幼儿园小班吹泡泡教案

作为一名教师，我们经常需要准备教案，教案有助于我们了解教材的内容，进而选择科学合适的教学方法。如何专注于教案？下面是我给大家整理的五个幼儿园小班吹泡泡教案。欢迎大家向他们学习。希望对你有帮助。

陈鹤琴先生说，幼儿园应该采用游戏式教学来引导孩子，提倡边玩边学。“吹泡泡”是每个孩子都喜欢的游戏。一天，一个小孩带来了他心爱的吹泡泡玩具。我利用课余时间带着孩子去游乐场玩吹泡泡游戏。当五颜六色的泡泡飞来时，孩子们的情绪顿时高涨起来。他们欢呼雀跃，满操场追泡泡。就连几个腼腆的孩子也被欢乐的气氛所感染，脸上绽放出灿烂的笑容。我在想，能不能把孩子们对泡泡的热爱带到课堂上，变成一种也让他们感兴趣的教育活动？于是，我有了这个活动的想法。目标预设

结合本学期美术领域小课堂的教学目标和本次活动的设计意图，我特别设定了以下活动目标:

1.通过吸管吹泡泡，引导孩子学习画画。

2.在活动中培养孩子良好的绘画卫生习惯。

3.激发孩子对美术活动的兴趣。

重点和难点

这个活动的重点也是难点，就是通过吸管吹泡泡来引导孩子学习画画。

设计构思

绘画是孩子表达情绪、保持心理平衡的有效方式。对于不善于用语言交流的孩子来说，绘画是最好的表达感情的语言。小班儿童(5-4岁)处于涂鸦期的末期。这时候他们就控制不好自己画的线，也就无法很好的临摹。单一的上色活动无法引起他们的兴趣。因此，我们应该用创造性的活动来激发孩子的兴趣。在今天的这个小班美术教学活动中，我用吹泡泡的方法，让孩子们在自由的游戏中充分发挥聪明才智，在趣味中画出一幅色彩斑斓的图画。

设计理念

通过游戏的形式，让孩子们在生动活泼的氛围中吹出各种颜色的泡泡，让这些泡泡在纸上跳跃，达到“寓教于乐”的教学效果。活动流程为:激发兴趣-老师示范-幼儿操作-欣赏作品。

教学过程

1.故事情境导入

今天是兔子的生日，他的妈妈给了他一套吹泡泡的玩具。小兔子好开心！老师展示吹泡泡玩具，吹出彩色泡泡。

点评:引入一部分我吹泡泡的方法，深深吸引了孩子们的注意力，引起了他们的兴趣，为活动打下了良好的基础。

2.展示泡泡画的例子，激发孩子对绘画的兴趣。

(1)老师:“小兔子吹了很多泡泡，但是泡泡很快就消失了。小兔子有点不高兴。我们想想能不能帮兔子保住泡泡？”引导幼儿说吸管可以吹出的泡泡可以“画”在纸上，然后举例说明。

(2)老师展示画材，和小朋友一起讨论如何吹出五颜六色的泡泡画。

老师:“兔子吹的泡泡真好看！你知道它怎么吹出五颜六色的泡泡吗？”让孩子认识绘画材料:红、蓝、紫、绿泡泡水和吸管。

(3)老师示范绘画步骤。

老师把吸管的一端轻轻蘸上颜色，拿稳吸管，告诉孩子们:“如果想留下气泡，就把吸管对准那个地方的顶端，稍微远一点的距离，轻轻把气泡吹出来，这样气泡就能留在纸上了。”

问:刚才老师吹的是什么颜色的泡泡？年轻人:红色。

②问:你想吹什么颜色的泡泡？年轻人:黄色。老师换了一根吸管，用同样的方法继续演示，吹出一个黄色的泡泡。提醒孩子蘸适量的颜料。鼓励孩子和老师一起用手说话、做动作:“小吸管，拿在手里，蘸一下，轻轻吹一下，五颜六色的泡泡就出现了。”同时提醒孩子注意卫生，对着画纸吹泡泡，不要对着同伴吹，也不要把染好的泡泡水吸到人口中。

③老师:“谁想上来吹泡泡？你想吹什么颜色的泡泡？”请个别孩子操作，其余的孩子跟他说，赤手空拳做动作。

(4)让幼儿观看准备好的例题，引导幼儿寻找气泡的间距。

老师:“我们孩子吹的泡泡是分开的还是连在一起的？”

②展示一幅演示画:“这是老师吹的泡泡。这些泡泡和刚才孩子们吹的一样吗？”

引导孩子观察，有些泡泡重叠或连在一起，有些泡泡分散，就像有些人喜欢和好朋友挤在一起，有些人喜欢一个人待在空旷的地方。"

(3)“怎么一起吹泡泡？”

(4)“谁来试着吹几个重叠或相连的泡泡？”

(5)总结:上面有大气泡，也有小气泡。有的是分开的，有的是连在一起的，有的连成满天的泡泡。它们五颜六色，美不胜收！

点评:该环节的重点是引导幼儿观察气泡的不同组合，尤其是重叠、聚集和分散，从而帮助幼儿丰富气泡组合的经验，便于其在后期创作中积极运用。

3.让孩子画画，老师会巡回指导。

(1)提醒孩子吹出不同颜色的彩色泡泡；换颜色的时候换吸管。

(2)帮助孩子掌握吹泡泡的方法:轻轻吹。

(3)鼓励孩子大胆绘画，在画纸上吹泡泡:可以分开，也可以在一起。

(4)提醒孩子注意卫生:不要对着别人吹，不要吸入染好的泡泡水。

点评:老师讲解了绘画的要求，让孩子享受操作，让平时小不爱做的孩子也能投入到吹泡泡的活动中，真正体现了孩子优先的原则。

4.请孩子欣赏自己的作品。

老师和学生一起把大展板上的所有作品排好，老师在前面引导孩子们说说自己的泡泡画。老师鼓励和引导孩子对别人的作品发表自己的看法。比如“你喜欢哪里的泡泡？为什么？”

活动扩展

带领小朋友一起在操场上玩吹泡泡的游戏，活动达到高潮。

预设评估

1.这是幼儿园小班的艺术活动。因为小班的孩子年龄小，集中注意力的时间短，所以在活动的设计上，以讲故事、吹泡泡游戏的形式调动孩子的兴趣和积极性，营造轻松自由的氛围，让孩子自然地融入到活动中。他们对主动学习感兴趣。

2.教师为幼儿积极参与活动创造条件，通过玩、看、说、吹等多种体验，激发其学习热情，调动各种感官的参与，完成预设的教学目标。

3.活动结束时，让幼儿互相评价，教师参与评价，达到师幼互动、幼儿与幼儿再次互动的效果，发挥幼儿的主动性和积极性。

幼儿园小班吹泡泡第二课活动目标:

1，复习1-4的要点，告诉总。

2.能够对点数为1-4的物品进行分类，具有初步的思维能力。

3.培养孩子的比较判断能力。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

活动准备:

1，教具:1熊吹泡泡教学挂图；红、绿、黄、白泡泡分别是1、2、3、4；大、中、小气泡分别有2个、3个、4个；一个小盒子。

2、上学工具:录音桌、录音笔、浆糊、盘子。

活动流程:

首先，熊吹泡泡。

老师展示熊吹泡泡的教学挂图，并提问:

看，是谁？(熊)

小熊今天很开心。他正在玩吹泡泡的游戏。我们来看看它是怎么吹泡泡的。

1，“噗！”老师出示1个红色泡泡，问:熊吹了几个红色泡泡？(1，请个别孩子回答)

我们伸出食指一起数，“1”熊吹出了1个红色的泡泡。

2.嘿，熊又在吹泡泡了！老师拿出两只泡泡，问:"啊，这次熊吹出了几只泡泡？"(2、请回答几个孩子)

食指一伸，“1，2”熊吹出两个泡泡。(老师和孩子一起算)

3、吹泡泡真好玩！让我们为小熊加油，让它多吹几个泡泡！

“大熊，加油！熊，加油！”(老师和小朋友一起喊“加油”)

熊吹出了四个白色的泡泡。它把泡泡藏在老师的盒子里。谁愿意帮忙找一找，贴在黑板上？请一个孩子在前面操作。

看看某某贴的对不对。老师伸出食指，“1，2，3，4”熊1 * * *吹出四个白色泡泡。

4.熊又吹了几个泡泡，然后让小朋友帮忙找泡泡贴在黑板上。(小朋友上前操作)

小熊吹出了什么颜色的泡泡？(黄色泡泡，黄色泡泡)有几个？(3)师生总结:小熊1 * *吹出3个黄色泡泡。

5.熊吹出了很多泡泡，有的很大，有的很小，有的不太大也不太小。

老师出示大中小泡泡:看，最大的泡泡有几个？(2)请找到他，贴在黑板上。(老师和孩子总结)“1，2”有两个大泡泡。最小的气泡在哪里？谁能帮我找到最小的泡泡？数数，有多少个泡泡？(3)(有小朋友上前操作数)现在还剩几个小泡泡？让我们一起来数一数！“1，2，3，4”有四个适度的泡沫。

第二，帮助熊找到泡泡。

熊吹啊吹，吹出了很多泡泡，小泡泡飞进了我们的小盘子里。让我们来看看这些小泡泡的颜色。

这是什么颜色的泡泡？(黄色泡泡)这个泡泡是什么颜色的？(红色泡泡)这个呢？(泡泡吕)

老师出示记录单:这个记录单有三行。最上面一行是什么？(标记、彩色标记)

这是什么色标？{黄色标记}这是什么标记？(用红色标出)这个怎么样？(绿色标志)

接下来的两行是空白框。小熊让孩子们把泡泡贴在相应颜色标记下面的盒子里。黄色标记下面应该贴什么颜色的泡泡？(黄色泡泡)老师从盘子里拿出两个黄色泡泡，分别贴在相应的盒子里。红色标记下面应该放什么颜色的泡泡？(红色泡泡，小朋友一起回答)绿色标记下面呢？(小朋友一起回答:泡泡吕)

在最下面的盒子里，熊让孩子们画出和泡泡一样多的点。先数数吧。有多少黄色的泡泡？(2)我们应该画多少个点？(2)

附加记录表:

黄色标记

红旗

绿色标签

老师的要求:让孩子们把小椅子搬回座位上。每个孩子有1张记录单，一支笔和1盘小泡泡。拿到它们后，就会开始帮小熊找泡泡！

儿童操作，老师巡回指导。

第三，熊吹泡泡。

孩子们正在做伟大的事情。我们来玩吹泡泡的游戏吧！

小朋友手拉成一个大圈，老师问:老师说吹几个泡泡，你就把几个小朋友手拉手变成一个小泡泡，看哪组泡泡吹得又大又圆。

老师给出口令:吹，吹，吹泡泡，吹成两个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成三个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成四个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成两个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成四个人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成三个人的小泡泡。

教学反思:

第一个环节，呈现的教具简单明了，充分发挥了教具的作用；此外，教具密切关注计数活动。在四五子环节，要求孩子分类分，比之前要求高。这样就达到了第一个预定的目标，就是复习1-4的要点，并且能够说出总数。第二个环节，操作由易到难，也体现了循序渐进的原则，环环相扣，步步深入。让第二个目标“能够对1-4分的物品进行分类，并具备初步的思维能力”顺利实现。最后一个环节，让孩子在游戏中感受量，充分调动孩子学习的积极性，让孩子在游戏中体验数学活动的乐趣，第三个预定目标也可以在这个环节实现。

幼儿园小班吹泡泡教案3活动目标

根据节奏练习转圈行走，根据信号练习改变动作。第一个要求是把握节奏感。随着宝宝对动作和童谣的熟悉，可以加快节奏，随时变换指令，考验宝宝的反应和执行能力。在玩游戏的过程中，可以增进孩子之间的情感交流和友谊。

教学重点和难点

重点:让孩子记住吹泡泡的儿歌和动作；做动作时，强调慢慢走，慢慢蹲，双手之间不要用力拉扯；让孩子在表演的时候感受到快乐。

难点:动作时尽量整齐协调。

要准备的活动

《吹泡泡》的儿歌，《手拉手散步》的音乐。

活动流程:

复习之前老师教的儿歌《手拉手走路》。然后让孩子自己组织成两个大圈，一边唱儿歌一边表演动作。最后解释一下新游戏:《吹泡泡》。组织三个孩子手拉手围成一个圈，朝同一个方向慢慢走。老师教了儿歌:“吹泡泡，吹泡泡，吹小泡泡”，“吹泡泡”

教学反思

1.在亲子乐园的阅读中偶尔看到这个活动室，觉得挺适合老师和小朋友一起完成的。如果有爸爸妈妈参与，气氛会更愉快，或者有亲子活动的时候，很多家庭都会玩这个游戏，效果很好。

2.我和学生玩这个游戏的时候，教学形式有点生硬。如果我能在教学前给孩子放一段生动的音乐，看一段类似的视频，孩子的积极性一下子就调动起来了，但是我们学校的条件太有限了。

3.在这次活动中，所有的孩子都参与了游戏，孩子们在与老师和同龄人的互动中掌握了游戏的技巧，增进了友谊。

4.游戏中，我慢慢走出来，放手去看孩子们自己的活动。这个游戏活动是和“手拉手走路”这个游戏联系在一起的。教的时候先把这个游戏活动做完，然后再教新游戏。

孩子们在活动中把自己打扮成许多小泡泡，觉得很开心。看到他们开心我也开心。

活动设计背景

为了激发孩子学习小游戏的热情，促进孩子之间的情感交流，测试宝宝的适应能力和协调能力，特设计本次活动。在游戏中感受圆可以变大变小变高变短的魅力。

百科:吹泡泡是小孩子的游戏。这是一个非常受欢迎的游戏。玩这种游戏的通常是孩子。

幼儿园小班吹泡泡第4课设计意图:

在日常生活中，孩子经常长时间不洗手。通过观察，我发现小孩子很爱肥皂泡，有时候还喜欢用小嘴往手上吹小泡泡。有一天，一个小朋友从家里带了一个吹泡泡的玩具来，给大家吹了一串泡泡。现在孩子们更加开心了。他们还兴奋地喊道，“泡泡更像大太阳，像你的眼睛一样圆，像一个大气球……”我把孩子们对泡泡的兴趣和他们的想象力结合起来，创作了一首生动有趣的儿歌，就产生了这次欣赏活动。

活动目标:

1.引导孩子喜欢听儿歌，培养良好的听歌习惯。

2.激发孩子丰富的想象力，大胆表达自己的观点，获得愉快的情感体验。

活动准备:

1.材料准备:小猴子公仔，吹泡泡的玩具材料各一个，过渡音乐，轻音乐每人一首。

2.心理准备:给孩子营造愉快轻松的氛围，以游戏的口吻与孩子互动，给孩子一个轻松自由的空间，用不同的表情、声音、动作刺激孩子积极参与活动。

活动流程:

一、老师握手，引导孩子先做小猴子玩吹泡泡游戏。问一个问题:泡沫是什么样的？在活动中，老师鼓励孩子们大胆想象。

二、欣赏儿歌1。孩子听完过渡音乐，放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验，欣赏老师背诵的儿歌。老师背诵的时候，泡泡在房间里飘来飘去，播放着轻音乐，形象地配合肢体语言，吸引孩子认真听讲。

2.引导孩子回忆:儿歌中提到的泡泡有哪些？(西瓜、太阳、眼睛、气球……)而我惊喜地说:其实儿歌的内容都是孩子们自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌而已。表扬孩子细心的观察，对事物有自己的看法。

3.再次欣赏儿歌。当老师背诵儿歌的最后一句时，“想想吧，孩子们。泡沫还像什么？”这时候，调动孩子已有的经验，鼓励大胆表达自己的想象力(孩子和孩子之间，孩子和老师之间)，充分肯定孩子的想象力。

三、活动总结老师也充分肯定了注意倾听、大胆用小猴子的语气表达自己想法的小朋友，并要求他们拥抱小猴子；给一些胆小的孩子希望，让他们牵着小猴子的手。

四。活动的扩展:

1.引导孩子通过游戏学习儿歌，带着感情背诵，表达对想象事物的不同感受。

2.开展绘画活动，幼儿说画，练习画圈。

3.继续根据孩子的兴趣创作儿歌，充分发挥孩子的想象力和创造力。

用儿歌:

空想...吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

像一个西瓜，像一个气球，像太阳，像一张脸，像一双黑色的大眼睛。

想想吧，孩子们。泡沫还像什么？

幼儿园小班吹泡泡第五课活动目标:

1，学会用泡泡水吹泡泡，初步感觉不同形状的线框吹出来的泡泡都是圆的。

2.观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受。

3.懂得遵守游戏规则，感受参与集体活动的乐趣。

4.发展孩子手部动作的灵活性。

活动准备:

1，铁丝做的三角形，正方形，五角星形，泡泡水，泡泡水容器，

2.在桌子上记录表格、形状标记和粘贴彩色纸。

活动流程:

1.引入唤醒孩子体验的活动。

小朋友，你见过泡泡吗？你什么时候见过泡泡？泡沫是什么样的？

老师:我们的孩子说得很好。当我们洗衣服、洗碗、洗澡的时候，就会出现泡泡。刚才有小朋友说玩吹泡泡。

2.孩子们探索如何吹泡泡。

(1)，今天我们来试试用线框吹泡泡。它是什么形状？(圆)现在，我们来试试用圆线框吹泡泡吧！(提醒孩子不要对孩子吹气)

(2)你吹泡泡了吗？告诉我你是怎么吹的。先把泡泡水泡开变成小镜子，然后用嘴轻轻吹。

刚才谁没成功，请再试一次。(儿童吹气)

(4)圆线框吹出来的气泡是什么？(圈)(老师指着记录单上的标记，在上面贴一个点)

3.试着用不同形状的工具吹泡泡。

(1)，老师还为孩子准备了其他形状的线框，看看他们有什么形状。(三角形、正方形、五角星)猜猜这些形状各异的线框吹出来的泡泡会是什么样子？(老师根据孩子们的猜测在记录单上贴一张图表)

(2)泡沫是什么样子的？后来老师让你用不同的线框试一试，把你找到的泡泡贴在后面的空白处。

(3)孩子吹泡泡。

(提醒幼儿用不同的线框吹泡泡，并记录观察到的泡泡形状)

4.孩子们交流吹泡泡的感受和发现。

(1)根据记录表汇总。(记录儿童验证结果)

(2)老师总结:不同形状的线框吹出的泡泡都一样，都是圆的。

(3)吹泡泡的时候有没有发现什么有趣的事情？

5.继续吹泡泡。

百科:肥皂水的配制会影响吹泡泡的效果。一般用两份洗洁精和六份水混合的肥皂水即可。想让泡泡持久，配方改成2份洗洁精，6份水，1到4份甘油。