幼儿园宝宝爱上幼儿园教案

刚入园的小班幼儿大多是第一次离家生活在集体生活中，容易产生隔阂，害怕陌生的环境，难以适应师生和同伴的关系。本次活动的重点是让幼儿园成为孩子们最喜欢的游乐场，建立师生伙伴关系，一起在园内度过快乐的接待期。

活动目标:

1，让孩子喜欢幼儿园，热爱幼儿园。

2、喜欢老师和同学，愿意和他们一起做游戏。

活动准备:

1，每人一套。(徽章、茶杯、毛巾、抽屉、椅子等课堂上属于孩子的私人物品都标有同样的图案。)

2.活动区布局:阅读区、手工艺区、娃娃屋、小超市、餐厅等。

3.允许孩子把他们喜欢的玩具、书和零食从家里带到公园。

4.组织家长和孩子参观幼儿园中大班的游戏活动。

活动流程:

1，找到标记:

孩子们来到花园时选择他们喜欢的图案。

不错的标志。胸牌挂在胸前。“找找活动室和卫生间，哪里能有你这样的牌子？”孩子们在老师的指导下寻找。在活动中，孩子们知道他们的毛巾、杯子、抽屉、婴儿床和座位的位置，并尝试学习使用它们。比如用茶杯往桶里倒水，把带的东西放进抽屉。【点评:印记成了孩子来到公园后第一件属于自己的东西。孩子们非常喜欢它。如果他们寻找标记，他们会非常专注，他们会忘记环境的陌生感。根据标记图案，他们会很快找到水杯和毛巾的位置。这种方法适用于小班。]

2.玩游戏:

老师和孩子们手拉手玩汽车游戏，沿路停下来向孩子们介绍游戏区和好玩的玩具，孩子们可以自由选择游戏区下车玩游戏。【点评:该活动符合孩子的家庭生活，充分尊重孩子的自主选择。]

3.个人对话:

老师和孩子边玩游戏边个别交谈，鼓励孩子与同伴交流。

(1)给小朋友介绍一下身边的小朋友。“他叫XXX，老师喜欢你。牵手做朋友。你们两个可以一起玩。”

(2)“幼儿园里有很多玩具。你喜欢玩什么？”

③“明天再来吧。

幼儿园玩的好吗？"

老师对每个孩子分别评价，“宝贝，你真好。你不哭不闹爱上幼儿园。老师喜欢你。请明天再来幼儿园。”并给予零食作为奖励。【点评:对话在游戏中进行，孩子没有压力，有利于师生交流。在游戏中，孩子会很容易很自然地建立起同伴关系，不会在群体中感到孤独。它改变了新生传统接待模式中的常规训练，取而代之的是孩子们自己主动的“找标”活动。玩可选游戏给孩子提供了人与人的互动环境——小伙伴和老师，材料的互动环境——游戏区的设置和玩具的提供。在这种互动中，孩子可以得到主动发展，不会对周围的人感到陌生，从而产生快乐的情绪，避免哭闹。

活动扩展:

1.组织孩子和家长参观和参加中大班孩子的游戏。

2.请家长配合，出园后问孩子，比如“去幼儿园好玩吗？”“你的朋友是谁？”“老师给你打气了吗？”等等，鼓励孩子喜欢幼儿园生活。