比幼儿园教案的规模还要大。

只有写好教案“毕大校”，才能知道上课讲什么。我已经为您精心安排了毕大幼儿园的教案。欢迎阅读学习！

一，教学目标

1，知道吗？〉?、?〈?、?=?，可以用符号和文字来描述数字的大小。

2.培养观察、分析、表达的能力，渗透一一对应的思想。

二、预计授课时间:1。

第三，教学重在难点

认识符号？〉?、?〈?、?=?意义，可以用符号和文字来描述数字的大小。

第三，准备教具和学习工具

猴子分水果图，猴子，梨，香蕉，桃子。

第三，教学活动

(一)呈现教材主题图，组织学生观察，教师创设故事场景，激发学生兴趣。

1.一天，猴子玲玲庆祝他的生日。他邀请他的好朋友在家庆祝。它邀请了多少朋友？它为大家准备了什么水果？每种水果有多少个？怎么安排才能让大家一眼就看出哪个水果够吃，哪个水果不够吃？(引导学生仔细观察和思考)

(2)动手操作和学习？〉?、?〈?、?=?

1.学生用校牌按照自己的想法摆放猴子和三种水果。

2、学生展示自己的成绩，老师和学生* * *用象形图在书上，并写出相应的数字。

3.学习？3=3?

(1)一只小猴子说:我喜欢吃桃子，但是我们能每人吃一个桃子吗？

(2)一只猴子吃一个桃子，三只猴子吃三个桃子。桃子够吗？猴子的数量和桃子的数量有什么关系？(他们一样多，一样多，一样平等)

(3)老师:意思是两件事一样多。我们可以使用符号吗？=?说，并写在图片下方？3=3?并教读这个公式。

4.学习？3〉2?

方法和以前一样。告诉学生3大于2。〉?告诉我大于号的形状，

5.学习？3 & lt4?

方法和以前一样。与小于号相比，借助形象比喻帮助学生记忆大于号。用法，比如？大嘴对大数，锐角对小数？等等。

6.区分？〉?然后呢。& lt？

(1)区分两个符号

用手势表示不同的符号。老师说名字，学生用手势表示。

(2)老师说出名字，学生用棍子打出去。

(3)为5以内的数字填入正确的符号。

(3)总结

1.你在这节课上学到了什么？

2.当我们比较数字的大小时，可以使用关系符号吗？〉?、?〈?、?=?为了展示。在比较对象数量的时候，我们可以一个一个的比较。

(3)巩固练习

基本练习

1，教材第18页做1题。

引导学生看图，谈论如何比较书中的长度。(通过计算网格)

2.填空

(1)左边放2个梨，右边放1个苹果。填写() > ()

(2)左边放四朵花，右边放三个梨。填写() > ()

(3)左边放三个苹果，右边放五朵花。填写() > ()

3.完成书上练习2第21页第五题。

4.将数字填入□。

□ =□ □〉□

6.将数字填入□。

改进实践

7.完成练习2，第22页，第6题。

8、 5〈□

拓展训练