人民教育出版社六年级上册音乐教案通用
人教版六年级音乐教案通用(1)教学内容:学会唱《当五环旗传到北京》这首歌
教学目标:
1.学唱歌。
2.理解奥林匹克五环的含义。
3.通过歌曲的学习，激励学生从小锻炼身体，为2008年北京奥运会做出自己的贡献。
教学过程:
1.场景导入
老师展示奥林匹克五环。
老师:有人知道奥林匹克会旗的含义吗？
学生回答，老师补充。
学习唱歌
听录音并唱歌。
问一个问题:歌曲的内容是什么？它被分成多少段？
(2)分阶段学习乐谱。
(3)解决困难。
(4)学会唱歌词。
(5)设计演唱形式。
总结
通过学习歌曲，学生可以理解奥运五环的含义，正确把握歌曲的意境。
人民教育出版社六年级音乐教案总论(二)1。指导思想:
以新课改实验为龙头，扎扎实实地把更新的教育理念贯穿于教学改革的全过程，倡导音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”的基础上创新路径，大力推广研究性学习、探究性学习、开放性学习、创造性学习等教学模式和方法，以培养学生可持续的人文素质和综合素质能力为目标，全面提高小学音乐课堂教学质量。
二、学习情境分析:
这学期在X和X班教音乐。经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的了解和自己的见解。这时候对以后的学习会起到很大的作用。一定要抓住这个阶段的学习，为以后的学习打下坚实的基础。在这学期的学习中，我想巩固学生上学期所学的知识，做好这学期的学习，培养学生热爱音乐的感情。学生年龄小，难以适应小学生活，很多学生自律性差。我接受过一些教育教学，但是有些不规范，尤其是发音和唱歌姿势，需要纠正和辅导。
三、教材分析:
本学期，X年级使用了人民音乐出版社组织的义务教育课程标准音乐实验教材。总的来说，教材力图以新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系来验证义务教育音乐课程标准，贯彻了基础教育课程改革的精神。
这本教材有九课，包括歌唱、听力、音乐游戏、打击乐演奏、节奏等。其主要特点如下:
1，突出了“以学生为本”的新课程理念；
2.突出音乐学科特色，强化审美体验功能；
3.提供丰富的人文环境，体现多层次的学科综合理念；
4.改革评价机制，建立便于师生操作的发展性评价新体系；
5.用新鲜的实验成果提供丰富的教学资源。
第四，教学内容
1)视唱练耳、知识和耳朵练习:
1，读谱知识:结合键盘知道c1到c2的音名在高音谱上的位置。认识各种常见的音符和休止符，知道它们的名称和它们的名称和持续时间。从点状音符中学习，知道它们的名称和持续时间。学习各种节拍的指挥图式。学习停顿标记及其演唱方法。
2.视唱练耳部分:视唱练耳C调号的自然大调和小调音阶以及五声音阶和商音阶。在老师的帮助下进行C调签名的一声部歌曲的视唱(包括学过的音程和节奏)。唱法上有旋律调式练习(未出现名字)，有二度、三度、四度、五度、六度、八度。打击，视奏，每一拍都在唱歌曲。
3.耳朵练习:练习听和记忆两个音——旋律音四个连续音，加大六度音程。(不点名)。练习听2-4小节的节奏。听两三拍的歌，标出小节或节拍。
二、欣赏部分:
结合音乐作品欣赏，学习一些旋律的初步知识(如旋律的方式、特点、一般表达意义)，以及教学目标和任务:
3)声乐训练部分:
1，学习连奏唱法，逐渐使声音自然连贯，圆润流畅。
2.使用非断奏和断奏演唱时，声音要有弹性。
3、最初利用气息控制，做力量变化的练习。
4.改变元音时，逐渐保持音位不变，注意发音和咬字的正确性。
5.双声部发声逐渐达到声部和谐。
强化情感体验能力，加深对音乐形象的感受，进入更深层次的欣赏。
动词 （verb的缩写）教学分析
二年级的音乐是一个过渡时期。这个阶段要求学生学习更多的乐理知识，学生开始视唱练耳乐谱。这是为以后的学习做准备。在教他们的时候，我要注意兴趣和知识并重的原则。在教学中，我会玩一些音乐小游戏，增长自己的乐理知识。在讲解知识时，要注意用有趣的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的游戏来帮助他们更好地理解巩固和学习知识。
第六，教学措施
1，认真备课，做好前后准备，为学生上好课做好充分准备，备课时注意与新课标的结合，注意让学生做好准备。
2.因材施教，注意针对不同的学生采取不同的教学方法，让学生得到充分的发展。
3.设计每节课的导入，提高学生的学习兴趣。
4.课堂设计是多样的，充满了知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学习知识、掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式培养学生的团结协作能力和创新能力。
5.积极与其他学科交流，积极研究学科整合。回应新课标的要求。
6.多看多听听其他学校的课程，在本校实施，开阔学生视野。老师们从中总结经验。
七。教学进度
人民教育出版社六年级音乐教案总论(3)教学内容:
演唱《我的中国心》
教学目标:
能认真听《我的中国心》这首歌，能哼出它的主旋律，能感受到歌曲的基本情感。
教学重点:
体会歌曲表达的情感，带着感情去唱。
教学过程:
首先，跟着我的中国心一起唱。
1.老师演奏了音乐《我的中国心》。
2.学生演唱《我的中国心》，再次感受歌曲的内涵和情感。
第二，欣赏《一个母亲的女儿》这首歌。
第三，欣赏东方之珠。
这两首歌见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的时代特征。
人教版六年级音乐教案(4)学情分析；
这个学期，我教了两年的音乐，对学生的基本情况了如指掌。毕竟我当这个班的班主任一年了。我去年从他们的音乐老师那里了解到，大部分学生已经逐渐养成了一些上音乐课的习惯，包括坐姿端正，安静听讲，唱歌整齐自然。不仅如此，他们对音乐课也有着浓厚的兴趣，他们期待着每周的音乐课。大部分学生热爱唱歌跳舞，有强烈的表达欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们可以根据歌曲的情绪来表达，可以即兴创作出与歌曲情绪一致的舞蹈，这是非常难能可贵的。班里有些同学已经能看懂简单的乐谱了，但是大部分同学对这一块内容的把握比较薄弱。因为新课程有相应的教学光盘，大部分在课堂上使用课件，经常听音乐学习歌曲，加强了学生的节奏感和与音乐的合拍能力，学生用音乐唱卡拉ok非常容易。但在合唱时，有的同学表现很好，经常大声唱，缺乏气息支撑，影响了音乐的美感。老师需要不时提醒他们与朋友合作。
教材分析:
本教材分为十个单元，包括以下教学内容:打招呼；时间之歌；童话故事；舞蹈；愉快的劳动；小动物的歌；演唱会；生活是多么幸福；美丽的动物；新年快乐；游戏宫殿。教材的编排强调音乐与自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物等的关系。内容丰富多彩，国内外都有。音乐置于大的文化背景中，教材以文化主题组织。各单元内容的安排有一定的关联性或联系性，注重单元之间内容的衔接或层次性。让学生在实践中逐步获得学习音乐必须掌握的简单音乐的基本知识和技能。
在这本教材中，有很多学生唱的歌曲及其欣赏内容。更不同的是，学生的创意、表演、动手活动大大增加，为学生的音乐学习创造了丰富的资源环境。在“读谱”的要求上，要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并尝试填写卷名，学会唱字母表，谱写简单的旋律；在打击乐器的使用上，增加了歌曲的伴奏强度；在掌握节奏、培养节奏感方面，以有趣的谜语、游戏、活动的形式出现，变枯燥为生动，变抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。总之，这本教材的版面图文并茂，多风格，多形式，教材内容生动活泼。要求教师具有全面的素养，充分发挥主动性和创造性，灵活选择教材，重组教材，更好地利用新教材。
教学目标:
1.充分注意这一时期学生的身心特点，如形象思维、好奇心强、模仿性强、善于利用儿童自然的声音和灵巧的形体，采用歌、舞、图、游戏相结合的综合手段进行直观教学。
2.听音乐的材料要短小、有趣、生动。激发和培养学生对音乐的兴趣。
3.发展对音乐的感知，体验音乐之美。
4.能自然、有表现力地演唱，愿意参与其他音乐表现和即兴创作活动。培养乐观的态度和友谊的精神。
教学重点:
1.激发和培养学生对音乐的兴趣。
2.发展对音乐的感知，体验音乐之美。
3.能自然、有表现力地演唱，愿意参与其他音乐表现和即兴创作活动。
4.培养乐观的态度和友善的精神。
教学难点:
即兴创作活动。
教学措施:
1，继续做好课堂常规，让学生养成良好的上课习惯。本学期继续考“课堂表现”(课堂纪律、学习工具准备、举手发言等。)作为音乐评价之一，并在学期末采取“自评、互评、他评、老师评”的方式进行评价。
2.灵活选择教材，合理安排教材，以“学生发展”为导向设计教学过程，做好每节课的准备。教学是面向全体学生的，所有的音乐教学活动并不一致，让学生的个性得到充分自由的发展。
3、调动课堂上的一切教学手段，尽量让课堂生动有趣，真正吸引孩子的注意力，在整个教学中激发学生对音乐的兴趣。课后认真反思教学，写好后记，及时改进教学。
4.平时多与孩子沟通、交谈，了解孩子的需求和想法，与学生建立亲切友好的师生关系；尽量营造轻松民主的课堂氛围，让学生在愉快的课堂环境中学习音乐的基本知识和技能。
5、面对优秀的学生，多给他们实践和创造的机会。在后进生的转化中，要多给他们表现的机会，锻炼孩子的勇气，多鼓励他们，树立他们学习音乐的信心。
6.加强融合渗透，即融合其他学科的知识，真正体现学科之间的融合。
8.平时多上网，多看关于音乐教育的杂志和文章，了解教育新趋势，不断给自己充电；多向同科有经验的老师请教学习，不断提高自己的专业水平，让学生真正热爱音乐，热爱音乐课。
人民教育出版社六年级音乐教案总论(5)教学目标:
1，能以自然的嗓音和欢快的心情演唱《伊娃娃真幸福》和《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。能互相配合用打击乐器伴奏歌曲，朗诵《伊娃娃真幸福》。
2.能准确地对“solmido”的三个音进行建模和演唱，并能自由组合这三个音进行简单的作曲练习。
3.能够用行动体验和表达彝族音乐“喜”的风格，并记住音乐的主题旋律。
4.感受阳光下孩子的音乐意境，能够识别歌曲中的主唱和副歌，能够用肢体动作表达出来。
教学重点:
唱《伊娃娃真幸福》《奈哟奈》表达对幸福生活的赞美。
教学难点:
能准确地模拟和演唱“solmido”的三个音，并能进行简单的作曲练习。
教具准备:
PPT .
教学过程:
第一节课。
教学内容:
唱《伊娃娃真幸福》这首歌，听主唱和合唱《阳光下的孩子》
教学过程:
一、师生求好歌。
二、唱《伊娃娃真幸福》这首歌。
基本教学要求
1，以第一段《快乐拍手歌》为背景音乐，将师生节奏引入教学。
2.听歌曲，引导学生感受歌曲的情绪和节拍，在“哈里里”一词处拍手伴奏。
3.老师简要介绍了这是一个宋轶和“哈里里”一词的含义。老师和学生一起读歌词和单词。
4.学唱师生和男生女生的歌词。
5.借助图形谱，引导学生用打击乐器为歌曲伴奏(见活动设计中的图形谱)。
6.用舞蹈节奏来表达歌曲。
活动设计
1，“伊娃娃真幸福”活动设计
活动目的:让学生在有趣的音乐活动中学习和表达歌曲。
活动准备:图集、打击乐器
活动开始时间:
(1)听歌，老师带领学生做节奏，带着问题带领学生思考。歌曲中有哪些有特色的词？
什么？同学们听到后，老师做了简单的介绍:“哈里里”是彝族歌曲中常用的衬词，表示非常高兴、幸福。
(2)引导学生拍手，带着欢快的情绪朗读插页。比如老师念歌词，学生用灵活的声音念“哈里里”。
人民教育出版社六年级音乐教案总论(六)一、教材分析:
(一)新音乐教材的概念和教材编写的主要思路
本教材《义务教育音乐课程标准实验教材》由人民音乐出版社编写。从教育理念上，强调“以学生为本的发展”，提出音乐教育要面向全体学生，关注学生的个性发展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，强化实践与创造，强化融合与渗透，激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
高二* * *第一册编为10主题单元，如问候、时间之歌、童话、舞蹈、快乐劳动、小动物之歌、音乐会、快乐生活、美丽动物、新年快乐、期末考试。基本内容包括:听、演、创、活动，新教材曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的歌唱性、可听性，减少高难度的语言识别要求和过多的技巧，高一以图集为主要方法，开展多种形式培养学生在创作和活动中的创新精神和实践能力，多种方式、多角度评价。低年级的教材以图片为主，欣赏曲的主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
(二)教材教学内容
本教材由十课加一个游戏宫组成，每课由听力、表演、创作、活动三部分组成。
(3)教学重点和难点
教学重点:以审美体验为核心，提高学生审美能力，发展创造性思维。
教学难点:审美情趣的培养，实践能力的培养，学生创造力和合作精神的培养。
二，教学目标
知识目标:
1，会打击乐铃铛响板。“xx”和“xxxx”，感受音的长短，学习正确的弹奏方法。
2.学习歌曲，理解其中包含的小知识。
能力目标:
1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口型、姿势和呼吸方法唱歌。声音自然圆润，吐字清晰，吐字清晰。
2.通过学习这本教材，你可以了解一些乐器，并学习如何演奏它们。