如何让小学生喜欢语文

只有学生喜欢老师，自然这种感觉可以转移到语文学科上。中国老师要想让学生喜欢你，首先要爱他们。我觉得教育本身就是一种爱，一种爱的传递，不仅仅是知识的传递，更是教学中对学生每一分钟的关爱。我们班的马宇同学，父母已经离异，母亲不在身边。一开始他的学习习惯不是很好，经常不做作业。我了解情况后，和他聊了聊。我说你妈妈不在身边，就当老师是妈妈吧。老师会帮助你的。马玉听后很高兴，变得更听话了。从那以后，他的作业都能按时完成，成绩也一直在上升。还有韩的同学，父母双亡，跟着爷爷。他成绩很好，但是很内向。有一次他做作业，碰巧他没有笔记本。我马上给了他一些笔记本。我告诉他老师会帮助你的。从那以后，韩又给班上增添了一个舒心的笑容。爱无处不在。只要你用心，你总会感受到爱的力量，你会改变学生的命运，你也能让学生最真诚地爱你。学生爱你，自然喜欢你的课。

爱情很重要。当然，除了爱，老师还有很多事要做。教师要不断充实自己。学生需要一碗水，老师需要一桶水。现在的孩子都很好奇。要真正成为学生的偶像，教师的知识面应该像小溪甚至大海一样宽广。

了解学生的兴趣爱好，我是大一学生，学生喜欢听故事，所以我每周安排讲故事，让学生听到一些好听的故事，产生学习的兴趣。

对学生的宽容，在我们的教学中，学生会犯这样或那样的错误，比如不做作业，上课小动作，或者互相打架。以前我总是采取简单粗暴的方法去解决，效果真的微乎其微，甚至适得其反。效果越来越差。我们做什么呢我开始深思。既然是我想出了让学生喜欢语文的主意，我觉得学生也会犯错。原因是因为我教的不好，学生不喜欢我和语文，所以会犯这样那样的错误。从此以后，只要学生犯错，我就认为，错在哪里，不到位。经过不断的反思和改进，同学们渐渐喜欢上了我和语文，上课举起的小手也变得好看多了。孩子们的字写得很漂亮，作业也能按时完成。学生和老师在课堂上都感到轻松，并能积极参与。本着宽容学生，从自身找原因的精神，教学也产生了不错的效果。

1，培养和感受语文之美。

俗话说:爱美之心，人人都有的美的享受是引起兴趣的条件之一。语文课本上的文章都有审美因素。作为语文教师，我们应该发掘教材中的美的因素，引导学生去体会感受。比如教《四个太阳》这一课，我们体会到了不同的季节有不同的太阳，生活充满了无尽的快乐和美好。每个季节都有不同的愿望。学生们可以从中体会到作者的美好愿望，展开想象的翅膀，对生活充满热爱，对美的热爱。只要我们在教学过程中注意挖掘文本中的这些美育因素，学生就会受到美的熏陶，从而激发他们学习语文的兴趣。

2.激发好奇心，培养学生兴趣。

小学生普遍有强烈的好奇心和求知欲，他们渴望学习更多的知识。语文教师要根据学生的不同需求，设计不同层次的教学，满足他们的需求。当学生有了学习满足感，就会激发他们学习语文的兴趣。

苏霍姆林斯基说:在人们的心中，有一种根深蒂固的需要，那就是成为一个发现者、研究者和探索者。这种需求在孩子的精神世界里更加强烈。比如我在《小壁虎借尾巴》一文中提出:小壁虎的尾巴一开始是断的，后来又长出了新尾巴。为什么？小壁虎的尾巴是向哪些动物借的？学生对这些问题非常感兴趣，极大地激发了学生的求知欲，提高了学生的积极性。通过提问来创设情境教学是非常有效的。从中学生到知识建设者，真正变得独立、合作、探究。

3.给学生一个精彩的课堂。

一般学生都喜欢作业少、课精彩的老师，那么一堂精彩的课怎么可能呢？有很多标准。我的理解是，学生对课堂的参与应该是广泛而深入的，没有学生参与的课堂是不成功的课堂。新课程标准要求学生自主学习和合作学习。不再是过去的集中授课。在自主、合作、探究的过程中，培养学生的学习能力，激发学生的学习兴趣。另一个精彩的课堂应该是学生有效学习。课堂教学的唯一目的是为学生的学习服务。只有学生有效学习，教学目的才能真正达到。在这个过程中，要深深地激发学生的学习成就感，从而激发他们的兴趣和进一步的学习。总之，要用各种方法给学生创造精彩的课堂，让学生喜欢你，喜欢语文，喜欢他的小学生活。

4.组织兴趣小组活动，提高学习汉语的积极性。

小学生很喜欢参加一些兴趣小组活动，因为在这些小组里学习没有压力，完全凭自己的兴趣参加。我成立了写作兴趣小组、阅读兴趣小组、讲故事兴趣小组等小组，每周都举行小组活动，在家实践自己的兴趣。学生乐于参与，效果很好，既培养了学生学习语文的兴趣，又提高了学生的语文素养。

第三，关注学生的课余生活

语文老师应该是一个爱读书的人。他把阅读视为生活的一部分，把书视为最好的朋友。他不仅自己爱读书，还培养学生爱读书，和他们一起享受读书的乐趣。

由于农村特殊的环境，留守儿童很多。除了看电视，他们很难静下心来坐着不动。小学生的眼睛大多停留在电视上的动画片里。老师要把学生看电视的时间转化为阅读的时间，所以一个老师就是一个好的语文老师，因为语文和文化知识本身就是一个长期积累的过程。所以要有日常阅读习惯，每天饭后看书，不断反思阅读，做笔记，请教老师或在日常日记中写下自己的经历。我相信没有学生会爱上语文。

学习语文是一个长期积累的过程，培养学生学习语文的兴趣不是一朝一夕的事情。它需要我们的努力和汗水。只要能给学生带来学习的快乐和美好的童年，作为一名语文老师的付出都是值得的。我们今天播下一颗种子，明天它就会开花结果。我相信，通过我们的共同努力，我们将创造一个更加美好的明天。在春暖花开的季节，我们将在教育的世界里再次相遇。

如何让小学生喜欢上语文课1？创设生动的教学情境，让学生在快乐中学习。

兴趣是最好的老师。学生有兴趣才会有强烈的求知欲，才会主动学习。在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中变得生动活泼、有学习兴趣、乐于学习，从而提高学生的语文素养。比如在“鸟学艺术”的教学中，我在课前就精心制作了各种鸟的图片。在介绍新课的时候，我用故事导入的方式告诉学生，老师今天邀请了一群可爱的鸟友到他们身边，然后给他们看图片，贴在黑板上。学生们立刻被吸引住了，他们的学习兴趣被激发了。在此基础上，揭示主题。这样的教学会让学生更容易进入国内，拓展想象力。相比简单的叙述，更能激发学生的灵性，打开学生学习的大门。

二、调动学生的多元感官，让学生充分展示自己。

新课程标准强调教学活动是师生之间的双边活动。因此，教师应在课堂上巧妙地设置问题，引导学生，启发学生的想法，学生应通过自己的活动获得知识。所以课堂舞台上的主角不是老师，而是学生。没有学生对课堂教学的积极参与，就不可能有高质量和高效率。心理学家认为:“只有不断启发学生动手、用嘴、用脑，自己发现问题、解决问题，学生才能始终处于积极探索知识、寻求答案的最佳学习状态。”比如在“鸟学艺术”的教学中，我在揭示题目后，先让学生围绕题目提问，然后让学生带着问题自学课文，把问题的答案画成一条直线，不懂的地方用问号标出。自学要求学生边读边想边做。通过这种方式训练学生的手、词和脑，可以鼓励他们在自主学习中充分发挥智慧和能力，掌握知识，形成技能。因此，在课堂教学中，只有充分调动学生的多元感官，让学生全面学习，才能激发学生的学习热情，提高学生的参与率，让语文课堂充满活力。

第三，让学生自由思考，让他们在互动中学习。

在语文教学中，建构语义理解和体验，要引导学生有不同的见解，智者有不同的见解，大胆表达自己的见解。教师要因势利导，让学生充分思考问题，然后根据自己已有的经验和知识积累，发表不同意见，对分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步了解自己的感受，明白知识是无止境的，即使是有知识的人也会知道一些东西，认识到学习是无止境的。在这节课上，课堂气氛非常活跃。同时，开放式的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不犹豫地让学生去思考、去辩论，真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花，为课堂教学注入活力。比如在教《鸟学艺术》这篇文章的时候，我问学生:“学了这个故事，你明白了什么？”大部分同学回答，只有耐心、谦虚、认真的学习，才能学到真本事。但是一个学生给出了不同的答案。他说有些鸟没有学会筑巢是因为凤凰教的方法不好。他的回答一石激起千层浪，同学们热烈讨论，并列举了一些好的教学方法。最后，我在学生讨论的基础上做了全面的总结，让他们对课文的意思有了更正确的理解。这样学生独立思考的积极性得到保护，个性在课堂上得到充分展示。

第四，开展多种形式的朗读，让课堂教学“活”起来

小学语文课本上的每一篇课文，都是兼具文学性和美感的佳作。其精彩的语境描写，精妙的语言运用，深刻的思想表达，独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。让学生以朗读比赛、组织读书会、读书会、写反馈等多种形式反复朗读，发掘每个学生的智慧潜能，发挥他们的技能。在朗读的过程中，理解内容，积累单词和短语，逐步提高阅读能力和学生的写作能力。比如我在教《鸟学艺术》的时候，让学生以阅读为重点，引导他们反复阅读各种鸟的语言，从而体会到他们内心的想法和对学习艺术的态度，同时在他们感受的基础上，让学生编写并表演教材戏剧。他们生动的形象、丰富生动的语言和独特的表现手法体现了他们对文本内容的理解。这种教学让学生选择自己阅读理解的精华，进行具体的表达，让他们在自己的评价中得到进一步的升华。

5.尊重每一个学生，让他们尝到成功的喜悦。

热爱学生，平等对待每一个学生，让他们感受到老师的关爱，良好的师生关系促进学生的学习。在日常教学活动中，教师应密切关注学生，尤其是学困生的言行。教师要有一双善于发现学生“美”的眼睛，关注学生某一方面的优势和亮点，引导他们参与适当的学习，发挥他们的特殊优势。如果老师的冷漠、责备、不恰当的批评经常挫伤学生的自信心，而学生一旦失去自信心，学习的主动性就会大大减弱，当然也会对语文学习失去兴趣。因此，作为语文教师，我们要努力创造条件，让学困生在语文课堂上获得成功，尝到成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣，让课堂上的这部分弱势群体动起来，让课堂真正活起来。如何有效提高弱势群体的学习积极性？我在教学实践中尝试了分层教学，就是经常让一些成绩不好的同学回答一些很简单的问题，做一些简单的基础题和习题。如果他们做对了，做对了或者做对了一部分，他们会立刻受到表扬，并因为他们的进步而受到表扬。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学困生在不断的训练中进步不大，体会到成功的快乐。此外，我经常对学习困难的学生发表一些鼓励的意见。比如“其实你很聪明。只要再努力一点，就会学得很好。”“你这个问题说得很好，证明你是一个爱动脑的学生。只要努力，就能学好！”“你的观点很独特！”“你的分析很有道理！”这样的评价既承认了学生的进步，又强化了学生的进步，让学生从心理上感受到了进步。由此，我喜欢语文老师，喜欢语文课。

总之，要让我们的语文课堂充满活力，就要把它变成学生愿意学习的地方，给学生学习的权利，让学生的个性在课堂上放飞。

怎样才能让学生喜欢上语文课？你是老师，主要陪我，学生利益为主。每节课都可以讲一个小故事，但是学生对学习课本感兴趣，却不喜欢学习课外的东西。你甚至可以添加词汇和语法。每个学生都是叛逆的，甚至是好学生。

介绍更多的故事读本！

如何让大三学生喜欢语文，找一些适合大三学生读的故事来激发他们的学习兴趣？

如何让小学生喜欢学英语，如何让孩子轻松爱上学英语

方法/步骤

妙招一:不要强迫孩子背单词。

我从初一开始自学英语。现在，我有点老了。从一开始，我就准备单词，记忆单词，一个字母一个字母地拼写单词。累！一遍又一遍地记住它。有些还是想不起来。大学之后，四六级。我还是每天记单词。说实话，我到最后都觉得恶心，但还是要记住他们，因为四级没有毕业证！现在反思，这不是学习，也不会让我爱上英语。这只是达到目的的一种手段。一旦达到目的，就束之高阁。

所以对于孩子来说，不能一开始就把记单词作为学习英语的手段，这样只会让英语学习离他们越来越远。只有不把英语当英语，学习才会发生。

妙招二:发掘孩子的兴趣，用英语连接起来。

我女儿曾经非常喜欢公主。她画公主，买有公主的玩具，衣服上有公主。我问她，这些公主是什么公主？怎么没有中国的？他们都有外国名字吗？？你能用英语告诉我他们的名字吗？你有什么爱好吗？之后，女儿开始画画，一个又一个公主，有英文名，有她喜欢的东西。她告诉我，为了知道如何写他们的名字，她查了许多字典，问了老师许多问题。

妙招三:坚持倾听。

* * *每天谁起床，我就给她定一个英语故事或者教材让她学习。

早餐、午餐、晚餐的音乐背景都是英文，包括日常对话、英文歌曲等等。让听成为一种习惯，打开她的英语耳朵。在听的过程中培养语感。

妙招四:英语游戏

日常生活中，我经常上网找一些英语游戏和她互动，并在游戏中设置奖励。为了奖励女儿，晚饭后会主动找我打游戏。在游戏中更好地掌握了单词。

妙招五:不要从我这里教孩子学英语发音。

我不是英语专业的，刚刚过了四六级，但是不知道自己的发音准不准，就不教她发音了。因为有一段时间，我觉得自己还可以，就纠正了她的发音。结果，我错了。

所以也要提醒家长，除非确认自己特殊的发音标准，否则不要自以为是的在学校纠正孩子的发音。如果家里有条件，可以直接请外教一对一培训，让孩子学到最地道的英语。我比较喜欢一次性课时费的课程，简单灵活，没有后顾之忧。

如何让学生喜欢语文？语文是一种精神寄托。只有带领学生深入环境，感受生活的美好，而语文是另一种描述生活的方式，你让学生记录下自己对生活的所有感受、感受和理解。久而久之，学生自己也会爱上语文。

如何让小学生喜欢你？孩子只是喜欢和他们玩，吃零食，关心他们的人。很容易被忽悠。只要你有耐心，真诚的付出，孩子会喜欢你的。

如何让初中生喜欢上初中语文？不管他们喜不喜欢，都已经成型了。如果他们想让孩子喜欢语文，就应该从小培养孩子阅读。孩子上小学的家长可以每天晚上陪孩子看课外书。多读书，语文成绩也会提高，会培养孩子爱读书的习惯。

如何让小学生喜欢英语？“喜欢”不能强求。他感兴趣吗？这是自然的。