与春天相关的幼儿园主题活动策划
幼儿园春季主题活动策划1
[设计意图]
在组织实施本次活动之前，对原版教材进行了认真分析:这首儿歌简单易懂，情景化，非常适合小班小朋友表演。因此，活动的目标是在背诵和理解童谣的基础上，大胆地用各种方式表达童谣。另外，为了让儿歌感觉更加封闭，对原来的儿歌进行了修改，在儿歌的最后加上了一句“美好的春天来了！”
在儿童歌曲的教学过程中，我始终坚持“让孩子成为学习的主人”的理念，努力让孩子达到“主动学习、兴趣学习、理解学习”的目标。
[活动目标]
1.了解童谣的内容，享受说童谣的乐趣。
2.可以用肢体语言表达儿歌的内容。
3.可以一组一组的背儿歌。
[活动准备]
1.老师和小朋友一起制作的花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂头饰。
2.春天的背景图和活动的教具。
3.一朵花，一棵草，一只青蛙，一只鸟和一只蜜蜂。
4.一根魔杖
[活动流程]
首先，孩子们欣赏图片并说:“春老师帮助老师邀请了她的许多好朋友。请看看他们。”(花、鸟、草、蜜蜂)
第二，引导孩子了解童谣的内容，学习童谣。
1.“淳小姐给了我一个小魔辊，里面有很大的技能，只要
先说一个神奇的词，然后轻轻地说，神奇的东西就会被创造出来。如果老师用魔杖点花、草、青蛙和小鸟，它们会怎么样？”让孩子充分想象，一边说出“花儿笑”这个神奇的词，一边点击揭开花心，露出微笑的花朵。
让孩子们说出咒语，用同样的方法揭开另一朵花的心。
2.“如果你用魔杖在草地上点一下会怎么样？请注意老师说了什么神奇的语言。草怎么样？”孩子想象后，老师一边摇后面的草，一边说“草摇”。让孩子说出咒语，点击草地。
3.“小青蛙急了，说:‘请给我一些吧！“我想知道我会变成什么样，”孩子们充分想象后，老师说‘青蛙跳’，从后面拉青蛙让它跳。请孩子尝试。
4.“小鸟也要试试，请猜猜我说的是什么神奇的语言？”孩子们猜完后，老师用嘴唇说“鸟鸣”，然后拉小鸟。让孩子说出有魔力的单词并试一试。
5.“有个小客人说，你必须会说咒语才能出来。是谁？”老师说:“蜜蜂在哼唱歌谣。”给蜜蜂看看。请孩子尝试。
第三，教师重新操作活动教具，要求幼儿完整背诵儿歌(魔咒)，鼓励幼儿增加相应的、不同的动作。
第四，请孩子表演儿歌。
1.老师用魔杖扮演春姑娘的角色，让孩子们选择自己喜欢的角色，戴着自己喜欢的头饰站在自己的家里。用老师的魔杖，他们会讲儿歌，分组表演。
2.用春姑娘请小朋友表演的方式，让小朋友在最后加一句“美丽的春天来了”，让所有小朋友跳出来一起说。
3.可以让孩子一边交换头饰，一边表演，一边谈论儿歌。
[活动扩展]
在语言区提供相应的图片和动物卡片，指导孩子创作儿歌。
与春天相关的幼儿园主题活动策划二
活动目标:
1.通过听、看、说，感受春天的色彩之美，萌发爱春的情感。
2.鼓励孩子大胆表达对春天颜色的感受，并根据春天事物的特点模仿诗词。
3、通过绘画、交流等丰富的关于春天的经历，提高倾听和补充他人的能力。
活动准备:
1.将诗词内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。
2.《春天》和《春天在哪里》的音乐。
活动流程:
第一，进口。
播放“春天”的音乐，和孩子一起做肢体动作，激发他们的热情和兴趣。
二、幼儿欣赏和理解散文诗，感受散文诗的色彩美。
1，打开(PPT2，PPT3)提问让孩子思考。
老师:你在图片中看到了什么？(黑暗的树洞)在这个黑暗的地方，来了一个小客人。他也想和孩子们玩游戏。孩子想知道他是谁吗？(小朋友猜)
2.欣赏散文。(一边演示PPT4一边大声朗读)原来，熊在树洞里睡了一个冬天，睡得很美。突然，一只小动物来了，猜猜它是谁？燕子回来了。燕子的叫声吵醒了熊？熊在想:我睡了一个漫长的冬天，现在春天来了。听说外面很美。我不知道春天是什么颜色。
老师:这时，小草、草莓、迎春花都争先恐后地告诉小熊春天的颜色。孩子们想听吗？让我们听听他们对熊说了什么。
3.引导孩子欣赏PPT5，学习句型。
(1)春天草告诉熊什么颜色？他说了什么？(结合图片练习句型。)
(2)春天草莓告诉熊什么颜色？他说了什么？(结合图片练习句型)
(3)春天迎春花告诉熊什么颜色？他说了什么？(结合图片练习句型)
4.引导孩子用图片讲述整个故事。
第三，集体仿诗。
1.老师引导孩子讲故事，探索春天的变化和色彩。
老师:当他们告诉熊春天的颜色时，熊非常高兴，但熊说:嘿？春天有那么多美丽的颜色，除了草，草莓，迎春花，还有什么？孩子们知道吗？你注意到春天有什么变化吗？(儿童畅所欲言)
2.教师根据事物的颜色引导幼儿模仿诗歌(PPT6-13展示柳树、桃花、梨花、油菜花、蝌蚪、蝴蝶等。，并仿诗:_说:春天是_)老师:老师拍了春天的美景。让我们看看我们有什么。
3.引导孩子把诗串联起来读，大胆地讲出来。
(1)，交流分享，让个别小朋友说出各种东西的颜色，试着模仿，告诉小熊春天是什么颜色。老师及时给予指导。(PPT14)
(2)集体背诵，巩固句型。(PPT15)
四、活动结束:给春天穿上新衣老师:刚才我们跟小熊说，春天的颜色真多。听完孩子们的诗，小熊突然兴奋地叫道:我知道，春天曾经是五彩缤纷的。老师拍了所有春天的照片，但是没有颜色。请大家一起努力，给它们涂上美丽的颜色，让春天更美！
与春季相关的幼儿园主题活动策划3
活动目标:
1.理解诗歌，学会背诵。
2.学习动词:飞、飘、转、说、做，学习“春天来了”的句型。
3.感受春天的美丽。
活动准备:
课件，春景，一些红绿黄的圆牌。
活动流程:
一、创设情境，激发兴趣。
1.春天来了，天气很暖和。看，春小姐来了！春小姐张开了嘴。她吹啊吹，吹了很多泡泡。看，有什么颜色的泡泡？
哇！还有红泡泡，泡泡吕泡泡，黄泡泡，真的很好看。春姑娘吹泡泡，吹的泡泡到处都是。看，泡泡去哪了？
第二，分段理解，学习句型。
1.老师讲红色泡泡部分。
提问:
(1)红色泡泡吵醒了谁？怎么叫？学习动词:飞。
(2)它说什么？孩子学习句型，边做动作边说。
(3)桃花怎么了？为什么红色泡泡叫桃花？
总结:红色的泡泡飞啊飞，飞向桃树。桃花开了，桃花开在春天。红色的泡泡是红色的。它唤醒了粉红色的桃花。
2.了解了泡泡吕的部分。
提问:
(1)泡泡吕去哪了？怎么样了？学习动词:飘。
(2)泡泡吕会怎么称呼它？孩子学习句型，边做动作边说。
(3)泡泡绿漂在柳树上。柳树怎么了？泡泡吕为什么要来叫醒柳树？
总结:泡泡绿飘，飘在杨柳上，杨柳变绿，杨柳在春。泡泡绿是绿色的。它唤醒了绿柳。
3.理解黄色气泡部分。
提问:
(1)黄泡吵醒了谁？你怎么称呼它的？学习动词:转。
(2)黄色泡泡会叫什么？孩子学习句型，边做动作边说。
(3)迎春花怎么了？为什么是黄色的泡沫唤醒了迎春花？
总结:黄色的泡泡转啊转，转到了迎春花的边上，花开了，迎春花的春天到了。黄色的迎春花被黄色的泡沫吵醒了。红桃花、绿柳、黄迎春都笑着说:“谢谢春姑娘！”"
第三，充分欣赏，学会背诵。
1.你喜欢春小姐的泡泡吗？那我们就跟着春小姐的泡泡一起飞吧！
完整背诵这首诗。
2.问题:这首诗的题目是什么？春小姐吹出了什么颜色的泡泡？他们分别唤醒了谁？
分组分角色背诗。
3.淘气的泡泡藏在孩子们的椅子下面，孩子们把它们找了出来。你发现什么颜色的泡泡，请叫醒某人，好吗？
孩子们扮演不同的角色表演和朗诵诗歌。
第四，迁徙生命，寻找春天。
1.春小姐的泡沫唤醒了桃花、柳树、迎春等许多朋友。那为什么要叫醒这些好朋友？叫醒好朋友可以做什么？
总结:当春天来临时，自然界会发生许多变化。春天小姐唤醒每个人，让我们的世界变得更美好。我们和好朋友一起唱歌跳舞。春天来的时候太美了！
2.那我们就跟着春老师的泡泡去寻找我们在大自然中的好朋友，看看我们要唤醒谁。
老师用泡泡带领孩子们出去寻找春天。
附:《春姑娘吹泡泡》诗
春姑娘吹泡泡，吹的泡泡到处都是。
红色的泡泡飞啊飞，飞向桃树。桃花开了，桃花开在春天。
泡泡绿飘啊飘，飘在柳树上。柳树变绿，杨柳依依春。
黄色的泡泡转啊转，转到了迎春花的身边，花开了，迎春花的春天到了。
红桃花、绿柳、黄迎春都笑着说:“谢谢春姑娘！”"
与春季相关的幼儿园主题活动策划4
活动目标:
1，加深对春天的理解，进一步感受春天的美好。
2.学会用文字讲述春天的风景。
3.综合运用各种艺术表现手法来表现你眼中的春天。
活动准备:
1，有过春游的经历，学过儿歌《雷公公在敲门》。
2、相关课件，《春天》音乐磁带。
3.自制娃娃“小蜜蜂”，彩色纸板，白纸，彩笔，橡皮泥，剪刀，胶水等。
活动流程:
一、导语部分——亦春
1，提问:
老师:现在是什么季节？大家一起来说说吧。
少年:春天！
老师:没错！春小姐已经在你不注意的时候悄悄来到了大家身边。哪个孩子是细心的孩子，发现了春老师。她藏在哪里？
少年:桃花，柳，草...
老师:嗯，你能像老师一样吗？说:“春姑娘躲在桃花里，桃花开了！”"
少年:春姑娘躲在柳树里，柳树发芽了。
春姑娘躲在草丛里，草变绿了。
..................................................................................................................................................................................)
2.画出木偶“小蜜蜂”，播放课件。老师:你好，我是春老师派来的使者。我很高兴能和你一起上课。今天我来的时候，春老师送了我一样东西，说是给大家的礼物。你想看吗?
(老师学着用蜜蜂的口吻和孩子说话，好像孩子在看木偶戏，让孩子感受到一只活泼的蜜蜂，调动起所有的兴趣。)
二、基础部分——享受春天
1.播放《春天》的背景音乐，看关于春景的课件:大声告诉我，你喜欢春老师送的礼物吗？
杨:喜欢！
老师:其实春老师的藏身之处就在刚才的当下。我们刚才没有提到什么？
年轻人:竹笋、蚕豆、蒲公英...(儿童自由回答，不指定儿童回答)
2.老师:谁来告诉你刚才他最喜欢哪个礼物？(说出孩子的名字来回答)
杨:我最喜欢桃花。
老师:我最喜欢黄色的油菜籽。你能像我一样用好听的话说吗？
杨:我最喜欢粉红色的桃花。
头大的小蝌蚪；尖尖的竹笋让风筝飞得很高...(说出五六个孩子的名字来表达他的想法)
3、学会说完整的句子:“春姑娘送(黄色油菜花，温暖的阳光)”等。老师:春姑娘就像和我们玩捉迷藏一样，躲在很多地方，但都被眼尖的小朋友发现了。迅速告诉你的朋友你的发现，别忘了用一个好听的词。
孩子们自由交流。
小班是发展孩子语言能力的机会。在小班学习后，他们的语言有了很大的进步。我们不得不对中产阶级的孩子提出更高的要求。这一环节的设置，主要是让孩子用修饰语描述所看到的景物，发展语言能力。)
第三，结尾部分:
在春暖花开的时候播放音乐磁带《春》，师生们在充满春天气息的环境中，随着旋律的节奏尽情地弹唱、起舞，感受春天带来的欢乐。
老师:听着！音乐正在播放。让我们和春老师一起唱歌，跳舞，快乐地生活。
与春天5相关的幼儿园主题活动策划
活动目标:
1.了解诗歌的内容，感受春天的变化。
2.学习单词:绿色、红色等重叠的单词。
3.尽量模仿诗歌，发挥孩子的想象力。
活动准备:
1.背景音乐。
2.诗歌《春梦》课件。
3.图片:苹果，香蕉，太阳，树等。
活动流程:
一、引出话题
1.老师:我是“冯春姐姐”，我想和你交朋友。你愿意吗？让我们一起跳舞。
然后和小朋友一起跳《春天很美》。
2.和孩子讨论梦:孩子，你晚上做梦吗？你梦见了什么？
3.展示冯春修女的梦:冯春修女做了一个梦，梦见春天特别美丽。冯春修女喜欢做梦，梦是美丽的。
第二，欣赏和理解《春梦》这首诗
1.欣赏诗人:小草、小花、燕子和婴儿都睡着了。在睡梦中，他们都做了不同的梦。你想知道他们的梦想是什么样的吗，孩子们？
播放诗歌《春梦》的录音，让孩子欣赏。然后问:“你听到了什么？”
2.熟悉并理解诗歌的内容。孩子再次欣赏这首诗后，提出问题:
这首诗的名字是什么？
草的梦想是什么？为什么？(学习词:绿色，因为绿草最美)小花的梦想是什么？为什么？(学习词:红色，因为红色的花最美。燕子的梦想是什么？为什么？(请重复“暖”字)宝宝的梦想是什么？为什么？(学习词:甜，像这样的词叫叠字)
3.孩子们一边看课件一边欣赏诗歌，和老师一起表演诗歌。
第三，模仿诗歌
1.展示图片，引导孩子模仿诗歌。展示水果图片:苹果、香蕉、西瓜、葡萄等。启发和引导孩子看图，模仿诗歌。如:苹果的爱情之梦(红色，圆形...);香蕉梦(弯曲和黄色)...
2.把孩子们抄的诗组合成一首新诗《水果梦》。
3.请为每个孩子选择一幅画，告诉他们他们的梦想是什么样的。
4.让孩子在前面创造一个图画的梦，把孩子的话做成优美的诗，让孩子体会成功的喜悦。
第四，结束孩子。我们还做一个“甜蜜的梦”，在甜美的音乐中结束活动。
附录:《春梦》诗
小草爱做梦，梦是绿色的。
小花爱做梦，梦是红色的。
燕子爱做梦，梦是温暖的。
孩子爱做梦，梦是甜蜜的。
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