小学四年级作家写作指导

教学目的:

1，让学生通过具体情境学习如何写人，通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习如何写人。

2.培养学生细心观察的习惯，注意总结写作方法。

一、游戏:猜。

1.这是一只22世纪的机器猫。它全身都是圆的:圆圆的手，圆圆的肚子，非常可爱。它穿着蓝色的衣服，肚子上有一个白色的口袋。

它的口袋是一个神奇的口袋，里面装着各种各样的宝贝，包括竹蜻蜓，可以带着它飞向天空；有任何一扇门，你想去哪里，打开门就能到达你想去的地方；最有趣的是记忆面包。吃的话可以把不能知道的都写下来，但是不能吃太多，不然会拉肚子，什么都不记得。

他们是拥有不同超能力的七兄弟。它们有的很强，有的能吐火，有的能吐水，有的能隐身。他们有一个非常善良的爷爷，但是他被恶魔带走了，于是七兄弟一个接一个的去山洞救他的爷爷，最后却被恶魔送进了炼丹炉。这时，爷爷抛出了七宝莲，七兄弟合力，瞬间站在放大十倍的莲台上，冲出炼丹炉，施展法术，终于打败了小妖精，放入宝葫芦。

他戴着一顶有黄色补丁的帽子，围着一条黄色围巾，脸上有一道长长的伤疤。他尽最大努力去抓羊，所以他发明了许多新机器。虽然每次都失败了，但他总是说:“我一定会回来的！”"

他鼻梁上架着一副黑框眼镜，蓝色的眼睛清澈明亮。他通常穿着蓝色的外套，戴着红色的蝴蝶结，非常可爱。他擅长踢足球和唱歌，但他也很聪明，善于推理。他曾经是一个非常著名的高中生侦探，但后来他缩小了范围，成为了一年级学生。

第二，阅读

我最喜欢的卡通人物

每个人都有自己喜欢的动漫角色，我也是，但是你知道我喜欢谁吗？告诉大家，我喜欢的是——樱桃小球！别笑我幼稚！

至于我为什么喜欢肉丸？有六个答案:她可爱，她笨拙，她倒霉(倒霉可爱)，她贪婪，她喜欢睡懒觉，她自由！丸子很卡哇伊，跟我一样！(比我差一点)她的头发像伞一样。她每天带着一把伞到处跑。搞笑！她的脸很漂亮，馒头脸，两颊两颊通红，非常漂亮！然后说说她的四肢，简直就是老婆太矮了！我想对设计肉丸的家伙说:“如果你把肉丸的下部设计得长一点，她就完美了！”"

我大部分时间都在想:“为什么丸子家不富裕？就是因为丸子太贪心了！如果丸子在我家呢？”想都不敢想，然后我的零食全没了！哇，哇，哇

太阳晒屁股了，连我这个小懒虫都起来了，但是丸子家还是有“呼呼”的鼾声！丸子还在睡觉~ ~ ~妈妈把她拉了起来，她很不服气地嘟囔着:“下辈子我一定是考拉。24小时我会睡20个小时，吃2个小时，发呆2个小时。这就是生活！”

丸子的笨拙和可爱给我留下了深刻的印象。我很喜欢丸子！

我最喜欢的卡通人物我有很多喜欢的卡通人物，比如:可爱的懒羊羊，漂亮的绵羊，发明家灰太狼，足智多谋的喜羊羊。但是我最喜欢的还是哆啦a梦，经常帮助主人。

哆啦a梦是22世纪最先进的机器猫。他的小口袋里装着数不清的宝贝。每当大雄大师有什么困难，他都全力以赴。

有一次，大雄和京香约定一起去看桃花，让大雄给京香打电话。但是大雄一心一意忘了这件事，因为他看漫画书。等他想起来，桃花就要盛开了。他急得像热锅上的蚂蚁——直跺脚，就差一个大头和脖子上的小叮当了。他最怕老鼠，爱上了桃花的景象，于是决定帮助少爷。他从自己的百宝袋里拿出了会飞的热气球:只要在气球上写下你想去的地方，气球马上就到了。大雄一听，立刻打电话给静香，从家里出发。

突然，他们到了世外桃源，恰好桃花盛开，粉粉的，像小女孩羞涩的脸颊。他们从树上掉下来，像美丽的蝴蝶一样翩翩起舞。太美了。他们躺在桃花地上，看着桃花飘落下来，聊着天，其乐融融。不知不觉，夜晚来了，月亮笑了，他们高高兴兴地坐热气球回家了。

听了我的介绍，大家应该都会爱上这只乐于助人的猫吧！

第三，总结并明确本节课的要求。

大家来猜猜，这节作文课我们会辅导什么？

你可以写很多关于人的文章，包括你认识和敬佩的人，身边的同学和好朋友，见过一面但给你留下深刻印象的人。

写一个人的文章，离不开写东西。他一定说过什么话，做过什么事，给你留下了深刻的印象。然后要通过具体的事例来表现人物的品质，通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物的性格。这节课是学习如何写人。

四、问答交流:

1.你最喜欢的卡通人物是谁？

2.你为什么喜欢他？

3.他有什么特点，最引人注目的是什么？还有什么？

4.他长什么样？你经常说什么？你做了什么？

5.他对你的影响是什么？

写作技巧——写人

一、写人提出问题的方法

1.指出与“我”的关系。如:我的* * *(家人，朋友，邻居)

2.指出“质量和特色”。如:一个诚实的人；妈妈话很多；乒乓球迷爸爸；

3.指出人物的身份。如:送煤的黑老头。我钦佩汽车观察者(清洁工)

4.指出人物的绰号。如:一个山民，一个“万人迷”老师，一个公交车上的“活雷锋”。

5.赞美人物，抒发情感。谢谢叔叔；妈妈真好。

6.以人物的特殊形象特征为题。如:爸爸的微笑；母亲的背影；他总是趾高气扬。

7.以比喻为题。如:导；我心中的那颗星；小精灵

知识应用

决定在下面的问题中使用上述七种方法中的哪一种。

(1)老师

(2)我心中可爱的人

(3)我心中的明星

(4)搞笑英语老师阿什莉

(5)弹古筝的小女孩。

(6)可爱的“傻瓜”

(7)我们班的新生

(8)我的偶像

(9)滑稽幼稚的哥哥

我的家庭-六个怪物

(11)小事务部长

(12)我的榜样

(13)新老师胡。

(14):“笨阿姨”

我的好朋友

(16)记忆中的人

(17)老派大叔变了。

奶奶，你真了不起。

(19)美丽的海浪

(20)赞美我的母亲

(21)爸爸，我爱你。

(22)熟悉的声音

(23)可爱的“小淘气”

我为黄老师画了一幅画。

老师，你总是站在这里！

(26)想念我的精神

(27)明亮的小星星

谢谢你，阿姨

(29)我们班的《小木兰》

(30)一颗永远闪耀的红星

(31)成长的路上，她牵着我的手。

贪婪的猪

书呆子

准话题训练

1.指出与“我”的关系。

2.指出“质量和特色”。

3.指出人物的身份。

4.指出人物的绰号。

5.赞美人物，抒发情感。

6.以人物的特殊形象特征为题。

7.以比喻为题。

二、写作常用的开头方法。

A.图像特征:

1.记忆开始:

“有这么好的显示器”的开头:

她叫王京红，是我四年级的时候的班长。虽然我们见过的面多了，但班长的轶事还是历历在目，难以忘怀。

2.外观描述开始:

(1)我最喜欢的朋友开头:

我有一个形影不离的好朋友。她肉肉的小脸上有一对细长的柳叶眉，眉心下有一双水汪汪的大眼睛。精致的鼻子下有一张油嘴滑舌的樱桃小嘴。总而言之，这是一张可爱的小脸。你知道她是谁实话告诉你，她是我的好搭档——曾玉书。

(2)小音乐家的开始:

我的小朋友张梦瑶有一双大眼睛和整齐洁白的牙齿。她很可爱。告诉你，她还是同学们公认的“小音乐家”！

第二部分:小学四年级作家作文指导

首先，确定文章的中心。

写一个人的时候，要思考这个人是一个什么样的人，有什么好的品质和性格特点。

第二，围绕中心选料。

选择相应品质和个性的例子

第三，学会刻画人物。

写人的时候，要抓住最能表现人物思想品质和性格特征的外貌、语言、动作、心理活动等方面来描写人物的性格特征。

1，外观描述

也叫肖像描写，是通过对人物的外貌、服饰、体态、语调、外貌特征的描写。

2.语言描述

语言描写就是描写人物说的话。语言描述要注意两点:一是文章中要写出最能表达中心思想的语言；第二，好的语言描写必须符合当时的情况和人物的特点、身份、性别、年龄和文化修养。

3、动作描述

动作描写就是描写人物的动作和行为。如何描述人物的动作？首先，选择要写的关键动作。书写准确。

4、表情描述

就是描写人物的表情和表情。

5.心理描述

心理活动是人物的内心活动。指喜、怒、哀、乐、犹豫、嫉妒等复杂的感情。

第四，精心策划文章的布局。

1，总分。

这是最常见的编写器结构。其特点:第一部分开篇:点出题目，展开全文。

第二部分(中间部分)主要干部可以写一件事或几件事来表现人物的性格特点。(一件事需要一个时间、地点、人物、起因、过程、结果)第三部分结尾:总结全文，照顾开头。

示例文本

一个值得学习的人。

让我值得学习的人有很多，我最敬佩的就是我妈。

有一天，妈妈想打开电视散散心，但是刚打开电视就被眼前的景象惊呆了。原来是四川汶川地震！其中两人没有逃脱。这时，一块大石头正要砸向他们。就在这千钧一发的时刻，母亲把女儿推到一边，却被石头击中。看到这里，感动的泪水慢慢流出了我的眼眶。我妈看到很多人在地震中惨死，很多人无家可归，可怜。这时我妈对我说:“叶叶，你看以后少花的每一分钱都是一分钱？我会把省下来的钱捐给需要帮助的人。”“那你想捐多少？”我好奇地问。母亲回答:“一千美元。”“一千元！普通人捐100元。你捐那么多干嘛？”我不明白。妈妈不慌不忙地说:“别人捐一百，我就捐一千。我只是尽力帮助别人，和钱的多少无关。这是一份爱！”“这是我妈妈。我为有这么好的妈妈而骄傲。