优秀的中班游戏教案
中班游戏优秀教案1目标:认识相邻数之间的关系。
1.先把4个7并排放在牌里，然后父亲(母亲)和孩子各拿一半牌，双方轮流出牌，以7为中心，按照相邻关系的个数把龙连起来，比如7上面连8，7下面连6，每个7都可以连起来。一次只能接收一张卡。如果没有牌可以收，对手会继续出牌，直到所有牌都打完。谁先出牌，谁就赢。
2.先分牌，每边一半。谁有红心7就先放出来，然后轮流出牌收龙。无牌无7，对方收龙。一次只能出一张牌，直到四条龙全部打完。谁先出牌谁就赢。
提示:玩接龙的时候，最好讲一下接龙两个数的大1和小1的关系。如果把卡片9连在8的上面，就说9比8大1，有利于孩子理解相邻数字之间的关系。
中产阶级游戏2的优秀教案活动目标:
1，连续练习单脚跳过障碍物，保持身体平衡。
2.改善行动的协调和准备。
活动准备:
用沙袋做障碍。
活动流程:
1.介绍活动。
教师结合场地布置介绍活动内容，鼓励幼儿积极参与活动。
2.练习基本动作
(1)小朋友做热身运动。
(2)老师讲解基本动作并示范。
(3)幼儿尝试单脚连续跳过障碍物，教师重点引导幼儿控制身体的方向。
(4)分析指导孩子掌握动作，孩子再练。
3.带领孩子做放松活动，结束活动。
中产阶级游戏3活动目标的优秀教案:
1，活动用纸棒，学习跳竹竿游戏，发展跳跃能力。
2.和同龄人一起体验合作游戏带来的快乐。
3.愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
4、能根据指令做相应的动作。
5.培养孩子的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
活动准备:
老师准备玩竹竿跳，带一根纸棒(活动前小朋友做的，长度1米)，一个录音机，一盘磁带。
活动流程:
开始部分:
孩子们用纸棒配合音乐进行训练。导语:今天天气真好。我们出去骑马玩吧！(随着音乐的变化，孩子的“骑”变成了双圈——大圈——小圈——“坐马车”)
基础部分:
首先，探索纸棒的玩法
1，老师:纸棒可以和我们玩什么游戏？你可以自己玩，也可以和朋友一起玩。(儿童零散游戏)大家一起试试吧。
2.鼓励孩子用纸棒自由发挥音乐:骑马，合作“抬轿子，坐马车”等等。(这部分活动是为了用纸棒玩更多的纸棒，以了解孩子玩纸棒有多少经验，刺激孩子初步尝试和同伴一起玩，也为下一个环节打下基础。)
二、学习“跳竹竿”游戏
1.你在电视上看过“跳竹竿”的游戏吗？(这个问题是想了解孩子是否知道跳竹竿这个游戏，从而引发孩子讨论“这个游戏是怎么玩的？”？如果孩子不懂，我们就进入下一个环节，享受老师玩游戏。
2.欣赏老师们玩“跳竹竿”，讨论规则和规矩。
(1)这个纸棍怎么玩？你做了什么动作？有什么不明白的吗？
(2)再次享受游戏，观察跳竹竿的方法:
老师:有哪些不同的跳跃方式？竹竿是怎么打出来的？怎么才能不夹脚？多少人合作玩？(根据竹竿的长短，三四个孩子一起玩，同时用竹竿敲击，另一个孩子跳或者中间跳。)
3.团体游戏
(1)幼儿尝试自由组合玩“跳竹竿”游戏，鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。
(2)交流分享:玩游戏遇到什么问题？怎么解决？
跳的时候需要注意什么？你们怎么一起玩？(这些问题是对孩子经历的回顾和整合)
结尾部分:
延伸到体育锻炼活动或在日常活动中继续玩“跳竹竿”。根据这个游戏，随着孩子年龄的增长，还可以尝试以下不同的阵型:
(1)两列
(2)梯队形状
(3)呼吁呼吁。
活动反映:
这个活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿”的游戏，发展孩子的跳跃能力。心理教育提出的两个目标——想办法解决活动中遇到的困难；和同龄人一起体验合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥了纸棒的多功能。活动开始时，用纸棒配合音乐进行训练。在这个环节中，两队“骑马”变成了双圈——小圈——合作组合“骑马车”体现了动静交替的原则，让孩子初步尝试了与同伴合作的快乐，为下一环节奠定了基础。基础部分，让孩子用纸棒“一物多用”，鼓励孩子与同伴合作，积极推广三四人游戏。然后运用试错学习的理论精神，老师不演示游戏玩法和规则，而是引导孩子自主探索(两个敲竹竿的人如何配合)。中间跳的人怎么跳？跳跃过程中发现了什么怎么办？)，从而通过尝试发现——尝试再发现，形成师生互动、生生互动的持续调整过程。通过师生“跳竹竿”的表演，将活动推向高潮，突出师生双方的地位。活动结束时，通过“喊棍子”的游戏，帮助孩子们调整焦大的活动。
在活动中，老师和孩子们* * *一起学习，实现了师生之间“* * * *”的学习氛围。在整个活动过程中，儿童心理教育目标的培养被放在一定的高度。比如，经常鼓励孩子与同伴合作，引导孩子在有困难的时候主动解决问题。但是，光有这个活动是远远不够的，还需要渗透到日常的教育教学活动中，让孩子的心理素质得到良好健康的发展。
优秀教案中班游戏四——备考:
1，孩子在家观察父母煮饺子的过程，品尝饺子的味道。
2.李斯特的匈牙利舞曲。
-玩法:
1首先让孩子们把自己想象成一个饺子。老师用缓慢柔和的语气描述了煮饺子的过程:想象自己是一只饺子，现在你被放进热水里，你逐渐感觉自己越来越热越来越胖，水在沸腾。饺子开始卷起来，越来越结实，你的身体不停地扭动，弯曲，旋转...最后你被从水里捞起。
2、将饺子放入锅中，静静的躺在锅底，加入凉水动一动。
3.开大火煮饺子，慢慢加热。饺子渐渐变大，水开了，饺子不停地翻滚、漂移，在锅里跳舞。
4.关火，饺子慢慢停下来，静静地浮在水里。漏勺捡的(幼儿教育m，smTxjs，com)
饺子圆圆的，软软的，白白的，放在盘子里(以场上的圈为盘)。
-提示:
1.鼓励孩子大胆表达自己的感受，用夸张的动作模仿和表演。
2.孩子在游戏中容易激动，老师要控制好情绪。
中产阶级游戏5活动目标的优秀教案:
掌握游戏，遵守规则，按照游戏要求控制情绪的行为。
试着自由地，自由地跳舞。建模，体验游戏的乐趣。
活动准备:
创建森林环境，一个熊头饰
活动流程:
一个孩子在伙伴关系中自由舞蹈进入活动室——————————激发孩子参与游戏的兴趣。
二、在完全游戏化的情境中掌握游戏，学会按照游戏的要求控制自己的情绪和行为，体验游戏的乐趣。
1，听听辩论熊的音乐。
2.讨论如何对付熊。
3、老师自然引出游戏规则，帮助孩子掌握游戏玩法。
4、孩子玩两遍，老师积极参与。进一步帮助孩子遵守游戏规则。
5.老师提出孩子自由同伴建模的要求，以增强孩子对游戏的兴趣。
5.小熊和小朋友要做好朋友，互换角色游戏。
和熊说再见，然后回家。
活动反映:
这个音乐游戏《熊与石头人》以动静交替的形式出现，生动有趣，给孩子发挥想象力的空间。
刚接触这首歌的时候，我首先想到的是游戏丰富有趣，孩子们一定喜欢这种动作交替的音乐游戏活动。
整个活动就这方面的掌握来说还不错，歌词简单易懂。活动在快乐和自由创造中结束。我觉得这个班达到了让孩子积极参与活动，快乐，游戏的效果。通过这堂课，我深深感受到了孩子们在这堂课上所经历的快乐和幸福。
中班游戏6优秀教案目的:认识数；比较多、少、相等的数；培养记忆力。
如何玩:
1.父亲(母亲)和孩子一起打牌，所有的扑克牌都锁在桌子上，一行一行对齐。
2.父亲(母亲)和孩子依次翻牌。他们一次只能翻两张牌。他们可以同时翻两张牌，也可以先翻一张再翻另一张。
3.如果翻出来的两张牌是同一个数字，如果都是8，翻牌手可以把它们拿出来，为自己配成一对。
4.如果翻出的两张牌不是同一个数，比如一张是4，一张是7，那就无法匹配，但还是被翻了回来。
5.依次翻牌，直到桌上的扑克牌全部配对并拿走。最后，我们来比试一下。谁的对子多谁就赢。
提示:当翻出来的牌无法匹配时，提醒孩子记住牌的号码和位置，逐渐有目的地寻找。
中班游戏7活动目标优秀教案
1，对生活中常见的蔬菜感兴趣，愿意根据线索积极思考。
2.观察并找到图中的线索，初步了解蔬菜的特点。
要准备的活动
1，前期经验:初步了解常见食物和动物的影子。
2、材料准备:PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、儿童作业材料等。
活动过程
第一，谁的家——引起兴趣并说明要求
1，这是谁的家？你在哪里看到的？
2.南瓜先生家里有很多客人。有多少？
今天的计数方法和以前不同。今天的事情是一圈一圈排列的，所以要想数清楚，首先要找到一个起点，然后一个一个数。数多了也能数清楚。
第二，我是谁——观察图片，发现交流
1.猜猜这些客人是谁？
2、把正面的阴影一个一个展示出来。
3.南瓜先生家怎么来了这么多菜？
4、原是找邻居(简单理解“邻居”的概念)。
:原来邻居是自己隔壁，还是楼上楼下的人。
三、找朋友——儿童操作，知识转化
1.南瓜爷爷会找谁做邻居？
2、第一次操作，根据自己原来的经验把感觉像蔬菜的东西勾出来。(简单沟通结果)
3.南瓜爷爷在找蔬菜朋友。什么是蔬菜？
可以做成菜的植物。
4、第二次操作，观察情况。(用黑笔重新圈出什么是蔬菜)
5.依次评论七种蔬菜，哪些是蔬菜。
原来土豆、蔬菜、胡萝卜、黄瓜都是种的。可以烹饪成蔬菜的植物。
活动扩展
南瓜先生只准备了三套房子。他怎么能和四个邻居住在一起？谁跟谁住在一起比较好？引导孩子拓展思维。
活动反思
这项活动有两个主要目标。第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，愿意根据线索积极思考。第二个目标是观察并找到图中的线索，初步了解蔬菜的特点。活动中，孩子们对生活中常见的蔬菜非常感兴趣。当他们看到蔬菜等食物的轮廓时，可以大胆想象，说出各种蔬菜的基本特征，并根据课件中的线索，积极为南瓜先生寻找合适的邻居。
中班游戏8活动目标优秀教案
1，练习掌握跳投要领。
2.发展孩子动作的协调性和灵敏性。
要准备的活动
报纸、塑料筐。
活动建议
首先，教师激发和引起对游戏的兴趣
老师展示了一份报纸，以引起孩子们玩纸游戏的兴趣。一份报纸可以成为“溪流”、“矮墙”、“蹦床”...游戏中要求孩子们跳得轻，跑得快，投得准。
第二，跳过“流”，掌握跳跃的要领。
1，孩子们每人把一张报纸对半放在场上当“小溪”，双脚原地不动，来回跳跃。
2.请三个孩子把报纸折成不同宽度的“溪流”，然后在场上由窄到宽排列，中间一大步。三个孩子排成纵队跳过|“小溪”。
3.老师启发四个孩子把报纸折成弯曲的“流”。孩子们用脚在“溪流”的两边行进和跳跃
第三，跳过“矮墙”
1，老师将它折成□形作为“矮墙”，做助跑跳跃示范动作。
2.要求孩子们把报纸折成“矮墙”，自由地来回跳跃。
3.让孩子们三人一组，把三堵矮墙相隔一米左右，依次放在地上，然后排成一列，跳过这三堵“矮墙”。
要求孩子在跳跃过程中不要撞倒“矮墙”。此外，根据孩子的跳跃能力，老师可以启发两到四个孩子把前后的“矮墙”连在一起，排成一列来回跳跃。
中班游戏9优秀教案活动目的:
可以边看儿歌边玩游戏。
愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。
发展孩子的思维和口头表达能力。
培养孩子的观察和比较能力。
活动游戏:
指导所有孩子手拉手围成一个大圈玩西瓜，只有一个孩子是“切瓜工”。大家顺时针走，读儿歌《买西瓜》。儿歌结束，请“切瓜”，找个地方开始切西瓜。“切瓜人”一边切一边念儿歌《切西瓜》。儿歌结束，他用手当刀砍两个正手拉着手在一起的孩子。被砍的两个孩子立刻松手，绕着圈跑，回到原来的位置。第一个跑回原位的孩子被视为新的“切瓜者”，代替原来的“切瓜者”继续游戏。
用儿歌:
(1)“买西瓜”
买，买，买西瓜，买一个大西瓜。
(2)切西瓜
切，切，切西瓜，我来切。
规则和注意事项游戏中被砍的两个孩子立刻松手，绕着圈跑，回到原来的位置。第一个跑回原位的孩子被视为新的“切瓜者”，代替原来的“切瓜者”继续游戏。
提醒孩子跑步时注意不要摔倒。
百科:西瓜(学名:西瓜(Thunb。)Matsum。Etnakai)是一年生藤本植物；茎和枝粗壮，边缘明显。卷须粗壮，短柔毛，叶柄厚和密被柔毛；叶片纸质，三角形，轮廓椭圆形，色白绿色，两面刚毛短，叶片基部心形。雌雄同株。雄花和雌花都单生于叶腋。雄花梗长3-4厘米，密被黄褐色长柔毛；萼筒宽钟形；花冠淡黄；雄蕊近离生，花丝短，花药折叠。雌花:花萼和花冠与雄花相同；子房卵球形，柱头肾形。果实大，近球形或椭圆形，肉质，多汁，果皮光滑，各种颜色和纹饰。种子多为椭圆形，黑红色，侧面光滑，基部钝圆，通常边缘略呈拱形，夏季。
中产阶级游戏优秀教案10活动目的:
1.锻炼孩子四肢的灵活性和协调性。
2.提高孩子的语言表达能力。
3.提高孩子的沟通能力和合作意识。
4.孩子可以用完整的普通话交流。
5.学习游戏玩法和游戏规则。
活动流程:
第一，热身活动。"风在吹，小树在摇。"孩子模仿小树的样子，进行腰部和上肢活动。(草，花-)
二、游戏玩法及规则:两人相对而坐或站，手拉手与童谣节奏相反，做跷跷板似的动作，最后一首童谣时用手指指着对方。
(儿歌:拉大锯，拉大锯。奶奶在门口唱大戏，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。锅后面的大母鸡，谁来给你下蛋。)要求孩子在游戏过程中注意安全。不要用力过猛或突然松手，以免伤到孩子。
第三，孩子可以自由选择玩伴玩游戏，游戏可以反复玩。
活动反思
孩子们在活动中玩得很开心。通过游戏，增进了小伙伴之间的感情，锻炼了孩子的大臂肌肉。孩子们永远不会厌倦玩这样的游戏。
中产阶级游戏优秀教案11总体目标:
1，了解照相馆的基本玩法，能创造性的表现身边的生活。
2、通过想象，结合自己的生活经验，引导孩子不断加强角色区域之间的联系，丰富游戏的情节。
3.学会协商和分配角色，和同伴一起做游戏，增强孩子的规则意识。
4.巩固孩子听到信号马上和同伴一起捡起玩具的习惯。
材料准备的第一阶段:
儿童* * *收集照片、玩具相机和玩偶，以及指导点所需的其他角色:
1，对话:“你拍过照片吗？”“你要去哪里拍照？”引导孩子回忆拍照的过程。
2.引导孩子谈论影楼应该怎么玩。
3.展示游戏物品，引导孩子创造性地想象和玩耍。
关键指南:
a、合理使用材料，创造性的使用材料进行游戏。
b、大胆想象打游戏
c、加强角色之间的联系。
4.End:清理操场，引导孩子参与评价你是否玩得开心。你遇到了什么困难？你是怎么解决的？
情况记录:
因为孩子在照相馆的感性经验不是很丰富，所以在游戏中，孩子的游戏情节简单，孩子只是忙着拍照和冲印照片，很少有孩子会要求化妆。
对策:
邀请家长带孩子参观影楼，丰富孩子在影楼的体验。
第二阶段新材料:方形塑料插片、纸花、绘图纸；
1.回忆一下上一个游戏，讨论一下这个游戏怎么玩。
a、影楼客人太多。我该怎么办？
如何为客人提供更好的服务。
2、儿童自主选择角色游戏重点指导:
a、用方形的材料做相机，用纸花等材料装扮嘉宾，引导他们摆好姿势拍摄。
画家用画纸为客人画他们的照片
3.老师和孩子互相评价游戏。
4、整理材料现场记录及策略:
在这款游戏中，小朋友的游戏情节比上次更加丰富，小朋友可以主动要求化妆等等。
游戏中，一些孩子跑来跑去，问他在干什么。他说要给客人找一个好看的背景，于是我引导孩子生成了一个新的游戏内容:外景拍摄第三阶段的新材料:大背景图片、方纸、纸箱等引导点:
1，根据上一局，提出本局要求；如何为客人提供更快更好的服务？如何吸引客人？
2.孩子自主选择游戏内容，引导他们加强与其他角色的交流，如:去娃娃家招揽客人；上门服务，给幼儿园的小朋友拍照等。
3.组织儿童评价游戏
4.对于这个游戏，可以想象下一个游戏可以加入的游戏内容。
情况记录:
在这个游戏之前，孩子们收集了很多游戏的旧材料。在游戏中，孩子们可以开发新的游戏内容，并进行外景拍摄。摄影师可以带领顾客选择他们喜欢的背景进行拍摄。
中产阶级游戏优秀教案12活动目标:
学会听信号做动作，练习变速跑。
活动的重点和难点:
1.让孩子练习变速跑。
2.学会听信号，做动作。
活动准备:歌曲《叶子》
活动流程:
(1)开始一些热身运动——吹气球。
(2)基础部分
1.播放歌曲，让孩子们围着树叶说话。
“这些叶子是什么季节的？”“他们是怎么掉下来的？”“你想变成树叶吗？”
2.告诉孩子游戏的名称，并解释游戏规则。
“今天，我们来玩一个游戏，树叶飘飘。你是树叶，我是秋风。我说刮风了，你就赶紧跑，叶子就赶紧掉。我说有风，你就慢慢走，树叶慢慢飘。然后我说:“号码是多少？几个孩子相互拥抱着。"
3.邀请一些孩子演示玩游戏。老师评价他们的游戏。问孩子要下一局。
4.所有孩子都玩“树叶飘飘”的游戏，提醒孩子注意安全。
(3)结论部分
放松活动“棉花糖”，让孩子放松。
中产阶级游戏优秀教案13一、活动目的
1.在感受表演游戏“三只熊”的基础上，让孩子知道表演的名称，表演的角色和内容。
2.唤起孩子的表演欲望。
第二，准备
1，场景布置:熊的家。
2.在老师的活动面前好好表现。
三、活动过程
(1)解释项目名称，以引起孩子观看表演的兴趣。
今天，孩子们被邀请观看一场名为“三只熊”的表演，看看谁在表演。
(2)、孩子观看表演，知道主要内容，激发孩子的表演欲望。
1，第一次演出。
(1).刚才的表演叫什么名字？
(2)这场演出有哪些人？
(3)、小姑娘，这样好吗？
2，履约率是两倍。
(1)，三只熊为什么生气？
(2)小熊同意小女孩这么做了吗？
(3)让孩子想办法。小女孩怎么当熊不生气？(在门口等着，敲门...)
3.第三次表演。
(1)三只熊为什么要抓小女孩？
(2)这场表演中的三只熊和那个小女孩是谁？
(3)要不要表演？
4.第四次表演。
老师表演，请四个要表演的小朋友分别扮演大、中、小熊、小女孩，试着跟着老师表演。
(3)评论。
今天，我们看了老师表演的“三只熊”的故事。当我们得知小女孩改正了自己的缺点并向熊道歉后，熊就不再抓她了。我们下次再来好吗？
中产阶级游戏优秀教案14活动目标:
1，学会静静的听别人说话。
2.遵守游戏规则，体验和同伴一起玩的乐趣。
3.认识几种常见的水果蔬菜。
活动准备:
教师带领孩子们开展泥瓦匠活动——甜果
活动流程:
简介:你昨天做了这么多甜水果。谁来告诉我们你做了什么水果？
二、游戏:开店——卖水果。
(1)教师向孩子介绍游戏玩法和规则。
老师:今天，我们来玩一个“开店”的游戏。有的孩子做“货”，有的做“客”，老师扮演经理。
“经理”:秋天到了，水果收成不错。我的水果店开门了。让我们看一看。带进了什么货？
“商品”自我介绍:我是一个苹果，一个橘子，一个哈密瓜等等。
“顾客”依靠自己的记忆:我买橘子。说完又抱抱那货里说橘子的小朋友。顾客可以在下一轮游戏中拿对的作为商品，拿错的回到座位。
要求孩子们在游戏中大声清晰地说话。
(2)老师带领孩子玩游戏。
(3)孩子独立玩耍。
三、游戏:开店——卖菜。
活动扩展:
游戏的名称和内容可以更改，角色可以互换。
中产阶级游戏优秀教案15活动目标:
巩固对颜色和形状的理解。
教孩子养成细心认真的学习态度。
考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
活动准备:
气球棒，大小毛球，废弃包装袋，速食贴，发根。
活动实践:
1.将包装袋剪成一大一小两个方块，重叠在一起(小的放在大的中间)，沿中心线揉皱，用透明胶绑好，固定在气球棒上。
2.在大毛球上画眼睛和嘴巴，然后把大毛球贴在气球棒的顶端。
3.将发根对折，两个小毛球粘在发根两端作为触须。把触角贴在头顶。
4.用便利贴剪出蝴蝶的身体，贴在气球棒上。最后用便利贴装饰。
活动游戏:
准备各种颜色的花，或者不同几何图形的花。让孩子根据老师(或同伴)的指示找到相应的花。比如“蝴蝶飞来飞去，找红花做朋友。”或者“蝴蝶飞舞，请找不白不红的花为友。”可以对下学期大班的孩子提出立体的要求，比如“蝴蝶飞来飞去，请找花瓣呈三角形、心呈黄色的白花做朋友”。老师可以根据孩子的不同水平提出不同的要求，也可以让孩子进行指导，提高游戏的趣味性。
反思:
作为教师，要善于发现孩子的不同特点，给予每个孩子鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，让他们获得成功的体验，感受手工活动的乐趣，从而增强自信心。
虽然活动方案里有一个评价作品的环节，但是很多作品在形式上是生动的。但是因为儿童作品太小，活动时间长，所以没有评价。让孩子失去了分享自己的成就，表达自己，为自己和他人体验成功喜悦的机会。