中产阶级是健康的。我的小手真的很会教案。
中产阶级是健康的。我的小手真能干。教学计划1一、活动目标:
1.知道手的结构和五个手指的名称。
2、通过游戏了解手的功能，并认识到自己的小手很有能力。
3.简单了解一下护手的方法。
二、活动准备:
1，手影表演视频。
2.每个人都有一顶戴在手指上的小帽子。
3.每个人都有一个装有物品的魔盒，每个人都有一张各种物品的图片。
4、幻灯片课件，音乐。
三、活动过程:
导入链接:
老师:孩子们，今天张老师给你们带来了一场精彩的表演。让我们来看看！(观看表演)
老师:(看完)表演真精彩。文明的小观众看完演出要记得报以热烈的掌声！(一起鼓掌)
老师:孩子们，你们知道刚才表演用的是什么吗？(手)
是的，是用我们的手。请伸出你的小手看一看。(引出下一个链接)
首先，(第一个环节)知道手的结构和五指的名称。
1.介绍手的结构。
老师:我们有几只手？你手上有什么？(用手指牵着手):这个部分叫什么？(手掌)挠你的小手掌。很痒。(指着手背):这个部位叫什么:(手背)摸手背。太顺滑了。
老师:除了手掌和手背，你的手上还有、、、、(手指)。是的，手指。你手指上有什么(指甲)？一只手上有几根手指？1，2，3，4，5，一* * *五个手指，你知道它们的名字吗？最短最粗的名字(拇指)什么时候用？对了，表扬别人的时候会用到。伸出大拇指表扬旁边的小朋友！孩子竖起大拇指表示称赞。最细最小的叫、、、、、(小指)。伸出小拇指，勾搭旁边的小朋友。最高的那个叫(中指)。伸出你的中指来玩吧！拇指和中指之间的这个称呼(食指)什么时候用？伸出你的食指并移动它。小指和中指之间的这个叫(无名指)。伸出你的无名指，让他们触摸它。
老师:孩子们，仔细看看。除了手掌、手背和手指，我们的手上还有很多细小的纹路，手掌上叫掌纹，手指上叫指纹。
2.用手指跳舞
老师:今天，我们遇到了五个手指的朋友(用手指着五个手指)。五指朋友要去舞会。让我们打扮他们。(给孩子的提示:请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上)伸出五个手指:又矮又胖的戴红帽(大拇指)，又瘦又小的戴蓝帽(小指)，最高的戴绿帽(中指)，数数的戴黄帽(食指)，无名指戴粉帽。
老师:(等一下，检查孩子们)伸出你的手指，让老师看一看。准备好，舞会马上就要开始了！听音乐，做动作。
二:通过游戏了解手的功能和重要作用。
(1):小手能做什么。
老师:小朋友的小手会跳舞。真的很有能力。你的小手能做什么？
(画画，吃饭，叠衣服，拿东西...)回应:你的小手真聪明，你的小手真能干，你的小手可以做那么多事情，你的小手很灵活，你的小手很勤劳，你的小手...)
(2)通过游戏，让孩子亲身感知手能够感知物品特征的功能。
老师:孩子们的小手可以做很多事情。那位老师会测试孩子们，看谁的小手最能干。
第一个小环节:设定情境，老师演示玩法。
老师:看，孩子们！张老师这里有很多东西的图片。图片中的这些东西住在你旁边的黄色房子里，但是老师已经忘记谁住在哪个房间了。现在请你的小手帮我分辨一下这是谁的家。(老师拿黄色盒子演示)
老师:(一边摸着里面的东西)嗯？这是谁的家？让我摸摸它。记住，你只能用你的小手帮忙。(神秘思考):感觉很硬，有四个轮子。我认为它可能是一辆汽车。
第二个小环节:让孩子摸东西，提问。
老师:现在，请拿出一个小房子，伸手进去摸摸它。听到老师的命令，赶紧把手拿出来。记住:千万不要拿出任何东西，也不要提前告诉别人你碰过的东西。这是个秘密。记住要保密。(小朋友带来一个小房子，放在腿上)1，2，3。藏起你的小手。
老师:小朋友，你摸它的时候有什么感觉？谁会住在你的小房间里？(问几个小朋友)
第三个小链接:请把相应物品的图片贴在小房子上。
老师:刚才张老师以为我的小房子里有车。现在我在这个房子上贴了一张车的照片。谁住在你的房间里？去把它的照片也贴在他的房间里。(小朋友拍照粘贴。检查并纠正它们。)
第四个小链接:验证猜想，揭晓答案。
老师:那么孩子们用我们的小手猜对了吗？现在是见证奇迹的时候了。数到三，我们一起把里面的东西拿出来，看看你是不是真的猜对了。慢慢把你的小手伸进去，改成1，2，3(很惊喜)取出物品。啊，恭喜你所有的猜测！(做出得意的表情。)
第四个小环节:把货送到他们小区。
老师:孩子们很棒。看，老师这里有一个建筑设计。这些物品存放在不同的走廊和楼层。现在请帮助孩子们根据图表把这些物品送回他们的家。按照走廊，把它们一个一个放好，合作建楼。
(3)我的小手会说话，能理解手势表达的功能。
老师:刚才，我们用小手把这些东西都送回家了。我们的小手可以帮助我们区分不同的东西。真的起到了很大的作用，知道吗？我们的小手还能说话。我的小手要说话了？猜猜他说了什么？(停顿，嘘，飞吻，不要，过来)你的小手会说话吗？谁想试试？(拨打1-2幼儿做几个动作，让其他幼儿猜一猜，体验小手可以表达感情的功能。)
第三，简单了解护手的方法。
老师:我们的小手那么能干，要好好爱护。你知道如何保护我们的小手吗？(勤洗手，用肥皂洗手，戴手套，，，，)
孩子们说得很好。张老师这里有一些图片。我们来看看这些孩子对自己小手的做法是对是错。
图1:戴手套
老师:这个孩子是怎么对待自己的小手的？(戴着手套)现在是冬天。戴上手套，让我们的小手暖和起来。他做得很好！(此时微笑)
第二张图:摸插座
老师:这个孩子在干什么？我们的小手有什么危险？这样做太危险了。我们不能像他那样做！(露出哭脸)。
第三张图:涂护手霜。
老师:这个孩子在干什么？(涂护手霜)每天在手上涂护手霜可以让我们的小手更光滑，防止皮肤开裂。她这样做真的很好。(笑脸)。
图4:洗手。
老师:这些孩子是(洗手)，手是干净的，细菌都被赶走了，没有生病。他们真的是讲究卫生的好宝宝！(笑脸)
第五张图:放鞭炮。
老师:这个孩子在干什么？(放鞭炮)有什么危险？(会伤手)，节日快到了。孩子一定要注意。放鞭炮很危险，危险的事情不能做。(露出哭脸)。
第六张图:美甲
老师:这是什么？(剪指甲)勤剪指甲，注意卫生，爱护小手。(笑脸)
第七张图:吮吸手指
老师:这个孩子在干什么？(吃手)这是怎么了？(胃里的细菌)不要这样！(露出哭脸)。
第四，小手动。(* * *与人合作，体验小手的能力，体验合作的乐趣)。
老师:刚才，我们学了这么多关于保护小手的知识。你知道吗，孩子们？我们的小手用得越多，它们就会变得越灵巧。看，冬天来了，这棵大树光秃秃的。让我们一起把它打扮得更漂亮，好吗？(好)
{发剪刀和纸}播放(春天背景音乐)，剪下来贴在对应的树位上。
教师的结束语:
孩子们，看一看。这棵大树的叶子是什么样的？(小手)对，这是智慧树。只有多做多思考，才能变得越来越聪明。来，孩子们，让我们把这棵智慧树放在教室里，挥动你的小手，和老师们说再见吧！
教学反思:
这一部分非常成功。我采用了直觉教学法，让孩子在直觉动作思维的基础上，逐渐进化为主要依靠事物的具体形象或表象来理解意义和语言的思维。然后我用习题让孩子熟练掌握知识和技能。特别是用了“画画”这个游戏，以比赛的形式让孩子们在轻松愉快的氛围中上完了课。这个游戏也可以让孩子们知道我们的小手很能干，这节课的主题也得到了深化。
中产阶级是健康的。我的小手真能干。教案2活动目标:
1.知道手的结构和五个手指的名称。
2、通过游戏了解手的功能，并认识到自己的小手很有能力。
活动准备:
1，手影表演视频。
2.每个人都有一顶戴在手指上的小帽子。
3.每个人都有一个装有物品的魔盒，每个人都有一张各种物品的图片。
4、幻灯片课件，音乐。
活动流程:
导入链接:
老师:孩子们，今天张老师给你们带来了一场精彩的表演。让我们来看看！(观看表演)
老师:孩子们，你们知道刚才表演用的是什么吗？(手)是的，是我们的手。请伸出你的小手看一看。(引出下一个链接)
首先，(第一个环节)知道手的结构和五指的名称。
1.介绍手的结构。
老师:我们有几只手？你手上有什么？(用手指牵着手):这个部分叫什么？(手掌)挠你的小手掌。很痒。(指着手背):这个部位叫什么:(手背)摸手背。太顺滑了。
老师:除了手掌和手背，还有，，，，，
(手指)对，是手指。手指(指甲)上有什么？一只手有几根手指？1，2，3，4，5，一* * *五个手指，你知道它们的名字吗？最短最粗的名字(拇指)什么时候用？对了，表扬别人的时候会用到。伸出大拇指表扬旁边的小朋友！那孩子竖起大拇指表示称赞。最小的一个叫做，，，，，
(小指)伸出小指，勾搭旁边的小朋友。最高的那个叫(中指)。伸出你的中指来玩吧！拇指和中指之间的这个称呼(食指)什么时候用？伸出你的食指并移动它。小指和中指之间的这个叫(无名指)。伸出你的无名指，让他们触摸它。
老师:孩子们，仔细看看。除了手掌、手背和手指，我们的手上还有很多细小的纹路，手掌上叫掌纹，手指上叫指纹。
2.用手指跳舞
老师:今天，我们遇到了五个手指的朋友(用手指着五个手指)。五指朋友要去舞会。让我们打扮他们。
(给孩子的提示:请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上)伸出五个手指:又矮又胖的戴红帽(大拇指)，又瘦又小的戴蓝帽(小指)，最高的戴绿帽(中指)，数数的戴黄帽(食指)，无名指戴粉帽。
老师:(等一下，检查孩子们)伸出你的手指，让老师看一看。准备好，舞会马上就要开始了！听音乐，做动作。
二:通过游戏了解手的功能和重要作用。
(1):小手能做什么。
老师:小朋友的小手会跳舞。真的很有能力。你的小手能做什么？(画画，吃饭，叠衣服，拿东西.....)回应:你的小手真聪明，你的小手真能干，你的小手能做那么多事，你的小手很灵活。你的小手很勤劳，你的小手...)
(2)通过游戏，让孩子亲身感知手能够感知物品特征的功能。
老师:孩子们的小手可以做很多事情。那张老师就考考小朋友，看谁的小手最能干。第一步:设置情境，老师演示游戏。
老师:看，孩子们！张老师这里有很多东西的图片。图片中的这些东西住在你旁边的黄色房子里，但是老师已经忘记谁住在哪个房间了。现在请你的小手帮我分辨一下这是谁的家。(老师拿黄色盒子演示)
老师:(一边摸着里面的东西)嗯？这是谁的家？。让我摸摸它。记住，你只能用你的小手帮忙。(神秘思考):感觉很硬，有四个轮子。我认为它可能是一辆汽车。
第二个小环节:让孩子摸东西，提问。
老师:现在，请拿出一个小房子，伸手进去摸摸它。听到老师的命令，赶紧把手拿出来。记住:千万不要拿出任何东西，也不要提前告诉别人你碰过的东西。这是个秘密。记住要保密。(小朋友带来一个小房子，放在腿上)1，2，3。藏起你的小手。
老师:小朋友，你摸它的时候有什么感觉？谁会住在你的小房间里？(问几个小朋友)
第三个小链接:请把相应物品的图片贴在小房子上。
老师:刚才张老师以为我的小房子里有车。现在我在这个房子上贴了一张车的照片。谁住在你的房间里？去把它的照片也贴在他的房间里。(小朋友拍照粘贴。检查并纠正它们。)
第四个小链接:验证猜想，揭晓答案。
老师:那么孩子们用我们的小手猜对了吗？现在是见证奇迹的时候了。数到三，我们一起把里面的东西拿出来，看看你是不是真的猜对了。慢慢把你的小手伸进去，改成1，2，3(很惊喜)取出物品。啊，恭喜你所有的猜测！(做出得意的表情。)
第四个小环节:把货送到他们小区。
老师:孩子们很棒。看，老师这里有一个建筑设计。这些物品存放在不同的走廊和楼层。现在请帮助孩子们根据图表把这些物品送回他们的家。按照走廊，把它们一个一个放好，合作建楼。
(3)我的小手会说话，能理解手势表达的功能。
老师:刚才，我们用小手把这些东西都送回家了。我们的小手可以帮助我们区分不同的东西。真的起到了很大的作用，知道吗？我们的小手还能说话。我的小手要说话了？猜猜他说了什么？(停顿，嘘，飞吻，不要，过来)你的小手会说话吗？谁想试试？(拨打1-2幼儿做几个动作，让其他幼儿猜一猜，体验小手可以表达感情的功能。)
第三，简单了解护手的方法。
老师:我们的小手那么能干，要好好爱护。你知道如何保护我们的小手吗？(勤洗手，用肥皂洗手，戴手套，，，，)
孩子们说得很好。张老师这里有一些图片。我们来看看这些孩子对自己小手的做法是对是错。
图1:戴手套
老师:这个孩子是怎么对待自己的小手的？(戴着手套)现在是冬天。戴上手套，让我们的小手暖和起来。他做得很好！(此时微笑)
第二张图:摸插座
老师:这个孩子在干什么？我们的小手有什么危险？这样做太危险了。我们不能像他那样做！(露出哭脸)。
第三张图:涂护手霜。
老师:这个孩子在干什么？(涂护手霜)每天在手上涂护手霜可以让我们的小手更光滑，防止皮肤开裂。她这样做真的很好。(笑脸)。
图4:洗手。
老师:这些孩子是(洗手)，手是干净的，细菌都被赶走了，没有生病。他们真的是讲究卫生的好宝宝！(露出笑脸)图五:放鞭炮。
老师:这个孩子在干什么？(放鞭炮)有什么危险？(会伤手)，节日快到了。孩子一定要注意。放鞭炮很危险，危险的事情不能做。(露出哭脸)。
第六张图:美甲
老师:这是什么？(剪指甲)勤剪指甲，注意卫生，爱护小手。(笑脸)
第七张图:吮吸手指
老师:这个孩子在干什么？(吃手)这是怎么了？(胃里的细菌)不要这样！(露出哭脸)。
第四，小手动。
(* * *与人合作，体验小手的能力，体验合作的乐趣)。
老师:刚才，我们学了这么多关于保护小手的知识。你知道吗，孩子们？我们的小手用得越多，它们就会变得越灵巧。看，冬天来了，这棵大树光秃秃的。让我们一起把它打扮得更漂亮，好吗？(好){分发剪刀和纸}
播放(春天背景音乐)，剪下来贴在对应的树上位置。
老师结论:小朋友，看一看。这棵大树的叶子是什么样的？(小手)对，这是智慧树。只有多做多思考，才能变得越来越聪明。来，孩子们，让我们把这棵智慧树放在教室里，挥动你的小手，和老师们说再见吧！(再见)
活动反映:
在活动中以“孩子的手”为切入点，在教学过程中，主要采用音乐导入、观察发现、游戏巩固、感性操作等方式。活动开始，孩子们在轻松的音乐中对对手有了感性的认识，对活动产生了兴趣。然后，孩子们通过观察，找出自己手上有什么，有几根手指，和自己的手进行对比。手能做什么，不能做什么，和孩子一起搭建理解的平台。