三岁的孩子应该玩什么？
目的:培养孩子良好的思想品德。
前提:有一定的想象力，在情感和社会行为上有一定的发展。
方法:大人可以利用3岁孩子爱给大人干活的特点，让他在日常生活中帮忙分餐具、分水果，做力所能及的事，有意识地把好处让给别人。比如让孩子把洗好的苹果分给大家，提前告诉他:“爷爷奶奶年纪大了，应该把最大的给他们。”“爸爸每天都很努力。最大的苹果应该给爸爸。
吃吧。如果宝宝坚持要把大的留给自己，大人可以说:“你不是好孩子，我们不喜欢这样的孩子。”大人也可以编一个故事给孩子继续。“从前，有一个好宝宝。他经常为别人做好事。他会帮姑姑哄小弟弟，给爷爷讲故事。有一天，妈妈给了宝宝两个苹果，让宝宝自己吃一个，给奶奶吃一个。你能猜出这个婴儿是如何分苹果的吗？大苹果是给谁的？”让孩子通过讲故事、听故事来接受教育。
注意，家长真的要吃分发的苹果，否则会影响教育的效果。
4.看图，讲故事，回答问题
目的:开发儿童的想象力。
先决条件:初步的理解、观察和语言表达能力。
方法:
(1)找一些故事简单、形象生动的童书，给孩子看。
(2)引导孩子自己看图讲故事。家长可以用“这是什么？”“他们在干什么？”怎么样？”“那结局呢？“等待引导孩子的话语，尽可能让他们开口说话。如果孩子们说的和书上写的不一致也没关系。不要强求一致。
(3)一个故事可以讲几次，从中可以教会孩子一些表达方式。
5.时间的概念
目的:了解时间。
前提:知道白天黑夜。
方法:每天起床的时候，告诉孩子，现在是早晨，太阳刚刚出来，公鸡在叫。早饭后是早晨，午饭后是中午。该睡午觉了。从中午到吃饭是下午。吃完饭，天还没黑，太阳刚落山，所以叫傍晚。天快黑了，宝宝该洗澡睡觉了，所以是晚上。
每天根据活动时间给孩子讲解，让孩子理解时间的概念。
6.线性组合
目的:学习使用线性构图。
前提:能画直线。
方法:大人可以给孩子画竖线，让他们变成人行道和梯子。他们还可以画梳子、门帘、小房子、电视、鸟笼、窗户、雨、草等等。教孩子掌握一些简单的作文方法(图5-3)。
7.哪根冰棍先融化
目的:了解热传导。
前提:理解融、热、冷的含义。
方法:将一根冰棍放在盘子里，另一根用棉花包好放在同一个盘子里。当盘中的冰棍开始融化时，看看用棉花包裹的冰棍是否已经融化。棉花包的冰棍融化了，为什么？
回答:棉花把热空气和外面隔开了，所以冰棍融化的比较慢。
想一想:
(1)冬天为什么要穿棉衣？(隔离外面的冷空气)
(2)妈妈没回家吃饭，你吃完了，怎么让妈妈的饭不要很快凉下来？把它和食物一起放在有盖的锅或盆里，用棉袄或被子包好。
三年零六个月
1.对应比较
目的:学习比较物体的数量。
前提:能数。
方法:
(1)重叠比较:取四个杯子，五个勺子。让孩子先数杯子和勺子的数量，然后告诉他们:“现在，让我们看看谁的多，谁的少，还有多少？”让孩子在每个杯子里放一把勺子，然后让孩子说勺子比杯子多，1多。父母说5比4多1。
(2)并排比较法:如果小动物玩具比较多，或者苹果比较多，先把小动物玩具排成一排，然后在每个小动物玩具上放一个苹果，一个一个，并排放，这样很容易看出谁多谁少，有多少。
刚开始，孩子们通过相应的方法学习比较数字。家长通过以上方法，让孩子直观地看到哪组多，哪组少，多少多，有利于孩子对集合的认识和对数的理解，有助于培养孩子对相应概念的理解。
2.学会画圆
目的:了解圆的基本知识。
前提:了解圈子。
方法:
(1)家长让孩子说出哪些东西是圆的。
(2)让孩子随意画一个圆。
(3)在纸上压一个盘子和瓶盖，然后用铅笔沿着外围画一个圈。
(4)教幼儿用圆规画圆，用针将圆规的一条腿绑在纸上，用铅移动另一条腿画圆。
(5)告诉孩子圆规画出的线叫圆周，圆心上的点叫圆心。把圆规的腿拉近画出的圆会小一些，把腿拉长画出的圆会大一些。从圆心到圆周的距离叫做半径。
(6)让孩子学会使用圆形构图。
3.动物喜欢吃什么？
目的:了解动物的习性，并根据习性进行分类。
前提:认识常见的动物。
方法:让孩子看一些动物图片，问“哪些动物只吃草、树叶等植物？哪些动物只吃肉？哪些动物吃草和肉？”然后告诉孩子:“吃草、树叶或其他植物的动物叫草食动物，吃肉和其他动物的动物叫食肉动物，既吃动物又吃植物的动物叫杂食动物。”让孩子们再说一遍这三种动物是什么。
4.理论地名
目的:发展语音能力，增长地理知识。
前提:你可以跟我说话。
方法:看电视天气预报节目时，让孩子跟着主持人说全国各地的地名。
看地图，教孩子国家和城市的名称。
男生爱玩开车游戏。给他一个圆形的纸盘子或篮子来代表方向盘。妈妈说:“我们要去上海。请开车。”让孩子们当司机。你可以不断地改变地名。
5.不同的季节
目的:了解不同季节的特点。
前提:知道夏天和冬天。
方法:让孩子观察春、夏、秋、冬四季的特点，让他们说春天天气转暖，鸟儿又飞了，花儿开了，小草小树发芽了。夏天热，人们穿短袖背心，喜欢在河里游泳，大家都喜欢吃冷饮；秋天，天气越来越冷，人们穿上更厚的衣服，许多水果上市，树叶开始变黄，从树上落下来；冬天很冷，人们穿上棉衣，戴上手套和帽子，开始下雪，所以我们可以滑冰和堆雪人。有的人家里有暖气，有的人有炉子，等等。
通过观察各种自然和社会现象，儿童可以区分春夏秋冬。
6 .我们今天做了什么？
目的:培养孩子的记忆力。
前提:有完整的语言表达能力。
方法:孩子从幼儿园回家，家长可以问孩子:“你今天做了什么？老师怎么说？你玩了什么游戏？你吃了什么？你学到了什么新技能等？”
吃饭前后，一家人可以互相交流当天做了什么。睡觉前，家长可以问孩子当天家里其他人做了什么。来训练孩子的记忆力。
种植植物
目的:丰富生活知识，了解大豆的生长过程，培养热爱生活、热爱自然的感情。
先决条件:对自然有一定的了解。
方法:在春暖花开的季节，准备一个中等大小的花盆，最好是房前屋后各有一块地，和孩子一起种一些植物种子，让孩子定时浇水施肥，观察植物生长的变化。在孩子们的呵护下，植物发芽、长叶、开花、结果，让孩子们明白成长的意义和过程。这种成就感有助于培养自信心。同样，一年四季都可以种植生长期短的植物，既能丰富孩子的知识，又能培养孩子对大自然的热爱。
8.精彩的摄影
目的:进一步强化儿童对方向性的认知。
前提:对对方有初步了解。
方法:
(1)先告诉孩子简单的摄影方法，再告诉孩子精彩的摄影可以让你成为能撑起高楼的壮汉。把摄像机放在远离孩子要“托起”的高楼正面，让孩子站在摄像机前，让孩子伸出手掌。镜头的镜子里，高楼的底座刚好落在孩子的手掌上。成像后，孩子变成了一个撑起的高度。
大楼的大力士。让孩子们给自己拍张照片试试。
(2)电影里的小矮人是怎么做出来的？让打扮成小矮人的孩子们站在镜头的远处，孩子们伸出手臂。从镜头上看，好像是孩子站在孩子手上成像，小矮人被拍下来了(图6-5)。
三年零七个月
1.谁多谁少
目的:正确判断文章数量。
前提:掌握10以内的数。
方法:
(1)把同样数量不同大小不同形状的物体放在桌子上，问小朋友哪个多？然后让孩子分别数，报总数。如果你把大苹果和小苹果摆成某种形状(图7)，问问孩子大苹果多还是小苹果多，还是一样多。
(2)让孩子数六个核桃，把它们摆成图画的形状放在桌子上。问孩子们有多少个核桃。哪一堆少，还是一样的。
儿童开始学习数学时，往往受到物体大小、密度、形状的影响，不能正确判断物体的数量。通过以上训练，儿童可以不受物体大小和空间排列的影响，正确判断物体的数量。
照顾好你的小弟弟
目的:培养孩子优秀的道德品质和助人为乐的精神。
前提:有一定的想象力和语言表达能力。
方法:
(1)利用孩子现有的玩具，如玩偶、餐具、医疗器械等，为孩子营造一个小小的家庭环境。
(2)家长可以帮孩子想一些办法，比如:“现在你是这个家的主人了，小哥哥(娃娃)来做客，你怎么招待他？”(给他吃的)或者“我弟弟发烧了，今天不舒服。你该怎么办？”(带他去医院)“小哥哥陪你玩玩具。你该怎么办？”(谦逊)等等，长此以往，孩子不知不觉就形成了良好的道德品质。
加大油门
目的:发展触觉和语言能力。
先决条件:触觉正常。
方法:让孩子赤足在皮沙发、羊毛地毯、木地板、水泥块、沙子、草地上。在大理石等不同质地的地面上行走，让孩子感受到它们之间的不同；用语言描述感受，用温、热、冷、软、硬、滑、糙、平等词语。经过几次训练，孩子可以有初步的感觉体验，让他们闭上眼睛说出踩在地上的物体的材质。
复述故事
目的:培养儿童的有意记忆能力。
前提:孩子会说完整的句子。
方法:
(1) 3岁的孩子爱讲故事，家长可以给他们讲一些较短的故事。父母把一个小故事讲三四遍后，孩子就能记住了。下次孩子缠着大人听故事，家长可以说:“你还记得妈妈前几天给宝宝讲的《龟兔赛跑》这个故事吗？你今天会告诉你妈妈吗？”父母在给孩子讲故事的时候要注意，要看着他们。孩子们讲完故事后，应该及时表扬。这样孩子会觉得自己讲得很好，讲故事的热情也会很高。
(2)平时家长可以给孩子一个重复自己的机会。比如周末去购物，父母可以在家列一个购物清单，一边做一边告诉孩子要买什么，去商店的时候问他购物清单的内容。
(3)复述的前提是听的时候要集中注意力。为了吸引孩子的注意力，大人的表情更重要。成年人讲故事时，要有生动的语言形象，并不时配合动作。
5.曲线和插头线
目的:了解几何的基本知识。
前提:有一定的认知能力。
方法:
(1)家长拿一根绳子，让孩子紧紧抓住绳子的一端，然后告诉他们这是一条直线。把绳子扔在地上，绳子在地上弯曲，告诉他们这是曲线。站在高处让孩子把绳子垂直放下，告诉他们这就成了一条垂直线(图7-2)。垂直线是从上到下或从下到上垂直的直线。
(2)让孩子看看周围哪些是垂直线？
(3)如何检查是否垂直。让孩子在绳子上挂一个重物，那么绳子就会垂直于地面。带重物的绳子可以用来检测物体是否垂直。让孩子用带重物的绳子检测桌腿、厨柜门、门是否垂直。如果桌腿不垂直于地面，带重物的绳子就不会粘在桌腿上。
(4)回答问题。施工队不把墙竖着建会怎么样？(墙很容易倒塌)
6.我不害怕
目的:帮助孩子克服恐惧，鼓励孩子独立应对，用积极的态度去抵抗，而不是退缩。
前提:对一些自然现象有初步了解。
方法:
晚上关灯，让孩子待在黑暗中，在黑暗中给他们讲故事，和他们玩捉迷藏，带他们去散步，仰望北斗七星里的星星，会让他们做白日梦。经过这样的训练，孩子逐渐克服了对夜晚的恐惧。
当孩子害怕雷雨天气时，也要给他介绍科学知识，告诉他没什么好害怕的。这是非常正常的自然现象。当然，还应该告诉他不要袖手旁观电线、高楼和树木。
严重的恐惧会让孩子变得胆小怕事，也会让孩子的感知变窄。所以家长不要吓唬孩子，也不要把自己的胆怯传染给孩子。
7.通过做运动学来学习阅读
目的:培养孩子对识字的兴趣。
前提:对写作有一定兴趣。
方法:3 ~ 4岁的孩子已经学会了很多动作，家长和孩子可以边做动作边学习阅读。
(1)当孩子做出一个动作时，家长拿出一个与该动作相同的词或短语，如跑步、坐下、拿东西、拥抱、吃饭、张嘴、刷牙等。，这样孩子才能学习。
(2)当孩子学会了和动作一样的单词，让家长做出动作，让孩子找出表示这个动作的单词，或者家长出示一个单词让孩子做动作，表扬对了，纠正错了。有时家长故意在孩子已经掌握的单词上做出错误的动作，让孩子指出并纠正，增加游戏的兴趣。让孩子在游戏中掌握知识，激发学习兴趣。这是这个年龄段学习的主要方法(图7-3)。
2.用数字连接这些数字
目的:培养儿童的注意力能力，学会识别1 ~ 50的数字。
前提:能把握笔画线条。
方法:让孩子按数字顺序画线，看他们画出了什么。家长选择一些轮廓突出、笔画简单的图片，用圆点在另一张白纸上画出自己的轮廓，并按顺序标上数字，让孩子按数字顺序画线，然后让他们看是什么样子。
3.它们是由什么制成的？
目的:了解物体的纹理。
前提:有一定的生活知识。
方法:让孩子看日常家用电器、电器和家具，然后问孩子:
(1)哪些是玻璃的；
(2)哪些是塑料做的；
(3)哪些是布做的；
(4)哪些是木质的；
(5)哪些是钢制的；
4.哪些动物会游泳？
目的:培养孩子的思维能力和行动能力。
前提:熟悉动物习性。
方法:家长说:“河堤上有很多小动物。有的会游泳去参加游泳比赛，有的不会游泳去当拉拉队。来看看，哪些动物会游泳？”
寻找相同的树叶
目的:发展观察力，培养对大自然的热爱。
前提:有一定的观察和比较能力。
方法:
(1)让孩子们仔细观察下面叶子的形状，问他们图8-6中哪两片叶子是一样的。
(2)带孩子去野外捡一些树叶，比较不同树叶的形状、颜色、大小。
6.手指游戏
目的:训练儿童的口手协调能力。
前提:孩子先学会说儿歌《十个孩子》。
方法:
十个孩子，(伸出手指，掌心向内按压一次，向外按压一次)
你有，我有，每个人都有；(指向前方，然后指向自己的胸部)
十个孩子，(同第一句)
左边五个，右边五个；(先伸出左手五指，再伸出右手五指)
十个孩子，(同第一句)
只会做事，不会说话。(举起右拳打左拳，打左拳打右拳，然后握手)
最好配以适当的音乐，让孩子根据节奏做动作。
7.比较重量
目的:培养比较轻重的能力。
前提:有一些日常生活的经验会更重要。
方法:
(1)给孩子做一个简单的量表。用一根木棍，两边绑一根绳子挂两个小筐作为秤盘，中间绑一根绳子作为吊绳。先根据两个筐的重量移动拉绳的位置，或者在轻筐上加一些纸来平衡秤，做一个简单的秤。然后把苹果、梨等物品放在两个篮子里，比较谁轻谁重。让孩子知道，重的一端会掉下来，轻的一端会翘起来，重量相同时两边都是一样的高度(图8-7A)。
(2)家长:“看，小熊猫、小山羊和小狗在玩跷跷板。能看出谁轻谁重吗？”让学生一个一个地指出动物的重量。如果孩子们能准确地比较重量，他们可以把两张图片放在一起比较。
3年零9个月
1.学习数的形成
目的:了解5以内数字的构成。
前提:我来数总数。
方法:父母拿一个红苹果和一个青苹果，然后问孩子:“一个红苹果和一个青苹果有几个苹果？”让孩子数数；然后问“两个苹果里有几个红苹果？多少青苹果？”让孩子说两个苹果中有一个红苹果和一个绿苹果，然后家长告诉孩子。
2中有两个1。加上一个黄苹果，按照上面的方法就可以学会3的形成了。逐渐让孩子知道3个1中有3个，4个1中有4个，5个1中有5个。
这个游戏也可以在其他实物中玩，让孩子认识数字的构成，比较数字的大小并排序，然后计算加减法。
了解三角形
目的:了解三角形的特点。
前提:理解角度的概念。
方法:
(1)家长用粉笔在地上画一个三角形，然后教孩子在三角形的三条边上边走边哼一首童谣。童谣上写着:“走着走着，绕着三角形走，拐个弯，往前走，拐个弯，往前走，一直走到大题。”"三角形，三角形，我有三条边和三个角."通过以上游戏，让孩子认识到三角形是由三条边和三个角组成的。
(2)让孩子看到他们周围的哪些物体是由三角形组成的。
(3)让孩子画不同的三角形。
(4)让幼儿数一数图9-1中有多少个三角形，并用不同的颜色涂上。
用墨水画画
目的:培养孩子的想象力。
前提:有一定的绘画基础。
方法:
(1)家长放一张纸，在纸上滴一滴红墨水，让孩子用拇指或拳头或手掌按，然后让孩子根据墨水想象自己是什么样子。他们说的物种越多，想象力就越丰富。
(2)在墨迹上，让孩子加几笔，他们可能画的是什么，加的笔画越少，画的物体越多，说明他们想象力更丰富(图9-2)。
4.小孩子抢了我的玩具怎么办？
目的:培养儿童解决冲突的能力。
前提:有完整的语言表达能力。
方法:父母对孩子说:“今天，我给你讲个故事。故事的名字叫“小孩子抢了我的玩具该怎么办？".小明是个好孩子，幼儿园老师经常表扬他。一天，小明正在建造积木房子。突然，一个叫邢星的孩子跑过来，抓住了小明的积木屋顶。小明又气又急。他该怎么办？你能帮小明做点什么吗？”
家长应该让孩子先思考解决方案。然后和孩子一起总结解决方法:①一起玩，一起分享。我再找一个，这个送给星星。③告诉明星:“你不能抢别人的玩具。抢玩具的不是好孩子。”
父母可以通过引用类似事件来帮助孩子学习如何解决生活中的冲突，提高孩子解决冲突的能力(图9-3)。
如果你问你的孩子:
如果有人不小心把你撞倒了，你会怎么办？
如果有人故意碰你，你会怎么做？
如果有人打你，你会怎么办？
第五步:继续这个故事
目的:培养孩子互相帮助和解决问题的能力。
前提:有完整的语言表达能力。
方法:
(1)父母给孩子讲故事，比如鸡和小鸭:鸡和小鸭是好朋友。他们每天一起出去找东西吃，一起玩。一天，他们来到一条小河前。小鸭非常高兴，对小鸡说:“小鸡，在河边等我，我给你抓泥鳅和小鱼。”鸡说:“好吧。”小鸭子走进了河里。小鸭子跳入水中去抓泥鳅。当小鸡看到小鸭消失在水中时，它以为小鸭已经淹死了。那鸡怎么了？它对小鸭子有什么帮助？
鼓励孩子们编故事。"小鸡立即跳进河里去救小鸭子，但是小鸡不会游泳，快要淹死了。这时候小鸭子从水里出来发现了小鸡，赶紧把它救了出来。”或者鸡邀请了乌龟或鹅去救小鸭。
(2)家长也可以给孩子找类似的故事继续讲下去，提高孩子的想象力和语言能力。
6.有秩序地观察动物
目的:培养孩子观察的兴趣，学习有序的观察方法。
前提:有可观察的动物。
方法:让孩子近距离观察。观察时，家长引导孩子按顺序观察，一般从头开始观察动物-&；gt；颈-&；gt；body-&；gt；四肢-&；gt；尾巴的顺序，家长要用问题引导孩子观察，激发孩子观察的兴趣。家长要针对这种动物的明显特征提问，并及时总结其特征。
家长提问:
这只美丽的小动物叫什么名字？(兔子)
兔子的头上有什么？(耳朵)
兔子的耳朵长吗？(是长耳朵)
兔子的眼睛是什么样的？(是红眼)
兔子的嘴在哪里？(让孩子指一指)
它的嘴里有瓣膜吗？(三片花瓣)
父摘要:
兔子有两只长耳朵，红眼睛和三张嘴唇。
家长提问:
兔子有什么？(毛额)
什么颜色什么种类？(白色)
一个毛和大白兔一样的孩子怎么样？(毛茸茸、温暖柔软)
白兔的身体后面长了什么？(尾巴)
兔子的尾巴短吗？(短)
兔子的身体下面长了什么？(腿)
有几条腿？(第四条)
哪条腿更长或更短？(前腿短，后腿长)
兔子是怎么走路的？(让孩子们像兔子一样奔跑)
兔子喜欢吃什么？(草、萝卜、蔬菜)
父摘要:
兔子有一条短尾巴和四条腿。前腿短，后腿长。他们喜欢吃蔬菜、草和萝卜。
通过以上方法，经常引导幼儿观察和比较相似物体的异同，以培养其感知能力，提高感官知觉的准确性，促进思维能力的发展。
7.声音是如何产生的？
目的:初步了解声音。
先决条件:听力正常。
方法:
(1)让孩子按下桌面上一把尺子的一端，快速移动另一端，让孩子听尺子的声音。
(2)敲鼓让孩子听鼓。
(3)拿一根绳子，在空中用力挥动，让孩子听绳子的声音。
声音是怎么产生的？告诉孩子物体振动产生的声音。用手触摸触发音的标尺面，可以感受到标尺的震动。绳子的振动发出了声音。在滚筒表面放一些沙子。当你击鼓时，你不仅能听到鼓的声音，还能看到沙子在鼓上振动，使沙子跳动并产生声音。
试一试:
(1)让孩子把手放在父亲的喉咙上。当他的父亲说话时，他能感觉到他喉咙的振动。
(2)拨拉拉直的琴弦时，听到声音时是否感觉到琴弦的震动？
3年10个月
1.哪两个东西经常一起用？
目的:培养辨别关系的能力。
前提:具备日常生活知识和初步推理能力。
方法:
(1)家长反过来问孩子:“这是什么，是干什么用的？”
(2)当孩子发现有关联的东西时，他进一步问:“我们什么时候同时使用这两个东西？”
(3)用笔连接相关图纸。
(4)日常生活中也可以玩这种游戏。父母说一个项目，孩子回答一个相关的项目或人，如纸笔或墨水；衣服——裤子，汽车——司机(轮胎)；牙刷-牙膏等。，促进孩子的思维能力、反应能力、语言能力。
2.竞争
目的:训练儿童的观察、分析和判断能力。
前提:知道物体近大远小的道理。
方法:家长让孩子仔细观察。树干上放了两个一样长的梯子，猴子和小猫在往高处爬，让孩子们判断谁爬得高。如果孩子答不上来，家长可以指导他们数梯子的方格，他们分别爬了几个方格。
3.正方形和菱形
目的:认识正方形和菱形。
前提:知道三角形。
方法:
(1)父母在放有四根火柴的桌子上放一个正方形或一块手帕，然后告诉孩子这个图形叫正方形。让孩子们数数。正方形有几条边？每边都一样长吗？有多少个角度？他们的角一样大吗？一边垂直于另一边吗？
如果孩子答不上来，家长可以告诉孩子，正方形由四条边组成，每条边等长，四个角多为直角，让孩子通过放置正方形来理解正方形的特点。
(2)让幼儿用纸板，剪成四张纸，固定四个端点做一个正方形，然后让幼儿复述正方形的特征(四条等边和四个等直角)。
轻轻地挤压正方形的边，然后让孩子们看一看。“那还叫广场吗？”告诉孩子它不再叫正方形，而是菱形。让你的孩子思考钻石的特征。
菱形和正方形都有四条等长的边，相对的两条边是平行的(所以也叫正方形)。正方形的四个角是直角，菱形的两个对角相等，四个角都不是直角。
(3)让孩子画正方形和菱形。
(4)让孩子看到并思考哪些物品是由正方形和菱形构成的。
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目的:将研究分成相等的部分。
前提:知道的多和少，知道的大和小。
方法:告诉孩子，现在有两个孩子，你只有一张漂亮的纸。怎么把它分成大小一样的两部分？家长可以拿出一张正方形、长方形、圆形的纸，让孩子从不同的角度进行划分，如图10-4。
孩子学的时候，让他学成四等份。