幼儿园小班健康教案《饮用水》
幼儿园小班健康教案“饮水”1的活动目标；
1，知道人每天都需要喝水，想喝水就会主动喝。
2、知道白开水是最好的饮料，日常活动中可以主动喝白开水。
活动准备:
1，自制PPT(运动后、出去玩时、洗澡后、起床时等的图片。、池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。
2、两盆洋萝卜(一盆因为浇水发芽长叶，另一盆因为没浇水干枯)。
3.活动前，老师带着孩子进行实验探索，在同一光线下观察两盆洋萝卜，每天带着孩子给一盆浇水，另一盆不浇水。
活动流程:
1，感知讨论，了解水对身体成长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适感(活动前做运动，然后老师会带孩子喝水)老师:玩完游戏后嘴巴感觉如何？
老师:你喝水后有什么感觉？
老师:喝了水，我们不渴了，感觉好多了。
(2)观察外国萝卜，了解缺水的后果。
老师:这里有两盆洋萝卜。一盆萝卜已经发芽长叶，另一盆却枯萎了。请仔细看看，猜猜为什么。
老师:看看他们的土壤。(干湿两用。)老师:原来萝卜没有水会死，所以不能发芽长叶。人就像萝卜一样离不开水。我们只有每天多喝水，才能长高，才能长大。
2.知道什么时候该喝水，什么水不该喝。
(1)观察图片，知道人在运动、出去玩、洗澡等之后都会想喝水。，而且他们起床也会想喝水。渴了不喝水会很难受。孩子想喝水的时候可以自己喝水。
(2)明白有些水是不能喝的。
老师(展示图片):我们能喝这些地方的水吗？为什么？
老师:池塘里的水，自来水，井水看起来很清澈，但是不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才能喝。我们热水瓶里的水烧开了，所以我们可以喝。
3、通过保健医生的讲解，明白白开水是最好的饮料。
老师:当你口渴的时候，你最想喝什么？为什么？
老师:儿童喝什么饮料最好？我们来听听保健医生怎么说。
老师:孩子们喜欢喝的饮料里添加了很多东西，比如可乐、雪碧。吃起来很甜，因为里面有很多糖，对我们的牙齿不好，容易导致蛀牙。闻起来很香，因为加了很多香精；红色和绿色看起来很漂亮，因为里面有很多色素。这些香精和色素其实对我们的健康是有害的。只有白开水对身体最好，最有利于健康。
4.选择“喝水宝宝”。
老师:知道渴了就喝白开水。想喝水就自己喝，被评为“饮水宝宝”。
老师:你们想成为“喝水宝宝”吗？那你要记得渴了想喝水的时候喝。
老师:现在我的嘴有点渴。我想喝水。你也想要一些吗？
扩展活动:
1.做一张“你今天喝酒了吗？”然后贴在保温桶旁边。让孩子在每次喝完之后用自己的印章记录在自己的标记里，然后在周五选择“喝宝宝”。
2、家庭合作，提醒孩子口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康的饮水习惯。
幼儿园小班健康教案“饮水”2活动目标:
1，知道喝白开水的好处，知道白开水最容易解渴。
2.知道什么时候喝水，怎么喝水。
3.渴了愿意主动喝开水。
活动准备:
1，让孩子知道课前喝水的好处。
2.歌曲《健康之歌》
3、奖励卡水滴
4、“你今天喝水了吗”记录活动过程:
首先，感知讨论，了解水在身体生长中的重要作用。
(1)通过回忆激活已有的体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
(2)通过课前的收集和讨论，认识水的好处，激发孩子主动喝水的欲望。
第二，知道白开水对身体最好。
(1)老师讲故事《小猪嘟嘟》给小朋友欣赏。
(2)讲完故事，老师提问。
第三，知道什么时候喝水，怎么喝水。
(1)让孩子自己思考什么时候该喝水。
(2)教师的情境表现。
(3)加深主动喝水的欲望。
反馈
我爱喝水，这是一门非常贴近生活的课。在这次集体生活中，我会让孩子们知道并引导他们知道，天气很热，容易出汗，所以要及时补充水分，也就是要多喝白开水。虽然课已经结束了，但是有些情况是不可避免的。孩子对这种简单的对话不感兴趣，有的孩子根本就不来听老师讲课。希望西祠能想出好的对策来避免这种情况。
幼儿园小班健康教案“饮水”3活动目标:
1，知道人每天都要喝水，多喝水，身体健康。
2、知道白开水是最好的饮料，会主动喝水。
活动准备:
一盆生长中的康乃馨，一盆枯萎的康乃馨；关于起床后喝水、运动、玩游戏的视频；“乌鸦喝水”的故事视频。
活动流程:
一、故事介绍了解什么时候需要喝水。
1.播放“乌鸦喝水”的小故事，问:小乌鸦在干什么？他为什么这么做？引出话题，原来小乌鸦渴了，会想办法找水喝。那么，孩子们，你们什么时候喝水呢？
2.播放人们起床后喝水、运动、玩游戏的短片。问:为什么起床、运动、打游戏后要喝水？鼓励孩子大胆说话。
老师总结:起床后喝水有助于清理肠道内的垃圾；运动时，身体会大量出汗，流失大量水分，需要补充水分；小孩子玩游戏会流汗，会口渴，所以要喝水。
3.提问，我们什么时候还需要喝水？
老师总结:出去玩的时候；渴的时候；感冒发烧拉肚子等等。
第二，通过实验观察，了解水对身体的重要性。
观察教室里的两盆康乃馨，问:它们有什么区别？你喜欢哪一个？为什么？老师总结:小朋友都喜欢这盆开满花的，因为好看，而另一盆快死了，叶子全黄了，没有花，没有骨头。为什么两盆都是康乃馨，而且看起来不一样？(鼓励大家大胆发言)
老师总结:因为老师经常给这盆长势很好的花浇水，却很久没有给另一盆花浇水，结果发现花会很渴。长时间不喝水，会枯萎然后死亡，孩子也是。如果你缺水，你将无法健康成长。你想健康成长吗？
第三，知道水是最好的饮料。
展示各种饮料和开水。问:你渴吗？你最想喝哪一种？为什么？
有的说饮料，因为甜，好吃；有人说是白开水，因为它最解渴。
老师总结:其实水是最好的饮料。其他饮料含有大量的糖和添加剂。这些物质不利于儿童的健康成长，并可能导致各种疾病。平时要多喝水，让身体棒棒的。
四、游戏活动:和老师一起喝水。
老师讲了很多，嘴好渴。你想和老师一起喝水吗？看看谁喝水会发出“砰砰”的声音。
幼儿园小班健康教案“饮水”4活动目标:
1，知道喝白开水的好处，知道白开水最容易解渴。
2.知道什么时候喝水，怎么喝水。
3.渴了愿意主动喝开水。
4.加强孩子的安全意识。
5、初步了解健康小贴士。
活动准备:
1.上课前让孩子知道喝水的好处。2.歌曲《健康歌》
3、奖励卡水滴4、“你今天喝水了吗？”
活动流程:
首先，感知讨论，了解水在身体生长中的重要作用。
(1)通过回忆激活已有的体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
(2)通过课前的收集和讨论，认识水的好处，激发孩子主动喝水的欲望。
第二，知道白开水对身体最好。
(1)老师讲故事《小猪嘟嘟》给小朋友欣赏。
(2)讲完故事，老师提问。
第三，知道什么时候喝水，怎么喝水。
(1)让孩子自己思考什么时候该喝水。
(2)教师的情境表现。
(3)加深主动喝水的欲望。
反馈:我爱喝水。这个活动非常贴近生活。在这次集体生活中，我会让孩子们知道并引导他们知道，天气很热，容易出汗，所以要及时补充水分，也就是要多喝白开水。虽然课已经结束了，但是有些情况是不可避免的。孩子对这种简单的对话不感兴趣，有的孩子根本就不来听老师讲课。希望西祠能想出好的对策来避免这种情况。
小班幼儿园健康教案“饮水”5活动目标:
1，知道水可以解渴，人每天都需要喝水。
2.转移生活经验对比一下，知道白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。
3.养成积极喝水的好习惯。
4.对水有了初步的了解。
5.培养孩子少喝饮料，多喝白开水的好习惯。
活动准备:
瓶装可乐、苏打水、橙汁、一杯开水和一杯自来水。
活动流程:
首先，通过提问，引出话题:
问题:渴了怎么办？喝水、饮料、水果等。)
第二，展示瓶装可乐、苏打水、橙汁和一杯开水。转移生活经验进行讨论:
1，这里有什么？它们尝起来是什么味道？
2.你知道口渴的时候喝什么水最好解渴吗？
老师告诉孩子，汽水和饮料中含有大量的糖分和二氧化碳，对我们孩子的身体不好；开水里没有这些成分。喝白开水是最好的解渴方法，白开水是最好的饮料。
老师拿了一个杯子到水龙头前，接了一杯自来水。问:自来水可以喝吗？为什么？
老师总结:自来水不能喝，因为有很多细菌没有被消灭。只能喝高温消毒水。
第三，介绍喝水的重要性。
问题:为什么人每天都要喝水？让孩子根据自己的经历大胆发言。
老师总结:我们每天身体都需要大量的水分，但是活动后会出汗，身体里的水分会蒸发一部分。所以每天要给身体补充足够的水分。
四、孩子喜欢儿歌:老师:孩子，如果你现在渴了，你喝什么？小胖渴了。他喝了什么？他还渴吗？
老师读儿歌:咕噜。小朋友，请你告诉小胖胖喝什么解渴？
儿歌:咕鲁，阳光明媚，天气炎热，小胖，买汽水，喝可乐，来一杯咕鲁。咕鲁，喝一杯。一杯，两杯，三杯...咕鲁...我喝了很多杯，小胖和小胖一样渴，和小胖一样热，还在地上弄了一堆垃圾。
活动反映:
习惯的形成是长期坚持的结果。这项活动可以帮助孩子建立正确的饮水意识，但行为习惯的形成有赖于老师和家长的共同努力。
故事的引入可以激发孩子的好奇心和注意力。一系列问题与故事密切相关，孩子们的回答启发并回归故事。通过视频剪辑，人们在喝水，帮助孩子了解什么时候喝水。不只是在你口渴的时候。我充分利用了教室里的资源。一盆花枯萎了很久，也许不仅仅是因为没有浇水，孩子完全可以相信是因为没有浇水。第三个环节，有个小朋友问我，牛奶和豆浆是饮料吗？孩子可以喝纯牛奶和豆浆，但不能喝太多，否则会导致营养过剩。在整个活动中，孩子可以大胆发言，明白喝水的重要性，会主动要水，知道白开水是最好的饮料。但在生活中，我们的父母坚持督促孩子养成良好的饮酒习惯。
幼儿园小班健康教案“饮水”6活动目标:
1，知道身体的成长需要水，白开水是最好的饮料。
2、愿意喝开水，在日常活动中能主动喝水。
活动准备:
1.童书:想喝河就喝(一)和(二)。
2、一个水果瓶，一个茶杯。
活动流程:
1，组织孩子户外活动，然后带孩子进活动室。
通过对话，引导孩子思考:人为什么要喝水？
老师(展示茶杯):我们真的很喜欢户外的干菜。这么晚了怎么感觉？
老师:我也有点渴。我需要一些水。喝水就不会渴了。
组织孩子喝水。
老师:喝水真舒服！想想吧，孩子们。我们什么时候想喝水？
2.引导孩子读童书:想喝水就喝水。
(1)知道人什么时候应该补水。
老师:请看一看。图片中的孩子们在做什么？他们做完这些事情后做了什么？
老师总结:运动后，出去玩，洗澡等时候。，你会因为运动出汗就想喝水，起床就会想喝水。如果渴了，不喝水会很难受。在幼儿园，老师每天给每个人准备水，孩子想喝的时候可以自己喝。
3.引导孩子读童书:想喝水就喝水。
(2)理解“谁不能喝这些”。
讨论:为什么不能有人喝这些？
老师总结:池塘里的水，水龙头留下的水，看似清澈，却不能直接饮用。因为水里有细菌。水烧开后细菌被杀死，所以即使是干净的水也必须烧开后才能饮用。
4.介绍一下最好喝的饮料:白开水。
老师:渴了可以喝果奶吗？
老师总结:有的孩子喜欢喝果奶。但是它们太甜了，对牙齿有害。白开水是最好的。我们想喝水的时候就喝白开水，对身体有好处。
活动扩展:
引导孩子玩水，并提供不同的材料给孩子做实验，初步感受沉浮现象。
小班健康教案《饮水》7【活动目标】
1，孩子可以根据自己现有的生活经验和课件，感知和总结饮水中应该形成的良好习惯。
2.学会观察和总结。
3.鼓励孩子养成良好健康的生活习惯。
4.让孩子知道快乐对身体有好处。
5.教育孩子养成清洁卫生的好习惯。
[重要和困难的活动]
养成喝水的好习惯
[活动准备]
多媒体课件
[活动流程]
第一，进口
1，向老师和孩子们问好
2.开门见山，直接引入“喝水”这个主题。
(1)今天老师给孩子们带了一个小人。请看...展示快乐喝水的图片，让孩子观察快乐在做什么。
孩子a:喝水
孩子b:游泳
......
(2)它到底在干什么？让我们一起来听。(听喝水的声音。)
(3)为什么要喝水？
口渴/给身体补充水分
总结:喜庆要给身体补水，孩子也要给身体补水。
第二，活动的基本部分
1.夏天来了，天气越来越热。孩子们应该多喝水来补充身体。
老师想知道幼儿园的小朋友是怎么喝水的。
用自己的杯子/队列洗手/...
总结:对饮用水的要求这么多。
2.我们来看看这个幼儿园的小朋友是怎么喝水的。
要求孩子仔细观察图片和视频。
3.老师和孩子一起总结喝水的健康习惯。
老师指导:饮水前/饮水中/饮水后
4.学习创作儿歌。现在让我们把这些好习惯编成儿歌吧！
三、活动结束
组织孩子喝水，练习。孩子们已经思考了这么久，我们应该
去补充你的身体。
活动反映:
习惯的形成是长期坚持的结果。这项活动可以帮助孩子建立正确的饮水意识，但行为习惯的形成有赖于老师和家长的共同努力。
故事的引入可以激发孩子的好奇心和注意力。一系列问题与故事密切相关，孩子们的回答启发并回归故事。通过视频剪辑，人们在喝水，帮助孩子了解什么时候喝水。不只是在你口渴的时候。我充分利用了教室里的资源。一盆花枯萎了很久，也许不仅仅是因为没有浇水，孩子完全可以相信是因为没有浇水。第三个环节，有个小朋友问我，牛奶和豆浆是饮料吗？孩子可以喝纯牛奶和豆浆，但不能喝太多，否则会导致营养过剩。在整个活动中，孩子可以大胆发言，明白喝水的重要性，会主动要水，知道白开水是最好的饮料。但在生活中，我们的父母坚持督促孩子养成良好的饮酒习惯。
幼儿园小班健康教案“饮水”8项活动目标
1，明白喝水的好处。
2、知道适量的水。
要准备的活动
1，熊喝水的视频；
2.三种不同刻度的杯子教具；
3.每人一个儿童杯；
4、笑脸贴。
活动过程
第一，在熊家做客的情境中激发孩子的兴趣。
老师和孩子们在熊的家里发现了枯萎的花，知道没有水花是不能生长的。
第二，了解喝水的好处，知道要多喝半杯水。
1.看小熊在幼儿园喝水的视频，了解到接水要半杯以上。
2.看了熊在家里喝水的视频，知道喝水的好处。
3.通过帮助熊正确接水，需要接半杯水以上。
三、游戏:找贴纸
1，让孩子判断正确的饮水量(半杯水)并贴上笑脸。
2.老师整理孩子的判断，把满杯少半杯的水量改成半杯以上。
3、老师总结:喝水超过半杯水，也要根据自己的情况，特别是喜欢喝水的，渴了可以接。