幼儿园如何实施民族民间体育游戏研究计划
1.为全面贯彻全民健身计划(2011—2015)精神，进一步增强幼儿体质，我园广泛开展民间体育游戏。
2011 5月，国务院发布全民健身计划(2011—2015)。全民健身关系到人民的健康和幸福，是综合国力和社会文明进步的重要标志，是社会主义精神文明建设的重要内容，是全面建设小康社会的重要组成部分。为积极响应全民健身事业，进一步增强幼儿体质，我园经过慎重考虑，将民间体育游戏作为发展幼儿体质的重要体育竞赛项目，广泛开展和进行研究。
二、利用主题教学活动和民俗体育游戏相结合，激发孩子参与民俗体育游戏的兴趣。
伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”也就是说，一个人一旦对某件事产生了浓厚的兴趣，就会主动求知、探索、实践，并在求知、探索、实践中产生快乐的情绪和体验。培养幼儿对民俗体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。为此，我们将主题教学活动与民间体育游戏相结合，采取多样化的组织形式。比如在欢乐超市的主题活动中，为了让孩子了解超市中的不安全因素，并有效规避，需要加强对孩子在运动中锻炼平衡能力的培养，所以我们组织孩子开展了小抛袋活动。采取分散和集中相结合的形式，如分散活动，让孩子自由选择分散玩耍，教师观察孩子玩耍。在分散的活动中，孩子们很有创意，想出了很多玩沙袋的方法，比如绕着沙袋跳，踢沙袋，两人一组扔沙袋。通过主题教学活动和民俗体育游戏的结合，让孩子们获得更多自主锻炼的机会，也感受到民俗体育游戏带来的乐趣，从而激发他们参与民俗体育游戏的兴趣。
第三，利用游戏情境，让幼儿充分体验民间体育游戏的快乐
民间体育游戏是儿童体育活动的重要组成部分，寓教于乐，简单易学，寓教于乐。所以我们在组织儿童民俗体育游戏时，往往会创设各种情境游戏。比如换包，老师引导孩子观察眼前的物资，开动脑筋思考如何利用这些物资通过这些障碍物营救受伤的小动物。这样充分调动了幼儿的主动性和积极性，使幼儿的体力活动和智力活动有机结合，在轻松愉快的游戏中完成教学目标。在民间游戏中，孩子们总是处于积极主动的活动中。他们自己选择游戏方式，准备玩具材料，协商角色，构思剧情，掌控游戏环境，制定游戏规则，充分展示自己的游戏天赋。因此，民间的儿童游戏充满了无穷的乐趣，成为儿童快乐的源泉。
第四，通过民间体育游戏的发展，可以有效地促进儿童的社会性发展。
现在的独生子女，因为生活条件优越，什么玩具都有。很多家长没有时间或者懒得带孩子到户外锻炼，导致很多孩子经常呆在家里看电视玩电脑游戏，缺乏主动交流的意识和能力。另外，有的孩子养成了娇气任性的坏习惯，把自己喜欢的玩具占为己有，不愿意和同龄人分享；有的孩子“排外”，喜欢“主导”，不愿意扮演“弱者”的角色；例如，在“老鹰抓小鸡”的游戏中，有些孩子总是喜欢扮演“老鹰”或“母鸡”的角色，但他们不愿意扮演“小鸡”的角色。这时候，老师一定要参与进来，正确引导孩子，让孩子学会互相讨论，团结合作。
实验研究证明，在幼儿园开展民间体育游戏不仅可以增强幼儿的体质，而且有助于幼儿学会生活，学会与同伴交流、竞争与合作，学会遵守规则，学会探索创新。同时也可以训练孩子的运动技能。比如大班的“蹦极”、“跳绳”等游戏，可以促进孩子跑跳能力的发展；“踩高”、“走梅花桩”等游戏可以训练孩子的平衡能力；在“摘棉花”的游戏中，小班的孩子们读了一首朗朗上口的歌谣:齐说:“摘，摘【本文由提供，第一篇是关于专业写教育教学论文和毕业论文及发表论文服务，欢迎来到Dylw.neT】，摘棉花，半夜不回家，坐在树桩上，树桩说:“你为什么这么晚还不回家？“采棉人说:“我怕”；树桩说:“让我送你吧！“孩子们对读歌谣感兴趣，很快就进入了游戏。选择朗朗上口的歌谣比较合适，可以激发孩子的活动兴趣，让孩子在玩游戏的同时口语表达能力也得到了发展。
因此，我们认为在幼儿园开展民间体育游戏是正确的选择。今后，这项活动将作为我园的一项长期特色来开展，开拓民间体育游戏的教育价值，让民间体育游戏真正走进孩子们的生活，增强孩子们的体质，促进他们的健康发展！