜年。
活动反映:
在这段时间里，孩子们的参与是积极的，他们的情绪是温暖的。首先是教室环境，很多小朋友都带了关于过年的物品来装饰教室。孩子们大胆交流过去过年的经验，同时进一步了解和感受过年的传统文化和习俗，渲染过年的气氛。在新年环境和新教具的影响下，孩子们热情高涨。在最后一部分，我们表演了歌曲，进一步增添了节日的气氛。
中班教案新七年级表演:
来拜年。
情境目标:
1，能够大胆与人交流，表演并背诵儿歌《新年快乐》并使用熟悉的乐器伴奏。
2.感受节日欢乐友好的气氛。
情境创设:
乐器:锣、圆舞曲板、双鼓、小铃铛或杯子、筷子、铁盒、积木等生活乐器。
活动实施:
1.老师给孩子们拜年:
1)先给所有的小朋友拜年。
“过年了，过年了，敲锣打鼓真热闹，我来给你拜年吧，小朋友，新年快乐！祝你天天身体健康，祝你天天哈哈笑。”
2)老师给个别孩子拜年，逐渐吸引大家和老师一起“拜年”。根据孩子的情况改变以下儿歌的内容。)
2.孩子们向老师拜年。
1)启发孩子改编儿歌内容:给老师拜年应该说什么？(比如每天好好工作等。)
2)每个孩子选择一种乐器为背诵的新年儿歌伴奏。
3.给父母和其他家庭成员拜年。
1)启发孩子们改编贺词。
2)作业:回家给家人拜年。