儿童艺术活动游戏化研究工作方案
儿童艺术活动游戏化研究工作计划1一、研究思路
幼儿园艺术活动是幼儿艺术活动的一部分，是幼儿园教学不可缺少的一部分。《指南》指出，“艺术是人类感受、表达和创造美的重要形式，也是表达对周围世界的认识和情感态度的独特方式。”幼儿园美术活动可以开发幼儿的智力和创造力，教会幼儿掌握简单的美术知识和技能，培养幼儿的审美能力，培养幼儿对美术活动的兴趣。传统艺术教育与现代艺术教育的差异。以前我们评价儿童画，主要是看是否相像，颜色是否画得均匀。因此，幼儿园里展示的儿童艺术作品是相同和相似的。老师展示例子然后示范，孩子学画画，连颜色都和例子一模一样。老师画太阳，孩子也画太阳。老师画草，孩子也画草。老师画两朵花，孩子只画两朵，不多画一朵，怕和老师画的不一样。《指南》中指出，应该让孩子更多地体验、欣赏、表达和创造。所以我们把美术活动游戏化了，使用了各种材料，不局限于用水彩笔和油画棒画画，还有各种有趣的游戏化表现形式。引导孩子创新，敢于尝试，敢于使用材料。通过一个学期的活动，孩子对美术活动更感兴趣，更敢写，更有自信。不觉得有负担。教师对指南精神有了更深刻的理解，有效地指导教师开展日常艺术活动。
二、研究目标
(1)通过研究，培养儿童的“游戏精神”，即儿童在游戏化的艺术活动中获得身心愉悦与和谐发展。
(2)探索游戏化艺术活动的内容、教学策略和评价方式，构建游戏化幼儿艺术活动的园本课程。
(3)更新教师的儿童观和艺术教育观，提高教师的专业水平和科研能力，提高教师的艺术素养。
三、研究内容
1.游戏化艺术活动素材研究:打破活动素材的单一性，充分挖掘儿童生活中有趣新颖的素材作为儿童艺术活动素材，激发儿童对“玩美”的兴趣。
2.游戏化艺术活动主题研究:包括游戏化艺术活动的内容和形式(绘画、欣赏、手工)，然后进行整理、筛选、加工，使艺术活动内容本身成为一种游戏。
3.游戏化艺术活动指导过程研究:包括场景创设、指导语言、教学策略、评价方式等。它能根据活动内容创造性地创设场景，运用多种游戏化的引导语言、教学方法和评价方式等。，激发孩子对活动的兴趣，便于孩子理解和掌握，培养孩子的艺术素养。
四、具体工作安排:
三月
1，小组讨论“如何利用水粉颜料开发艺术游戏”沙龙活动。
2、美术活动:纸印刷:一片森林
3.美术活动:绘画:美丽的蝴蝶。
艺术活动:点画:故乡的风景
四月
1，小组讨论:“多元材料在儿童艺术活动中的应用”
2.艺术活动:创意瓶子
3.艺术活动:石头的变化。
4、美术活动:创意纸盒
5.艺术活动:绘画:交通
五月
1，小组讨论:“如何让孩子的作品彰显个性？”
2.艺术活动:彩色棍子:反思
3.艺术活动:用羊毛和棉花制作绵羊。
4.艺术活动:版画:特别的我
5.艺术活动:水墨游戏
六月
1，小组讨论:“如何开展儿童作品的评价”
2.艺术活动:水墨画:葡萄
3.艺术活动:滚筒绘画:我最喜欢的动物
4、阶段总结
儿童艺术活动游戏化研究工作计划(二)一、设计思路
孩子进入大班以后，要培养他们成为社会人，让他们了解和关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如让孩子在理解环保的过程中，也能体会到一种关爱社会的责任，并把这种责任的培养作为大班教育的目标。结合这两个方面，我选择了这个主题，通过收集一些生活中没用的瓶子和孩子一起设计装饰来美化环境。这就是我的选材意图。
二、活动目标
1.知道生活中没用的瓶子，装修后可以美化环境。
2.通过各种输入材料的联想组合，设计出富有创意的立体装饰瓶。
三、活动准备
1.老师和学生收集各种形状的玻璃瓶。
2.装饰材料(羊毛、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、干辣椒、树叶、便利贴、彩绳等。).
4.感谢你的工作。
动词 （verb的缩写）活动流程
激发兴趣，导入活动——引导思路，组合联想——自主选材，想象制作——互相介绍，欣赏作品。
不及物动词活动过程
(一)激发兴趣，引导人们的活动。
1.带领孩子在钟燕创意室观察各种欣赏作品。
2.向孩子介绍生活中的各种瓶子和装饰材料。
3.激发孩子对瓶子创意装饰的欲望。
(2)指导思想和联想组合。
1.引导孩子根据生活经验想象瓶子的形状。
2.孩子们谈论他们对装饰作品所需的各种材料的联想。
(3)独立选材，想象制作。
1.充分允许孩子根据自己的想法选择装饰材料。
2.在孩子的制作过程中，根据孩子个体的实际，在想象力和技巧上给予适当的指导和引导。
(4)互相介绍，欣赏作品。
1.介绍作品名称，鼓励孩子表达自己的作品。
2.启发孩子联想生活中那些旧的没用的东西，可以通过装饰再利用。
儿童艺术活动游戏化研究工作计划第三部分一、指导思想
为了提高孩子的艺术素养，张扬孩子的艺术个性。
二、活动目标
1，培养孩子的艺术兴趣，提高孩子的绘画能力。
2.展示幼儿园艺术教育成果和老师小朋友的绘画能力。
第三，参与者
全园大、中、小班的孩子。
四、工作要求
1，内容和题材不限。
2.绘画形式可以是水彩画、水粉画、蜡笔画、刮蜡画、糊画等。幼儿园为每个孩子提供绘画所需的所有原材料。
3.纸张大小为8张或4张，作品标题写在后面右下角。
动词 （verb的缩写）活动时间表:
1，165438+10月1-165438+10月25日，备考阶段。各班教师组织指导孩子们开展多种形式的绘画活动。
2、165438+10月27日-165438+10月29日，各年级都画了。29日上午10，大班在操场做场景画，矿上电台来做录像。3、165438+10月30日，各班上交儿童画。
4.获奖作品将于65438年2月3日由评委评审。
第六，颁奖方式
1.评委:园长，支部书记，各班班主任。
2.奖项设计:颁发16大班奖；中产阶级获得16奖金；小班获得18奖金。(获奖儿童将获得证书，每位导师奖励/10元。)
3.评价标准:童趣，构图大胆，内容丰富，画面饱满均衡，色彩和谐明亮，形象清晰完整，能够表现出一定的意境，富有想象力和创造性。
七。儿童作品展览
装修后，获奖作品陈列在幼儿园的楼梯、过道、墙壁上，供家长欣赏。
超化煤矿幼儿园
20xx 11月
儿童艺术活动游戏化研究工作计划第四部分教学目标
1.尝试用不同的材料装饰瓶子。
2.要知道废瓶可以变废为宝，美化环境。
3.发挥你的想象力，大胆装饰，体验创意活动带来的快乐。
教学过程
第一，引入谈话活动，引导孩子树立变废为宝的意识。
1.问题:
你是如何收集瓶子的？
(2)你经常在哪里看到这些旧瓶子？
2.组织孩子自由讨论和回答。
3.总结:生活中有各种各样的瓶子。因为人们用后扔掉瓶子里的东西，这给我们的环境带来了很大的危害。那么我们能做什么呢？有没有可能把它们变废为宝？
播放课件，引导孩子欣赏装饰好的瓶子，知道瓶子还可以用来美化环境。
1.老师:今天老师要表演一个魔术，看看我变了什么。
2.老师播放课件，引导孩子欣赏。不同材质装饰的瓶子。)
3.问题:这些花瓶是用什么材料装饰的？组织孩子自由讨论和回答。
4.老师:有的是用颜料画的；有的用彩纸剪贴；有些用羊毛装饰；有的用布装饰；有些用干树叶和花装饰...原来旧瓶子可以美化环境，真的很漂亮。
第三，老师演示装饰瓶的操作，帮助孩子掌握装饰的技巧。
1.老师展示没有装饰的瓶子给孩子们看。
2.问题:你觉得这个瓶子好看吗？那怎么装修呢？
3.老师和孩子们讨论如何装饰瓶子。
4.老师示范操作，装饰瓶子让小朋友观看。(用事先剪好的彩纸条把眼睛鼻子嘴巴等五官贴上，再做一块花边，再剪出一些小的图形装饰。)
第四，组织孩子操作，体验成功的乐趣。
1.老师:这里还有很多瓶子想请小朋友帮我装饰一下。你愿意吗？
2.组织孩子们先思考他们想如何装饰瓶子，然后分享他们的想法。
3.老师分发资料，组织小朋友动手操作，老师巡回指导。大胆尝试做一些有创意的图案。)
动词 （verb的缩写）点评作品，分享成功的喜悦。
1.组织孩子们介绍和分享他们装饰好的瓶子娃娃。
2.播放音乐，组织孩子和自己的奶瓶娃娃一起跳舞。
3.组织小朋友和自己的奶瓶娃娃合影。
4.在工作坊和主题墙布置儿童作品。