在大班公开课语言中说反义词

活动目的:

1，观察比较实物和图片，让孩子初步理解反义词的含义，丰富词汇量。

2.发展孩子的观察力、想象力、口头表达力、动作表现力和思维敏捷度。

3.培养孩子思维活跃、勇于探索、敢于尝试的精神。

活动准备:

1，多媒体课件(幻灯片)

2.大小球分别有1。

3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木头。

在这次活动中，我主要通过访问对面的国家来学习反义词。在整个教学过程中，我首先通过？《对面的国度》着眼于激发孩子的兴趣，引入主题。其次，是让孩子通过实物观察最初的感知，理解反义词。第三，通过看幻灯片，让孩子观察和掌握更多的反义词。第四，通过“做反义词”的游戏，让孩子进一步掌握和巩固所学的反义词。

最后，启发孩子运用大脑和想象力，多找反义词，多说反义词。在整个活动中，是通过幼儿的看、说、看、想等多种感官，让每个幼儿积极参与活动，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握反义词，进一步锻炼和提高了幼儿的语言表达能力。但是这个活动还是有很多不足的地方。

活动流程:

(一)激发幼儿兴趣，引入主题

老师:孩子们，你们好！今天老师带你去对面的国家。“对面的国家”是一个非常有趣的国家。我听说你可以从中学到很多东西。你想去吗？好，我们一起去看看吧！

看:这里准备了很多东西。请仔细观察，用手捏着、拎着，你会发现很多小秘密，看谁能最快找到。

(二)利用实物，在实物中寻找反义词。

孩子第一次尝试用实物，通过各种器官去理解什么是反义词。

1，(展示大小球)问:这是什么，小朋友？它们是一样的吗？(不一样，一大一小)对，一大一小。大和小是一对意义相反的词，所以我们称之为反义词。

2.让孩子比较绳子的长度、木头和海绵的硬度、棉花和沙子的重量，并试着说出三对反义词:长与短、软与硬、轻与重。

(3)播放课件，寻找课件中的反义词。

孩子观察:用课件引导孩子观察，试着说出相反的话。

1.图片里有什么？2.它们是一样的吗？

孩子观察尝试，说出相反的话。(厚-薄，厚-薄，高-矮，上-下，胖-瘦，开-关，哭-笑，进-出，多-少)

(D)游戏:(反其道而行之)巩固反义词的掌握，加深尝试的印象。

介绍如何玩游戏:

1，老师说一个词，请小朋友说它的反义词，老师做一个动作，小朋友猜反义词。

2.老师说单词，要求孩子用动作表达反义词。如果老师说“往前走”，孩子们就会往后走。

3、规则:老师说了，不要做动作；孩子什么都不说，但要做出准确的动作。

(E)启发孩子说一些新的反义词。

1，老师引导幼儿说出新的反义词，并要求幼儿试着说出。(例如:好-坏、前-后、左-右、新-旧、香-臭、升-降)

2.通过平时的观察，引导孩子试着说出新的反义词。

老师:请大家想一想，试一试，说一些老师没有说过的反义词。

总结:我们今天学了很多反义词吗？其实我们身边有很多反义词，生活中有，课堂上也有，那我们一起回去找找吧！

(6)活动的延伸:鼓励孩子继续寻找身边的反义词。