幼儿园小班音乐找朋友教案
幼儿园小班音乐找朋友教案1活动目标:
1熟练的唱了歌。
最初可以根据歌曲内容学习舞蹈，在活动中体验一起跳舞的快乐。
感受歌曲的幽默特点，能够听音乐游戏。
4能根据音乐的速度改变动作速度。
活动准备:
画
活动流程:
1.在《好朋友》的伴奏下唱歌，根据节拍走进活动室。
2.问答二重唱“在哪里？”，孩子们根据老师唱的内容唱歌。(半度上升)。
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我的朋友在哪里？在这里。
小班音乐活动教案“找朋友”
3.新舞蹈《寻找朋友》
(1)听前奏，回忆名字。
(2)复习歌曲。
(3)老师唱歌表演两遍，让孩子掌握舞序。
老师问:唱歌要找什么台词的朋友？你如何让别人知道你找到了一个朋友？如果我找到一个朋友呢？(自我介绍)老师根据答案展示图片，并对图片进行讲解，再唱一遍。
幼儿园小班音乐找朋友教案2活动目标:
1，能熟练地用自然的声音演唱歌曲。
2.能够根据歌词大胆表演。
3.体验和同龄人一起玩的乐趣。
4.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。
5.通过阅读理解故事。
活动准备:
1，椅子排成一圈，孩子面向圆心坐。
2.音乐歌曲《找朋友》及课件。
活动流程:
首先，开始部分
对话导入
老师:你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？(小朋友随口答)
老师:怎么让别人知道你们是好朋友？引导孩子用肢体语言表达与好朋友的友谊。
老师:孩子们做得很好。有一首关于好朋友的好歌。我们来听听吧！
二、进步部分
1，学习《找朋友》这首歌
播放音乐:“寻找朋友”
老师:小朋友，谁能告诉老师这首歌叫什么名字？你从这首歌里听到了什么？歌里的小朋友是怎么让别人知道他们是好朋友的？(小朋友随口答)
老师总结:音乐中的孩子通过“敬礼、握手”让别人知道他们是好朋友。让我们来学习这些有趣的儿歌吧！(孩子们拍手唱歌)
2.在孩子们跟着唱之前，老师应该让他们熟悉歌词两遍。
3.引导孩子根据歌词创造动作。
老师:“怎样才能和好朋友‘敬礼’和‘握手’呢？(老师指导小朋友学习动作)
老师:“你是我的好朋友”。好朋友之间有什么可以说的？(拥抱)
引导孩子一边拍手一边找好朋友，唱两句就找到了。
4.老师和孩子们表演“找朋友”
老师完整示范演唱，让孩子掌握动作，鼓励孩子大胆表演歌曲。
找朋友，找个好朋友，敬礼，握手。你是我的好朋友。
第三，结语部分
老师:孩子找朋友好玩吗？我们的每个孩子都有自己的好朋友。在平时的生活中，我们可以和好朋友一起学习技能，玩游戏。好朋友之间应该友好谦逊。你能做到吗？
课后反思:
本节活动总体上是成功的，思路清晰，环节顺畅，基本达到了教学目的。这首歌词本身就很好理解。孩子一听就知道唱什么，什么意思，比如献领，握手。小班的孩子经验丰富，所以孩子愿意说话唱歌。但是在动作上，小班的孩子会简单的拍手，走路，握手。我在这里对孩子要求不高，找个好朋友抱抱，孩子也对你很感兴趣。
我从这次活动中学到了一些经验，但活动中也存在一些不足。比如在孩子学唱歌的过程中，老师讲的太多了，应该把更多的节奏放在身体上，这样可能对孩子更容易。孩子用姿势表达对音乐的感受可能还不够，导致找朋友时动作有点僵硬。在接下来的活动中，要引导孩子注意动作与音乐的联系，鼓励孩子大胆与同龄人交往，让孩子体验到上幼儿园的快乐。
幼儿园小班音乐找朋友教案3一、引言
1.熟悉音乐，激发学习兴趣。
2.打个招呼，互相认识一下。
老师:孩子们，我们都是好朋友，不是吗？现在，向你周围的朋友问好！
第二，拓展
1.展示动物玩偶，介绍寻找朋友的活动。
老师:看，孩子们，这是谁？你喜欢吗？
你想和它成为朋友吗？那么怎么做呢？可以用一个动作来表达吗？
2.启发孩子写出自己的动作。
引导孩子用自己的方式表达对娃娃的喜爱。)
玩耍——找朋友
孩子们最初尝试自己写动作表演。
4.教师指导演示，进一步带领孩子进行音乐游戏。
(1)让孩子演示。
(2)让孩子互相交流:你用什么动作？
(3)教师示范并规范音乐游戏的动作。
(4)根据提示，孩子可以自由发挥，老师可以跟进。
一组一组地表演。)
5.老师引导孩子手拉手转，一起成为好朋友。
总结:我们是一家人，我们相亲相爱，我们是好朋友，我们不打不闹。
第三，结束
老师带领孩子们在院子里玩游戏。
幼儿园小班音乐找朋友教案4游戏目标:
1，知道舞蹈中邀请舞的规则。
2.和你的舞伴一起体验跳舞的乐趣。
3.在学歌的基础上掌握游戏玩法，学会根据游戏和音乐的要求改变动作，感受游戏的乐趣；
4.愿意跟随老师和音乐，在老师的指导下用自然连贯的声音演唱，愉快地参与音乐活动。
游戏准备:提前学唱歌
音乐带
游戏流程:
邀请舞:寻找朋友
前奏:大圈圈，准备跪下。
1-4栏:拍手踏步一次，站在你最后一次找到的好朋友面前。
第五栏:两个人面对面互相敬礼。
第六节:两个人握手。
第7-8节:两个人手拉手转身。
课后反思:
本节活动总体上是成功的，思路清晰，环节顺畅，基本达到了教学目的。这首歌词本身就很好理解。孩子一听就知道唱什么，什么意思，比如献领，握手。小班的孩子经验丰富，所以孩子愿意说话唱歌。但是在动作上，小班的孩子会简单的拍手，走路，握手。我在这里对孩子要求不高，找个好朋友抱抱，孩子也对你很感兴趣。
通过这次活动我学到了一些经验，但是活动中也有一些不足。比如在孩子学唱歌的过程中，老师讲的太多了，应该把更多的节奏放在身体上，这样可能对孩子更容易。孩子用姿势表达对音乐的感受可能还不够，导致找朋友时动作有点僵硬。在接下来的活动中，要引导孩子注意动作与音乐的联系，鼓励孩子大胆与同龄人交往，让孩子体验到上幼儿园的快乐。